三年级上册语文教案3吹泡泡语文S版.docx

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三年级上册语文教案3吹泡泡语文S版

教学

一般说来||，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者||，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及||，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”||，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||，但仍说不上是名副其实的“教师”||，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

要求

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||，我常采用范读||，让幼儿学习、模仿。

如领读||，我读一句||，让幼儿读一句||，边读边记||；第二通读||，我大声读||，我大声读||，幼儿小声读||，边学边仿||；第三赏读||，我借用录好配朗读磁带||，一边放录音||，一边幼儿反复倾听||，在反复倾听中体验、品味。

1.朗读课文||，感受我们充满快乐的美好生活。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||，我常采用范读||，让幼儿学习、模仿。

如领读||，我读一句||，让幼儿读一句||，边读边记||；第二通读||，我大声读||，我大声读||，幼儿小声读||，边学边仿||；第三赏读||，我借用录好配朗读磁带||，一边放录音||，一边幼儿反复倾听||，在反复倾听中体验、品味。

2.学会本课的生字、新词||，了解课文内容||，背诵第四、五自然段。

3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

重点

难点

1.有感情地朗读课文||，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。

2.认真阅读第三自然段||，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

教学

课时

两课时

吹　泡　泡

􀀋小时候||，我玩儿过很多游戏||，其中最爱玩儿的是吹肥皂❶泡。

[①这一开头有什么特点?

]

　　第一部分（第1自然段）:

写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。

􀀌阴雨时节❷||，不能到山上海边去玩儿||，母亲就教我们在廊（láng）子❸上吹肥皂泡。

她说阴雨时节||，天气潮湿||，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。

[句导读:

这两句点明了吹泡泡的时间和地点||，以及玩儿吹泡泡游戏的原因。

][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?

]

段导读:

写了吹泡泡的时间和地点。

􀀍我们把用剩的肥皂头儿||，放在一只小木碗（wǎn）里||，加点儿水||，和[huò]弄和弄||，使它溶（róng）化。

然后用一根细竹管||，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水||，慢慢地吹起来||，吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻一提||，那轻圆的球儿||，便从竹管上落下来||，慢悠悠地在空中飘游。

[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?

]用扇子在下面轻轻地扇[shān]||，它们有时能飞得很高很高。

段导读:

写出了“我们”吹泡泡的过程。

􀀎这肥皂泡很美丽||，五色的浮光||，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。

[④肥皂泡美在什么地方?

]若（ruò）是扇得好||，一个大球||，还会裂成两三个玲珑（línglóng）的小球||，四散（sàn）纷飞。

有时吹得太大了||，扇得太急了||，这脆（cuì）弱的球儿||，会扯（chě）得又长又圆||，颤巍巍（chànwēiwēi）的||，光影零乱。

[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?

]这时||，大家都悬（xuán）着心||，仰着头||，屏（bǐng）住呼吸——不久||，这五彩的薄球||，就无声地散[sǎn]裂了||，又变成肥皂水落了下来||，水珠洒到我们眼睛里。

[句导读:

“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。

][⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?

]大家都赶忙低下头揉（róu）眼睛||，揉❹出了眼泪。

段导读:

写出了肥皂泡的神奇、美丽。

􀀏那一个个球儿||，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。

[⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的?

]它们轻轻地飞起||，那么圆润（rùn）||，那么自由||，那么透明||，那么美丽。

借着扇子的轻风||，它们一个个飞到天上||，轻轻地挨着明月||，渡（dù）过天河||，跟着夕（xī）阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海||，飞越山巅（diān）❺……目送着它们||，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

[句导读:

泡泡很容易破裂||，当然不能飞那么高、那么远。

这些都是作者美好的想象||，寄托着自己的梦想和希望。

][⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?

]

段导读:

写“我们”喜欢吹肥皂泡。

　　第二部分（第2~5自然段）:

写作者回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的||，以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。

1.学习本课的生字、新词。

2.指导学生规范、正确地书写生字。

3.初读课文||，了解大致内容。

生字卡片。

一　导入新课

同学们||，你们喜欢吹泡泡吗?

冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。

今天我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。

我想||，学了这篇课文后||，你们也一定会喜欢上吹泡泡的。

二　学习生字

1.默读全文||，边读边标出自然段||，画出生字、新词。

2.自学生字。

读准字音||，记忆字形||，理解字义。

3.小组交流。

4.学习生字。

（1）认读生字卡片。

（2）认读多音字。

（3）理解词语的意思。

若:

如果。

　浮光:

表面的光。

　清澈:

清而透明。

　骄傲:

自豪。

脆弱:

容易折断、咬裂、破碎。

（4）指导学生书写生字。

重点指导:

“若”||，不要写成“苦”。

　“夕”||，“点”不要出头。

三　朗读课文||，了解大致内容

1.朗读全文||，读准字音||，看谁读得流利。

2.说说课文的主要内容。

（课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。

）

　　1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。

识字教学是低年级阅读教学的重点||，本课要求一节课认识10个生字||，会写13个生字。

教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动||，让学生轻松愉快地认识汉字||，真正做到寓教于乐。

2.课文中有些好词||，如圆润、玲珑、骄傲等||，教师要重点讲解。

教师可先讲解字面意思再创设情境||，通过表演来让学生理解词语。

这样||，学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。

1.了解课文内容||，感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。

2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

3.朗读课文||，背诵第四、五自然段。

课文插图||，投影。

一　出示插图||，导入新课

1.观察画面。

图上画的小朋友在干什么?

观察他们的表情||，你觉得他们的心情怎么样?

2.谈话导入。

（1）你玩儿过吹泡泡吗?

能说说你是怎样吹泡泡的吗?

当时心情怎么样?

（2）《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的||，课文把吹泡泡的过程写得很清楚||，也很具体。

下面就让我们一起来读读课文||，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

二　朗读课文||，理解内容

1.自由读课文。

（1）边读边画出你最喜欢的句子||，并写出你的体会。

（2）朗读自己喜欢的句子。

2.请学生分自然段读课文||，并说出每个自然段的主要内容。

其他同学进行评价。

3.组织讨论。

（1）朗读自己喜欢的句子。

（2）说说为什么喜欢。

（3）说一说自己的体会。

4.理解句子。

　　它们轻轻地飞起||，那么圆润||，那么自由||，那么透明||，那么美丽。

　　①“圆润”是什么意思?

（饱满而润泽。

）

②有感情地朗读这句话||，体会四个“那么”。

③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。

（五彩池的水五光十色||，那么清澈||，那么鲜艳||，那么美丽||，那么神奇。

）

5.学习第三自然段。

（1）朗读第三自然段||，说说这段共有几句话||，每句话写了什么。

（2）请学生分句读这段话||，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。

（3）请你用上“先……然后……再……”说说吹泡泡的过程。

（4）有感情地朗读第三自然段||，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。

三　有感情地朗读课文||，感悟情感

1.有感情地朗读全文。

2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。

（因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的||，看着美丽的泡泡飞上天空||，她心里充满快乐||，所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。

）

3.练习背诵第四、五自然段。

　　1.在教学时||，教师可先安排吹泡泡这个活动。

课前||，教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。

上课时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏||，让学生体验吹泡泡的乐趣。

2.教师在学生吹泡泡的过程中||，让学生观察泡泡的形状、颜色||，体会泡泡的美丽神奇||，引导学生观察想象||，再把自己玩儿的经过说一说||，写一写。

3.整节课下来||，学生在玩儿当中得到了乐趣||，体会到生活中处处有学问||，知道知识来源于生活||，在观察中体会到探究的乐趣。

同时||，学生们展开丰富的想象||，给这篇文章赋予了更多的内涵。

1.看拼音||，写词语。

yóuxì（游戏）　xīyáng（夕阳）　róngyì（容易）　fēiyuè（飞越）　fúguāng（浮光）　jiāoào（骄傲）

2.比一比||，再组词。

3.写出下列词的反义词。

骄傲—（虚心）　脆弱—（坚强）

潮湿—（干燥）　分散—（集中）

容易—（困难）　美丽—（丑陋）

4.你尝试过用不同形状的细管吹泡泡吗?

用不同形状的细管吹泡泡||，吹出来的泡泡都是圆的吗?

提示:

不论用什么形状的管||，吹出来的泡泡都是圆的。

一　冰心简介

冰心（1900~2019）||，中国女作家、诗人。

原名谢婉莹||，福建长乐人。

崇尚“爱的哲学”||，母爱、童真和自然美是其作品的主旋律。

1918年入北平协和女子大学预科||，积极参加五四运动。

1919年发表第一篇小说《两个家庭》||，此后||，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。

同时||，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响||，写作无标题的自由体小诗。

这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗||，后结集为《繁星》和《春水》出版||，这种诗体被人们称为“春水体”。

1921年加入文学研究会。

同年起发表散文《笑》和《往事》。

1923年毕业于燕京大学文科||，赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。

在旅途和留美期间||，写有散文集《寄小读者》||，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点||，具有高度的艺术表现力||，比小说和诗歌取得的成就更高。

这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”||，产生了广泛的影响。

作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等||，展示出多彩的生活||，艺术上仍保持着她的独特风格。

她的短篇小说《空巢》获1980年年度优秀短篇小说奖。

儿童文学作品选集《小橘灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。

还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》||，小说散文集《往事》《南归》||，散文集《关于女人》||，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。

她的作品被译成多种外文出版。

二　冰心语录

假如生命是无趣的||，我怕有来生||；假如生命是有趣的||，今生已是满足的了。

一个人只要热爱自己的祖国||，有一颗爱国之心||，就什么事情都能解决了。

什么苦楚||，什么冤屈都受得了。

成功之花||，人们往往惊羡它现时的明艳||，然而当初||，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉||，洒满了牺牲的血雨。

爱在左||，同情在右||，走在生命的两旁||，随时撒种||，随时开花||，将这一径长途||，点缀得香花弥漫||，使穿枝拂叶的行人||，踏着荆棘||，不觉得痛苦||，有泪可落||，却不是悲凉。

世界上若没有女人||，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。