五年级语文上册专项复习课外阅读专项训练冀教版0627137.docx
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五年级语文上册专项复习课外阅读专项训练冀教版0627137
课外阅读专项训练
一、阅读短文,回答问题。
大森林里的草坪
大森林里有块草坪,一块绿茸茸的草坪,一块亮晶晶的草坪,一块笑盈盈的草坪。
当春雨们淅淅沥沥拥挤着跳下云层,(沉思思考)了一冬的大森林,睁开了明亮的眼睛——多美啊,绿茸茸的草坪,(溢出流出)春光的一只瞳孔。
当清凉如水的微风,追赶着金色的黎明,草叶上酣睡的露珠们快乐地探身相迎——多好啊,亮晶晶的草坪,映照春色的一面明镜。
当木瓜落地,蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声,蝴蝶和蜜蜂醉入花丛,草尖上蜻蜓舞步轻盈——多甜啊,笑盈盈的草坪,大森林颊上深情的酒坑。
大森林里有块草坪,一片温柔的和平,一个搏动的生命,一朵绿色的云影——带着奶浆味的草香,飘进我们金色的梦境。
1.大森林里有块草坪,它是一块怎样的草坪?
()的草坪()的草坪()的草坪
2.用“/”画出括号里不恰当的词。
3.阅读第4自然段,说说本段中都运用了什么修辞方法,这样写有哪些妙处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.从作者如诗般的语言中,你感受到了怎样的感情?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
三片红色的落叶
大树妈妈脚下,有三片红色的落叶。
它们聚在一起讲着悄悄话。
一片落叶说:
“我想到小溪去,做一艘渡船,一艘小小的、漂亮的渡船。
”
另一片落叶说:
“我也想到小溪去,我想我是一把红色的小伞,让小鱼打着我四处游玩。
”
第三片落叶说:
“我还没有想好,我能干什么呢?
”
这时,一阵微风吹过,三片落叶都落在溪水里。
正巧有只小蚂蚁想渡过小溪。
第一片落叶果然成了渡船。
一条小鱼摆动着尾巴游到第二片落叶边上,顶着落叶游来游去,鱼儿说:
“哈哈,我找到了一把多么美丽的小红伞。
”
第三片落叶急了,它不知道干什么好,急得在水上漂来漂去。
正好,一只蓝色的蜻蜓飞累了,它在溪中的落叶上歇歇脚。
这片落叶乐了。
它开心地说:
“没想到我是一只红色的小板凳。
”
1.根据短文内容填空。
(1)“一艘渡船”又可以说成一()渡船。
(2)文中的“悄悄话”指___________________________________________
2.三片落叶的美好结局都和“溪水”有关,是什么促成了这些美好的结局?
_________________________________________________________________
3.两片落叶实现了自己的愿望,而第三片落叶没想好自己能干什么,最后也是快乐的。
对这件事情你怎么看?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读短文,回答问题。
少年旅行队
少年旅行队要出发了。
明亮的阳光在呼唤我们,窗外的小鸟在呼唤我们,呼唤我们到田野里去,到树林里去,到生活里去……
都准备好了吗?
没有忘记带昆虫网吗?
没有忘记带标本箱吗?
没有忘记带笔记本吗?
我们马上要出发了,马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去。
就这样,我们永远都在出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里,把知识带走了,明天我们又出发了。
我们不停地探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识的世界……
1.“明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野里去,到山林里去,到生活里去……”一句中用了_____________、__________________的修辞方法,从中我们可以体会到少年旅行队的朋友们_______________的心情。
2.第2自然段的一连串问号写出了少年旅行队的朋友们为旅行做了____________的准备以及他们___________的心情。
3.少年旅行队出发了,我们也要出发了!
你想在旅行中做些什么?
你在旅行中学到了什么?
用几句话写一写吧。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读短文,回答问题。
光阴
谁也无法描绘出他的面目,但世界上能处处听到他的脚步。
谁当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。
它从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
它是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
它按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
它公正,不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不因此施舍一分一秒。
你珍重他,他便在你的身后出绿荫,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。
有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1.短文中的“它”指的是________。
短文运用了__________的修辞方法,从____________、
________________等方面描写了光阴流逝带来的结果,表达了_________________________
_____________________________________________________________________的主旨。
2.请用两个四字词语概括“光阴”的特点:
______________、_____________。
3.读了这篇短文,联系课文《匆匆》,说一说它们的共同之处是什么。
读了这两篇文章,你有怎样的感想?
请用几句话写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
忽略
孩子跪坐在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。
但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。
这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:
“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!
”接着孩子咯咯地笑了,满眼的憧憬。
孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?
”孩子忙把母亲拉到花盆前,开心的说:
“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!
以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃。
”
母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗过不要过几天就会死的,根本长不出西瓜。
”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大着明亮的眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾好它们的。
”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定与信心。
一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。
顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。
孩子揉了揉眼睛,怀疑自已看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。
孩子“哇”一声哭了。
之后,孩子哽咽着问母亲,“妈妈,小瓜苗怎么没了?
”
“被我拔了,这有什么哭的,那些瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了。
你也是,就知道哭。
乖,别哭了。
”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。
这也是一个生命呀,孩子想。
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆里有一颗小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一句话:
我虽小,但我也是一个生命。
老师惊讶于他的想法,给了他满分。
孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:
不错啊,真厉害,得了个满分。
妈妈待会儿带你去上街,给你买冰淇淋。
”
孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。
1.母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?
请用“____”在文中画出来。
(至少两处)
3.老师为什么要给孩子满分?
母亲又是怎么看待孩子的满分的?
她们的区别在哪里?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.联系全文,说说题目“忽略”有什么含义。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、阅读短文,回答问题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
有一次作文课,题目是“愿望”。
小男孩极认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有几句话:
我有两个愿望,第一个是:
妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,就是这篇作文,深深打动了他的老师。
那位妈妈般的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地写下了批语:
你很聪明,你的作文写得非常感人。
请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,小男孩笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。
这个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。
妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。
”
妈妈笑了:
“什么?
”
他笑笑:
“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
读完这篇短文,妈妈的眼睛里涌出了两行热泪。
她一把搂住小男孩,搂得很紧很紧。
1.从短文中找出与下面词语意思相近的词语,写在括号里。
很——()费劲——()特别——()
2.造成小男孩学习吃力的原因是什么?
从哪些地方可以看出他学习很吃力?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“那位妈妈般的老师”是什么样子的?
请你根据自己的想像用几句话写下来。
_______________________________________________________________________________4.这个小男孩的作文为什么“深深地打动了他的老师”?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、阅读短文,回答问题。
欣赏是一种善良
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。
屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:
‘这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜怒无常),他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
1.“信”的解释有:
①确实。
②相信。
③信奉(宗教)。
④按照习惯的格式把要说的话写下来个指定的对象看的东西;书信。
⑤听凭;随意;放任。
下列词语的“信”应选哪个解释呢?
请联系上下把最恰当的解释的序号填入词语后面的括号内。
写信()信笔涂鸦()自信()
2.联系上下文解释下列词语。
钟爱有加:
__________________________________
大名鼎鼎:
_________________________________
3.请用简练的词语概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.用“____”画出文中表达作者的思想观点的语句。
5.你从短文中领悟到了什么道理?
_______________________________________________________________________________
八、阅读短文,回答问题。
弯弯腰,拾起你的尊严
很久以前,一位挪威青年男子漂流来到法国,他要报考了著名的巴黎音乐学院。
考试的时候,尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态,但主考官还是没能录取他。
身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道,勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。
他拉了一曲又一曲,吸引了无数人驻足聆听。
饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒,围观的人们,纷纷掏出钱来,放在了琴盒里。
一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。
青年男子看了看无赖,弯下腰拾起地上的钱,递给无赖说:
“先生,您的钱丢在了地上。
”
无赖接过钱,重新扔在青年男子的脚下,趾高气昂地说:
“这钱已经是你的了,你必须收下!
”
青年男子再次看了看无赖,深深地对他鞠了个躬说:
“先生,谢谢您的资助!
刚才您掉了钱,我弯腰为您捡起。
现在我的钱掉在了地上,麻烦您也为我捡起!
”
无赖被青年出乎意料的举动震撼了,最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒,然后灰溜溜地走了。
围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子,他就是刚才的那位主考官。
他将青年男子带回学院,最终录取了他。
这位青年男子叫比尔撒丁,后来成为挪威小有名气的音乐家,他的代表作是《挺起你的胸膛》。
1.判断下面的句子是从哪些方面对人物进行描写的。
A.外貌B神态C动作D语言
(1)青年男子勒紧裤带,在一棵树下拉响了手中的琴。
()
(2)无赖趾高气昂地说:
“这钱已经是你的了,你必须收下!
()”
(3)青年男子气愤地看了看无赖。
()
2.文中的青年男子是()人。
A.挪威B.法国C.美国
3.那位主考官为什么会改变先前做出的决定,重新录取该青年男子呢?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.你觉得文中的青年男子最可贵的品质是什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、阅读短文,回答问题。
太空“清洁工”
辽阔的太空,有许多人造航天器围着地球运行。
有的卫星帮助飞机和轮船确定方位, 有的卫星观测气象变化,有的卫星维持四面八方的通讯联络。
另外,太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘,进行科学实验。
这些航天器从设计、制造到发射上天,耗费了巨大的人力、物力和财力,运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估价的损失。
可是偏有一些“捣蛋鬼”不时wēi xié()着它们的运行安全。
这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
太空垃圾是些什么呢?
它们有的是完成了任务,已经到了设计寿命极限的报废卫星,有的是发射失败、没能进入预定轨道的航天器,还有些是发射卫星的火箭残骸。
这些东西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通规则的车辆,héng chōng zhí zhuàng()。
正常运行的航天器一旦碰上它们,立刻就会zāo yāng()。
太空垃圾的飞行速度很快,破坏力极大。
而且因为外层空间空气稀薄,阻力很小,它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
有没有办法清除掉太空垃圾呢?
英国科学家研制出了一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星,这就是我们所说的太空“清洁工”,它可以帮助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。
太空“清洁工”的质量只有6千克,制造和发射的全部费用不到100万美元。
别看它个儿不大,本领可不小。
它装有4台摄像机,能够搜索上下、左右、前后的情况。
一旦看到太空垃圾,它就立刻靠过去,然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度,在重力的作用下降低高度,一起进入chóu mì()的大气层, 这时剧烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。
从地面上看,就像天空坠落的流星 一样。
假如垃圾的体积太大,来不及在大气中完全烧毁,“清洁工”还能控制坠落时间,让它的残骸掉到沙漠或海洋中,既不会威胁空中的航天器,也不会给地上的人们带来麻烦。
有了太空“清洁工”,外层空间会干净许多,航天器的运行也安全多了。
现在的做法还只能让“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”。
虽然造价不算太贵,但是清理一件垃圾就得 “牺牲”一个“清洁工”,还是不合算。
科学家们下一步的目标是研制更高级,的太空“清洁 工”,使它能够消灭掉一个太空垃圾以后,再去寻找别的垃圾,多次完成清理工作。
1.在括号里填上正确的词语。
2.什么是“太空清洁工”?
_____________________________________________________________________________
3.说说下列词语在文中加引号的作用。
①“捣蛋鬼”:
______________________________________________________________
②“清洁工”:
______________________________________________________________
③“同归于尽”:
____________________________________________________________
④“牺牲”:
________________________________________________________________
4.“清洁工”是怎样清理太空垃圾的?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、阅读短文,回答问题。
居里夫人的故事
1903年,居里夫人发现了一种新的物质-—镭,这一发现(震动震惊)了全世界。
居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖的女科学家。
从此,她享有盛誉,博得了人们的敬仰。
居里夫人的法语老师最大的(希望愿望)是重游她的出生地-法国北部的第厄普。
可是,她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。
回乡的(希望愿望)总是那么渺茫。
居里夫人当时正好住在法国,她非常理解老师的心情,不但付代了老师的全部旅费,还要请老师到家里作客,居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。
1932年5月,华沙镭研究所建成,居里夫人回到祖国参加开幕典礼。
许多著
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