思品四下三单元.docx

思品四下三单元.docx

《思品四下三单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思品四下三单元.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

思品四下三单元

第三单元第1课（小节）＿1＿课时

教学课题

多种多样的运输方式

课型

新课

教学目标

1.使学生知道一些常见的交通运输设施。

2.使学生知道几种交通运输方式的特点。

3使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教学重点

（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

（2）使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点

什么是交通运输以及交通运输的设施。

教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程

活动内容

活动方式

设计

意图

教师

补充与修改

学生

一．活动一、情景导入

活动二、学生自由讨论

1、我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？

2、那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？

它们还能正常工作吗？

3、没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。

我们的生活就会遇到很多的不方便。

我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？

哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？

1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。

对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。

2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。

3、组织学生阅读课本第二十三页内容。

　　那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？

　　要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？

4、交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

5、大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。

（进行演示）

6、出示[演示：

交通运输接力赛]边演示边讲解

　　将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。

　　从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。

　　大家想一想还有哪些这样的例子？

  1、学生答：

坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机

2、学生讨论

3、学生自由描述

1、认一认，说一说，记一记。

2、自由描述，全班讨论。

3、先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。

4、提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。

5、观看演示

6、全班讨论

激趣引入，吸引注意力

讨论交流，培养认知能力

认识交通设施，帮助生活体验

运用于生活实际

板书设计

交通运输设施

　　固定的：

铁路、公路、车站、码头……

　　移动的：

火车、汽车、飞机、轮船……

教学反思

第三单元第2课（小节）＿1＿课时

教学课题

交通与我们的生活

课型

新课

教学目标

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

教学重点

通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

教学难点

知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程

活动内容

活动方式

设计

意图

教师

补充与修改

学生

活动一：

导入新课

活动二、师生小结

　提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

教师小结；

　　交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

  学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。

（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。

）

从实际生活出发

用学生喜闻乐见的方式进行教学

板书设计

交通与我们的生活

教学反思

第三单元第3课（小节）＿1＿课时

教学课题

从古到今话交通

课型

新课

教学目标

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

教学重点

了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

教学难点

根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程

活动内容

活动方式

设计

意图

教师

补充与修改

学生

活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入  

活动2、分组谈交通的发展史  

活动3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 

师：

同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。

课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。

同学们，都整理好了吗？

小结：

就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

师：

正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。

它们都有着自己的历史，自己的故事。

师：

课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。

分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

师：

通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：

交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？

请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

  学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评

按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。

以小标题的形式加以概括。

概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。

结合实际，谈自己的看法。

结合生活实际，让学习变得有趣

训练概括能力

拓展学生视野

板书设计

从古到今话交通

飞  机

空陆海        船    车      立体交通网

管道运输

教学反思

第三单元第4课（小节）＿＿课时

教学课题

交通问题带来的思考

课型

新课

教学目标

1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线;

   2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响;

   3、通过辩论会,让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。

教学重点

认识交通标志、规定和标线;懂得交通的发展,给社会带来的负面影响

教学难点

认识交通带来的一系列问题,激发学生的创新意识,激励学生勇于探索。

教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程

活动内容

活动方式

设计

意图

教师

补充与修改

学生

活动一:

“城市里看交通”

活动二:

“汽车污染大家谈”

①检查预习:

你在课外、双休日时间到大街上进行观察,了解到哪些交通标志、规定和标线。

 ②分组从网络、医院、交通警等处调查交通安全事故情况──汇报调查结果。

 ③观看“交通安全宣传片”的片段,启发学生畅谈生活中还有哪些交通问题。

   ④引导学生对展开讨论:

“堵车时你有什么感受?

发生交通事故给人们带来的伤害”等。

①师问:

哪些问题是交通带来的呢?

请学生调查了解有关汽车污染的问题,如:

汽车尾气的污染问题、汽车喇叭声产生的噪音污染问题、大量能源消耗和交通堵塞问题、公路多耕地减少等;

   ②引导学生深入讨论:

这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响?

   ③出示一个汽车加油站的数据,算一算每天要消耗多少汽油,了解汽油的来源,从中知道能源是有限的,消耗后就不能再生。

   ④针对这些问题,国家、政府采取了哪些有效措施,你能举出一些具体的事例吗?

   ⑤开展“交通环保设计师”活动,设想还可以采取哪些办法。

   ⑥国家的交通问题解决了,那么,面对我们学校的校门口,你看存在什么问题吗?

你有解决的办法吗?

  汇报交流

回报调查结果

观看宣传片

讨论

调查了解有关汽车污染问题并汇报

深入讨论

计算，了解

举例说明

设计交通环保标志

谈一谈解决的办法

培养学生观察能力

用事实说话

让多数人参与到学习中来

板书设计

交通问题带来的思考

交通问题:

尾气污染、噪音影响、能源消耗、交通堵塞……

   解决措施:

磁悬浮列车、新燃料电池、绿色交通工具……

教学反思