闽教版小学英语六年级下册单元教案Review1.docx
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闽教版小学英语六年级下册单元教案Review1
闽教版小学英语六年级下册单元教案
Review1
第一课时
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.板书课题:
Review1。
Step2ReviewUnit1
(一)复习动词及其过去式
1.教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:
Sightseeing。
2.根据第1单元中出现的动词词组,教师出示以下动词卡片:
is,are,do,go,climb,travel,take,listen,see,make等,让学生拼读。
教师将卡片分两排贴在黑板上,然后请几位学生上台写出它们的过去式,教师与全体学生共同订正,同时复习它们过去式的变化规则,之后请学生范读或当“小老师”领读。
(二)复习动词词组
1.教师出示“长江”“高山”“家乡”“哈尔滨”“照相”“滑冰”等图片,并提示图片内容,让学生说出相应的动词词组。
教师请说得又快又好的学生上台,将图片贴在相应动词的上方或下方。
如:
教师出示一张“长江”图片对全班学生说:
“TheYangtzeRiver.”学生则说:
“TravelalongtheYangtzeRiver.”
2.请几位学生上台,在图片旁边写出相应的词组,其余学生写在作业纸上。
3.游戏——Listenandpoint.
游戏规则:
教师给黑板上的图片标上序号,然后教师说词组,学生说序号;教师说序号,学生说词组。
也可以请学生当“小老师”来发指令,说得快且说得正确的学生所在的小组可以加分。
(三)复习表示天气状况的词汇
1.导入。
教师指着黑板上“哈尔滨”的图片说:
“SallywenttoHarbininwintervacation.Howwastheweatherthere?
”学生根据课文内容回答:
“It’scoldandwindy.”
2.教师出示cold,hot,windy,sunny,cloudy,raining,snowing,warm,cool等表示天气的单词卡片,学生读出相应的单词。
3.教师出示一幅中国地图,将单词卡片放在地图上不同的地方(如:
北京、上海、山东、海南等)进行对话。
T:
Howistheweatherin…?
S:
It’s…and….
(四)复习第一单元课文内容
1.教师边问边板书:
“Didyougoanywhereinwinter?
”学生自由回答。
2.教师将Julia,WangTao和Sally的头像贴在问句中you的上面,说:
“DidJuliagoanywhereinwinter?
DidWangTaogoanywhereinwinter?
DidSallygoanywhereinwinter?
Pleasereadthedialogue.”
3.教师播放课本第2页至第4页的录音,学生模仿跟读。
4.教师请学生在作业纸上写出答案,然后回答问题,如:
T:
DidJuliagoanywhereinwinter?
S1:
Yes.ShewenttoShandong.Sheclimbedafamousmountain.
T:
DidWangTaogoanywhereinwinter?
S2:
Yes.HetraveledalongtheYangtzeRiver.
T:
DidSallygoanywhereinwinter?
S3:
Yes.ShewenttoHarbin.Shewentskatingonthelake.ShewenttoseetheIceandSnowFestival.Shehadfuninthesnow.ShemadeasnowmanwithBen.
5.完成课本第34页的Fillinthemissingwords.部分。
(1)教师出示练习中的图片,请学生说一说图中的内容并拼写出相应的单词。
(2)学生独立完成练习,教师巡视指导。
(3)教师出示正确答案,学生核对。
InwintervacationIwentbacktomyhometown.Wewenttherebytrain.Iwasveryhappytomeetmycousins.Weplayedchesstogether.Sometimeswelistenedtomusic.Wealsomadedumplingstogether.AttheSpringFestivalwehadabigfamilydinner.Afterthedinner,wewatchedTV.IgotsomeNewYear’smoneyfrommyaunts,uncles,andgrandparents.OnthefirstdayofChineseNewYear,wewenttothefair.Wehadaverygoodtime.
(4)教师指导学生朗读短文。
Step3ReviewUnit2
(一)复习句型:
Icanhelpyouwithyour….
1.教师出示English,Chinese,math,computer,science,music,art,PE等学科科目的单词卡片,请学生读一读,背一背,然后请学生拿出作业纸听写这些单词。
2.复习句子:
IcanhelpyouwithyourEnglish.
(1)教师出示人称代词,学生说出相应的物主代词及其宾格形式。
(2)教师板书句子,然后用不同的人称代词替换主语I,请学生根据人称的变化,说出相应的句子。
(3)游戏——鹦鹉学舌。
游戏规则:
请学生说一说自己所擅长的科目及曾经帮助过的同学,而被帮助的同学要重复该同学对自己的帮助的话语,如:
A:
I’mgoodatmath.IoftenhelpBwithhis/hermath.
B:
I’mworriedaboutmymath.Aoftenhelpsmewithmymath.
C:
Bisworriedabouthis/hermath.Aoftenhelpshim/herwithhis/hermath.
(二)复习形容词
1.教师出示课本第11页的挂图,然后出示下列句子:
WangTaoisinnow.
Hehisleg.
Hisclassmatesaregoingtohim.
Theytakesomewiththem.
Thebasketis.
2.请学生根据课文内容填空,然后出示单词卡片复习单词hospital,broke(break),see,fruits和heavy。
3.出示单词heavy,请学生说出它的反义词light。
再出示big,long,tall,fat,old等形容词,请学生说出它们的反义词,然后进行复习巩固活动。
4.教师出示一些图片,请学生根据图片进行描述,如:
T:
Lookatthesnowman.S1:
It’sshortandfat.
T:
Lookattheman.S2:
He’soldandtall.
T:
Lookatthebox.S3:
It’slightandbeautiful.
(三)复习课文内容
1.教师播放课本第9页至第12页的录音,学生模仿跟读。
2.完成课本第30页的Look,thinkandsay.部分。
3.完成课本第33页的Read.Tickorcross.部分。
(1)教师请学生翻开课本第33页,边听录音边小声模仿。
(2)学生小声地自读对话一遍,不会读或不明白的地方可以请教同桌伙伴或老师。
(3)学生独立完成练习,之后全班核对答案。
(4)教师根据对话内容提出一些问题,考查学生对对话的理解情况,如:
WhereisWangTao?
Howishenow?
WhocanhelphimwithhisChinese?
…
Step4ReviewtheEnglishsounds
1.教师出示6个单词,如:
cake,black,hat,lake,race,sad,请学生读一读这6个单词,然后将它们进行比较,总结出元音字母a的发音规律。
接着,用同样的方法复习字母e,i,o,u的发音规律。
2.请学生看课本第35页,教师播放字母a,e,i,o,u在单词中发音的部分,学生跟读,体会元音字母在开、闭音节中的发音规律。
3.教师写出一些符合开、闭音节发音规律的新单词,让学生根据规律,试读这些单词,然后进行分类练习。
如:
game,date,fan,be,wet,tent,wife,hide,list,pill,so,broke,top,lost,huge,fun,plus等。
Step5Homework
1.背诵并默写单词表中Unit1和Unit2的单词。
2.预习单词表中Unit3和Unit4的单词。
3.听Unit1和Unit2的课文录音,并模仿跟读。
Review1
第二课时
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.板书课题:
Review1。
Step2ReviewUnit3
(一)复习第三单元PartA的内容
1.复习韵律诗:
ABadCold。
(1)教师播放录音,全班学生齐说韵律诗。
(2)教师出示韵律诗中的单词doctor,cold,medicine,词组haveacold,threetimes和stayinbed,进行复习巩固活动。
(3)请学生看课本第21页的韵律诗,采用全班读、个别读的方法来操练。
2.复习单词:
headache,toothache,fever,cold。
(1)教师出示单词卡片,学生读一读,记一记。
(2)游戏——我说你做。
游戏规则:
首先,由教师说单词,学生做出相应的动作;教师做动作,学生说出相应的单词。
然后,每组请一位学生上台面向全体学生站成一排,教师站在学生后面出示卡片,全班学生根据卡片内容发指令,台上的学生做相应的动作,做错或反应太慢的学生则出局。
3.复习句型。
(1)请一位学生表演一种病症,教师扮演家长,与他/她开展对话,如:
T:
What’swrongwithyou?
S1:
Ihavea….
T:
Youareill.Youcan’tgotoschool.Youmustgotohospital.
(2)教师出示句子,采用领读、全班读或个别读的方式进行复习巩固,然后同桌间进行模仿表演活动。
(3)请同桌两人一组表演对话。
4.教师播放课本第16页的录音,学生模仿跟读。
(二)复习第三单元PartB的内容
1.教师在黑板上板书must和mustn’t,然后说:
“Benisill.Hehasafever.Canyougivehimsomeadvice?
”
2.学生自由说,教师将一些词组写在must和mustn’t下面,如:
Mustmustn’t
gotohospitalgotoschool
stayinbedeatanyicecream
drinkalotofwaterwatchTV
eatsomemedicinegoskating
…
3.游戏——句子接龙。
游
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