英语外研版小学三年级上册Wheres the cat优质课教案.docx
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英语外研版小学三年级上册Wheresthecat优质课教案
Where'sthecat?
教学设计
教材分析:
本模块是《外研社小学英语》三年级起点第一册的第八模块,主题是"Friends"。
本课为第二课时。
Unit2的学习任务主要是在Unit1的基础上对句型进行操练运用。
学生已学过Greetings等日常用语,本节课主要学习Where句型,同时让学生学习和掌握表示方位介词in的用法,并结合表示颜色的词,培养学生口语交际的能力。
教学设计思路:
要培养学生良好的学习习惯,学会倾听,学会模仿录音,学会听老师的课堂用语,学会与同伴对话,学会与小组成员合作,主要培养学生学习英语的兴趣,要不时地以不同形式调动他们的兴趣,所以复习用chant的形式出现,把课件和实物结合在一起来进一步巩固、复习单词为后面的猜测做好准备。
设计情境"老师为大家带来礼物,就藏在袋子里,你们猜猜是什么?
"让学生用What'sinthebluebag?
/Isitapen?
句型进行猜测,为引出本课的句型"Where'sthecat?
/Isitintheyellowbag?
"做好铺垫。
用Guessinggame引出本课的重点句型Where'sthecat?
Isitinthe...?
Yes,itis.\No,itisn't.并创设情境操练,以小组加分的形式来激励学生,调动学生的兴趣。
听录音的同时也要让学生带着任务去听并模仿句子,带着感情去模仿,让更多的学生参与,进行小组评比,增加学生的自信。
针对三年级学生的特点,我采用活动+活动+活动的教学模式。
将每个教学环节设计成为一个一个的活动。
让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。
通过活动增强学生学习语言的积极性,提高学习的兴趣;通过活动达到爱学、乐学、好学的目的;通过活动让语言更接近真实的生活环境;通过活动让学生相互间学会合作与交流,促进学习。
Function:
会询问物品的位置并使用"in"来说明。
TargetLanguage:
Where'sthe...?
Isitinthe...?
Yes,itis./No,itisn't.
Vocabulary:
where,in,bag
教学目标:
1、知识目标:
通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流,使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法,在用中学,在学中用,培养运用语言的能力。
2、能力目标:
培养学生参与意识,运用语言进行交际的能力。
3、情感目标:
培养学生团结合作的意识。
教学重点:
掌握表示方位介词in的用法及Where句型。
教学难点:
如何在实际中灵活运用本课句型。
教具:
1.单词卡片(where,in,bag,red,yellow,blue,green,black)
2.课件
3.实物:
pen,pencil,ruler,eraser,yellowbag,redbag,greenbag,
学具:
bluebag,blackbag,orangebag,purplebag.
任务设计:
让学生通过学习本课知识,学会结合实物运用"Where'sthe...?
Isitinthe...?
Yes,itis./No,itisn't",进行语言交际。
Teachingprocedure:
Step1:
Warmupandrevision
1)Greetingwithstudents
T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,Misscai.
T:
Howareyou?
S:
I'mfine.Thankyou.
T:
Youarewelcome.
T:
What'syourname?
S1:
Mynameis××
T:
Howoldareyou?
S2:
I'm×
[适当的问候语,及时巩固所学的知识,提高语言的使用率,并创设融洽的氛围。
]
2)Singasong:
《What'sthis?
》
3)Chant:
《penandpencil》
[唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪。
活跃课堂气氛,调动学生情绪,激发学习兴趣,创造学习英语的轻松环境。
Chant让学生在愉悦的氛围中复习了本节课所要用的单词。
]
4)revision:
T:
(出示一个bluebag书包)what'sthis?
S:
It'sabag.
T:
Whatcolorisit?
S:
It'sblue.It'sabluebag.
T:
今天老师给大家带来了许多present,Iputtheminit.你们知道是什么吗?
Doyouknow?
What'sinthebluebag?
S:
Idon'tknow.
T:
不知道你们可以猜一猜。
现在我们就来猜一猜,比一比,看谁的运气最好,猜得最准。
不过在猜的时候我们可要用上这个句子来表示自己的猜测和疑问。
(板书:
Isita......)
S:
Isitapen?
(Isitapencil?
)
T:
No,itisn't.(Yes,itis.)
[结合实物复习上节课的Isitapen?
Yes,itis./No,itisn't句型,让学生在轻松愉快的氛围中复习了大量的词汇,有利于学生掌握本课内容,为下一步学习做好铺垫。
]
Step2:
Presentation
1)、Teachthenewword:
bag(袋子)
T:
(出示一个实物yellowbag)What'sthis?
(板书bag)
Bag可以翻译成书包,也可翻译成袋子。
朗读bagbag袋子
[让学生边朗读边用手打节奏再加上背袋子的动作,学生手、脑、口并用,有利于更好记忆单词,并且不会觉得单调。
]
2)、playagame:
lookandsay(课件依次出现yellowbaggreenbagredbagbluebag)
T:
What'sthis?
S:
It'sayellowbag.(并板书yellowgreen)
[及时对所学的单词进行巩固,扩展,加深,为下面的学习做好铺垫。
]
3)、Teachthenewword:
"in"
T:
(出示一个实物greenbag)what'sthis?
S:
It'sagreenbag.
T:
What'sinthegreenbag?
(板书:
inthe)你们知道in是什么意思吗?
Doyouknow?
S:
Idon'tknow.
朗读inin在里面(配上节奏和动作)
朗读intheyellowbaginthegreenbag
T:
What'sinthegreenbag?
Pleaseguess!
S:
Isitacat?
(Isitadog?
)
T:
No,Itisn't.还有谁要来猜?
(Yes,Itis.)
[用学生喜闻乐见的guessinggame引出新单词"in",让学生在真实的情境中理解新单词的意思,并理解它的用法。
]
4)、Teachthenewword:
"Where"andthenewsentences:
"Isitintheyellowbag?
"
T:
goodjob!
NowIhavetwobagsindifferentcolorsandatoycat.Closeyoureyes
(putthetoycatinthegreenbag.)
T:
Look,thecatismissing.where'sthecat?
(板书课题)
你们知道Where是什么意思吗?
Doyouknow?
S:
Idon'tknow.
朗读WhereWhere在哪里(边读边配上相应的动作)。
Where'sthecat?
又是什么意思呢?
(板书:
猫在哪里)
齐读:
where'sthecat?
要猜where'sthecat?
要用上这个句子Isitintheyellowbag?
(板书Isit)
齐读新句型:
Isitintheyellow/green/red/blackbag?
T:
Where'sthecat?
S:
Isitintheyellowbag?
T:
No,itisn't.\Yes,itis.(It'sinthegreenbag.)
[结合实物和具体的情景进行新单词和新句型的呈现,可以让学生更好地记忆,及对句型更好地运用。
]
5)、playaguessinggame.
T:
What'sthis?
S:
It'sadog.
T:
Pleasecloseyoureyes,(师把dog放在其中一个袋子里。
)
Whocanask?
S1:
Where'sthedog?
T:
Whocananswer?
S2:
Isitintheyellowbag?
No,itisn't.\Yes,itis.(It'sintheyellowbag.)
[让学生利用实物进行真实的语言交际活动,让学生进一步巩固新学的句型。
]
Step3:
practice
1)、Dopairwork
请同学利用手中的penpencilbook和yellowbaggreenbag和黑板上的句型同桌两个作对话。
请同学到前面来表演
[结合实物,让学生同桌两个进行语言的操练。
学生在完成成任务的过程中不知不
觉熟练掌握和运用新句型]
2)、对口令
T:
Let'sdoanactivity.listentomyorders.(Standup,sitdown,handsup,
handsdown,putyourbookinthedesk,putyourpencilinthedesk,putyourpenintheyellowbag.,putyourbookinthegreenbag.)
[结合本节课所学的知识,进行有趣的活动,活跃气氛,使课堂进入另一个高潮]
3)、Askandanswer
课件显示书本32页的图:
S1:
Where'sthebook?
S2:
It'sintheredbag.
4)、听录音,读课文
[引导学生边听音边指,模仿录音中的语音语调。
培养学生的朗读能力。
]
Step4:
Assignment
1)ListentothetapeofModule8Unit2threetimesandrepeat.
2)Playtheguessinggamewithyourparents.
板书:
Where'sthecat?
(猫在哪里?
)
Yellowbag?
Isitinthe
Greenbag?
Yes,itis./No,itisn't.
It'sinthegreenbag.
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