上海教育出版社小写二年级上册音乐全册教案.docx

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上海教育出版社小写二年级上册音乐全册教案

第一课亲又亲

第一课时:

一．教学题目:

我有一个幸福的家

二．教学目标:

1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

2、学习唱附点音符及连音。

3、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

三．教学准备:

录音机钢琴磁带

四．教学过程:

1、练声:

：

（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。

幼儿又模仿狗的叫声

“汪、汪汪”是短的。

（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。

（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。

2、学唱“我有幸福的家”。

（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定

（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，

这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。

3、袋鼠游戏：

（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。

（2）要求儿童遵守游戏规则：

当音乐

（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。

袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳,注意之间的配合.

五．教学结束:

齐唱一遍.

六．板书设计:

七．教学反思:

第二课时:

一．教学题目:

小乌鸦爱妈妈

二．教学目标:

1．熟练掌握节奏××××|××|×－|×－|，为歌曲学唱做好铺垫；

2．通过本课学习，懂得孝敬父母、尊敬长辈，拥有一颗感恩的心；

3．培养即兴创作能力和团结协作能力；

三．教材分析:

《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜欢的叙事歌曲，2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。

曲调都由相同的节奏性组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

四．教学重点:

熟练有感情的唱好《小乌鸦爱妈妈》，并能用不同方式表达这种爱母之情。

五．教学难点:

通过编创尝试，了解长音与短音的不同结尾演唱给歌曲带来的不同效果。

六．教学准备:

钢琴、课件

七．教学过程:

（一）师生问好！

（二）节奏游戏：

请你学我这样做.

1．模仿老师，跟拍各种节奏。

（依次加小节，有强弱变化）重复多拍这个节奏××××|××|×－|×－|

2．出示：

××××|××|×－|×－|读一读，拍一拍，个体，分组集体掌握。

3．除了拍手，还能用其他什么动作来表示这个节奏？

4．选择四个动作，试着衔接起来，练习。

5．配上音乐表演这四个动作，（《小乌鸦爱妈妈》伴奏）

（三）模唱游戏:

1．老师会用一个音来读出这个节奏——（出示）老师范读，学生跟读。

××××|××|×－|×－

Lululululululu

2．你也能找一个音来试试吗？

3．选择较合适的四个音读读。

并且把他们连起来读出。

4．听着老师的琴声，轻轻用这四个音哼唱曲调。

（模唱《小乌鸦爱妈妈》）

（四）歌曲学唱

1．奖励给小朋友的一份礼物——看视频《小乌鸦爱妈妈》的动画歌短片。

2．你看到、听到了一个什么故事？

（说说）

3．我们就用三段歌词来讲述这只小乌鸦爱妈妈妈的美好故事，来赞

小乌鸦爱妈妈的孝心。

（出示歌谱表）

4．有节奏读读歌词。

5．跟琴逐句学唱。

6．播放范唱，要求仔细聆听，只是跟唱每句的最后一个词。

（体会感受一字二音）

7．跟琴完整演唱歌曲。

8．听范唱，师用不同手势表现情绪的变化。

生听、看，并内心

感受这种变化。

9．再次有感情有变化的演唱。

（五）编创活动

1．乌鸦是怎么叫的啊？

小乌鸦呢？

（可爱的：

WA）学着“叫叫”。

2．小乌鸦听指挥。

师拍节奏，生根据不同节奏叫出不同的“wa”。

3．师弹奏出音高，要求有节奏有音高的唱出“wa”。

4．听原音，师给手势，学生在结尾处加上不同的“wa”声。

非常具有变化和可听性。

5．合作练习（各种形式多遍练习，如：

男生女生合作，加入独唱、领唱；新旧两种演唱形式相加等等。

一遍比一遍熟练，一遍比一遍好听）

八．教学结束:

讨论:

小乌鸦是以给妈妈喂食的方式来表达对妈妈的爱心的，那么你们呢？

（交流说说）

师：

是啊！

妈妈是我们最亲爱的人，我们爱妈妈的心永远不变！

九．板书设计:

十．课后反思:

第二课同唱一首歌

第一课时:

一．教学题目:

我们把祖国爱在心窝里

二．教学目标:

1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。

2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

三．教学重点:

1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。

2、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。

3．能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。

四、教学准备:

五．教学过程:

（一）、情境导入：

1．律动

2．练声:

基本训练发声练习节奏训练

（二）、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。

1、听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。

3、学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，数音乐旋律3456|51|出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。

4、学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

5.教师钢琴伴唱

（三）.欣赏歌曲<<和祖国在一起，和妈妈在一起>>

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

5、学生展示绘画作品

六．教学小结:

通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。

在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方法,将顿音比喻成顿音娃娃,如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。

七．板书设计:

八．课后反思:

第三课五彩秋

第一课时：

一．教学题目：

秋天多么美

二．教学目标：

1、尝试用自己的话赞美水果,提高口语表达能力。

2、通过文字与色彩相结合的教学活动,学会认读红色,黄色,紫色,蓝色。

3、感受秋天的美,产生对大自然的热爱之情!

三．教学分析：

《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。

歌曲赞美了秋天丰收的景象。

词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。

歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。

四．教学准备:

多媒体课件 大字卡（红色,黄色,紫色,蓝色，橙色）秋姑娘头饰一个彩带（红色,黄色,紫色,蓝色，橙色） 录音机磁带

五.教学过程：

（一）练声:

（二）秋天的美景：

“我们去欣赏秋天的美景吧！

”（放课件） “欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？

先和旁边的小朋友说说看！

” 你为什么认为秋天是这个颜色的呢？

什么使你想到了这种颜色？

你们的想象力可真丰富。

谁能用一句话来赞美这秋天丰收的景象？

生：

金色的秋天、果实累累的秋天、收获的秋天

师：

在这美丽的秋天里，让我们共同来歌唱秋天。

一起来学习歌曲《秋天多么美》。

（三）学歌曲《秋天多么美》。

1．先欣赏《秋天多么美》。

2．教师弹唱：

一句一句的弹唱教授学生

3．加上前奏，和教师完整地演唱一遍

4．再次欣赏《秋天多么美》会唱的一起跟着录音机唱起来。

（四）.做秋天：

师：

秋天是金色的、秋天是红色的、秋天是绿色的，五颜六色的秋天真是美！

你们喜欢秋天吗？

生：

喜欢。

教师提供材料：

大字卡（红色,黄色,紫色,蓝色，橙色）秋姑娘头饰一个彩带（红色,黄色,紫色,蓝色，橙色） 发挥想象做做你心目中的秋天。

（边听音乐边做）

六．教学结束：

展示所做成果，做的好的学生给予奖励。

七．板书设计：

八．课后反思

第二课时

一．教学题目：

小叶子

二．教学目标：

1.引导学生创编情景表演“叶儿飞舞”，培养他们的创造能力、即兴表演能力及相互合作的能力。

2.让学生简单了解落叶的作用，对学生们进行环保意识的教育.

三．教学分析：

《小叶子》是一首优美抒情的摇篮曲风格的歌曲，我在教学设计中，把唱和创的。

通过一系列的音乐活动，来营造秋天的氛围，让学生感知秋的美丽，体验歌曲的意境，从而激发心中热爱大自然的美好情感。

四．教学准备：

钢琴录音机磁带

五．教学过程：

（一）、练声：

1.听音乐律动进教室。

师生问好。

2.基本训练学习练声曲

（师）小猫怎样叫（生）miaomiaomiao

小鸭怎样叫gagaga

火车怎样叫wuwuwu。

（二）、新授（情境导入）

1、师生谈话交流

2、用叶子布置教室

（说明：

借助学生收集到的叶子，营造一个秋天树林的氛围，在情景式的学习环境中，开始愉快的音乐体验）

3、初听歌曲《小叶子》提问：

听到了些什么？

歌曲的感觉是怎样的？

4、教师边弹音乐学生边跟着音乐摆动身体。

学生感动音乐的律动。

5、用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。

6、指导学生朗读歌词

（1）老师领读

（2）师生对读：

注意学生念歌词时声音的位置。

（3）跟琴声读

（4）学唱歌曲老师纠正学生演唱时的问题。

（5）学生歌表演：

因为有刚才的深度拓展，学生都觉得小叶子有那么多的作用，小叶子是多么可爱！

在表演的时候他们把自己想象成一片对人类世界非常有用的小树叶。

六．教学结束：

今天我们学习了歌曲《小叶子》，并且表演了秋

天的情景，听音乐《小叶子》快乐的飞出教室。

七．板书设计：

八．教学反思：

第四课农家小院

第一课时:

一．教学题目：

鹅

二．教学目标：

1、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱

三．教学重、难点：

1、 重点：

鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2、难点：

理解歌的意思。

四．教材分析：

《鹅》是一首活泼、风趣的歌曲。

各区短小集中，以灰色鹅找孩子，引出救小鹅的故事改编的歌曲。

形象的鹅叫声，生动地刻画了灰色鹅找孩子的心情，具有较强的生活气息。

五．教学过程：

（一）.练声

1.听音乐律动进教室。

师生问好。

2.基本训练学习练声曲

（师）小猫怎样叫（生）miaomiaomiao

小鸭怎样叫gagaga

火车怎样叫wuwuwu。

（二）、学唱歌曲

师：

这个有趣的歌谣其实是一个故事，我们来听听。

（老师播放范唱）

师：

我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。

同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。

我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节。

师：

大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。

（学生练习最后四个乐句）

师：

我们来完整地学唱这首歌曲吧。

前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。

（师生一起练习）

师：

同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

师：

同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。

你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？

各小组练一练。

生：

（分小组讨论、练唱）

师：

哪个小组先来展示？

大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生：

（小组展示、评价，集体学唱）

六．教学结束：

师：

有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧

七．板书设计

八．课后反思：

第二课时:

一．教学目标:

数鸭子

二．教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编舞蹈。

三．教学重点：

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：

为歌曲创编舞蹈.　

　四．教学过程:

（一）练声：

1.听音乐律动进教室。

师生问好。

2.基本训练:

学习练声曲

（师）小猫怎样叫（生）miaomiaomiao

小鸭怎样叫gagaga

火车怎样叫wuwuwu。

（二）、学唱歌曲《数鸭子》　　

1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”　　

2、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出这些小朋友是怎么数的。

”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3.复听歌曲。

“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。

”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。

感受情绪　　

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱:

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同

2）教授四分休止符的知识

3）跟琴唱，再跟录音唱，

4）简单加入表演。

7、歌曲表演。

由学生自由选择唱还是用动作表演。

五．教学结束:

小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！

我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

六．板书设计:

七．课后反思

第一课时

一．教学题目:

《小红帽》

二．设计意图：

1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

三．教学目的

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

四．教学重、难点

1．重点：

用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：

引导学生创编、表演。

五．教学准备

音乐、课件、小红帽等

六．教学过程

（一）、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。

（让学生带上小红帽）

（二）、歌表演《小红帽》

1．导入：

《小红帽》的故事听过吗？

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？

现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

2．教师有表情地朗诵

（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。

微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）

提问：

（1）谁能说说小红帽此刻的心情？

（课件出示：

轻快、高兴地）

（2）这段音乐的速度是中速。

（课件出示：

中速）

（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）

3．教师有表情地朗诵

（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

提问：

（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？

你能模仿它的动作吗？

（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？

（课件：

欢快）

（3）这段音乐的速度是稍快。

（课件出示：

稍快）

（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

4．教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

提问：

（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？

（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？

（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？

（课件出示：

紧张、恐怖）

（3）这段音乐的速度是稍慢。

（课件出示：

稍慢）

（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？

（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？

（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。

）

5．教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

 提问：

（1）这时的音乐又变得怎样了？

（课件出示：

优美、安静）

（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。

（课件出示：

稍慢、连贯地）

（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。

（课件播放四部分音乐）

（三）、新歌教学

1．导入：

我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？

2．录音（学生打拍子）

3．范唱

4．轻唱

5．最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。

让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

七．教学结束：

律动出教室。

八．板书设计：

九．课后反思：

第二课时：

一．教学题目：

《大鹿》

二．教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，

启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

 三．教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

 四．教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xxxx|xx xxx|xxxx|x—||

五．教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。

 六．教学过程：

（一）、组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好

（二）、新课导入：

1．师：

“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？

”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

  小动物分别是：

小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

 2．师：

“这时又来了一只小动物：

长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，

走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。

谁来说说它是谁。

”（揭示小白兔）

 3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

 4.师：

“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个

狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？

”学

生随意发挥想象。

（录音伴奏）

5．师：

“小兔在猎人的追赶下。

只好拼命地逃！

那么小兔子逃到

哪里去了？

是谁救了它？

（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容

编一个小故事，相互讲一讲。

”

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

（三）、新歌学习

1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：

“小白兔被谁救了？

（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“33 33 |32 444   |55  67|1-||”

 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

（四）、创编表演

表演：

分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

七．教学结束：

师：

学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也

很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

随意发言学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

八．板书设计：

九．课后反思：

第一课时：

一．教学题目：

《快乐的小雪花》

二．教学目标:

１．熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

２．尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

３．创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

三．教学准备：

１．音乐图谱一份；

２．彩笔、大白纸若干；

３．音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

四．教学过程：

（一）、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

１．师：

小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！

瞧！

它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！

让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？

（学生观察，自由讨论）。

师：

我们一起来做小雪花吧！

（引导学生用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

２．教师引导学生探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：

（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！

我们来听听它唱了些什么？

（依次出示图谱）

师范唱：

（４２—Ⅰ1—　—Ⅰ1—　—Ⅰ）

　　　　沙　沙　沙　　　　沙

３．教师带领学生随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师：

我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。

（师生齐唱歌曲前半段）

（二）、完整学唱歌曲

１．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助学生理解歌曲内容，并学唱歌曲。

２．学生欣赏教师完整范唱歌曲。

师：

小雪花究竟唱了些什么？

请仔细听。

３．学生随音乐学唱歌曲的后半段。

４．看图谱随音乐学唱整首歌曲。

（三）、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

师：

小雪花可能会在哪里跳舞呢？

请你用彩笔在纸上画出你的想法。

１．学生自由作画。

２．学生交流绘画作品，尝试摆成图谱。

（四）、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

１．师学生问答式合作演唱歌曲。

师：

画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？

（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

２学生自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

３．学生听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

（五）、创编歌曲内容，让学生体验创作的快乐。

师：

如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

生：

（嘀答，哗啦）。

师：

我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！

（师生合作创编歌曲内容）

五．教学结束：

手拉手儿出教室。

六．板书设计：

七．课后反思：

课时：

一课时

一．教学题目：

《劳动最光荣》

二．教学目标：

1、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并

使他们懂得要力所能及地