金融学硕士学的校排名优质.docx
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金融学硕士学的校排名优质
金融考研,分为学术型和专业型。
学术型,等考上研究生后,研究方向分证券投资,国际金融,金融工程等,每个学校分类有些出入,具体上自己想报考的学校研究生网站,下载招生专业目录查看的到。
而专业型的,即金融硕士,目前部分没有分研究方向。
全国金融学硕士排名前十五
1.北京大学 A++
2.复旦大学 A++
3.中国人民大学 A++
4.厦门大学 A++
5.南开大学 A+
6.中央财经大学 A
7.西南财经大学 A
8.上海财经大学 A
9.武汉大学 A
10.中山大学 A
11.东北财经大学 A
12.暨南大学 B+
13.对外经济贸易大学 B+
14.苏州大学 B+
15.天津财经大学 B+
大家肯定会奇怪为什么没有老大哥清华大学,其实这就是它与北大的差别之处,金融学属于经管学院,按类别算是文科的学院,清华大学并不是什么都是顶尖,就如北大在一些理科领域与清华的差距一样。
1.中国人民银行研究生部(五道口)
1)师资
中国人民银行研究生部最大的优势就在于学校里的导师大多是奋斗在金融前线的高官,实践经验非常丰富,如果想在银行或国内证券公司就业,这应该是个很好的选择。
但是,由于没有固定的老师,所以学术氛围差了一些,不适合立志于从事研究工作的学生。
业内比较普遍的看法是:
学术论文水平一般,但是从是实际工作的能力比较强。
由于没有自己的本科生,所以录取比较公平。
最近几年招生人数都稳定在70多人,其中大部分都是公费。
2)考试特点
业课考试内容广泛,是所有院校中考试范围最广的,也是唯一不指定任何考试参考书目的院所。
专业课考察的是学生的综合能力,包括阅读面,理解和分析能力以及表达能力。
从题型上看,不需要计算能力,不考察数理分析能力。
对于阅读面比较广以及记忆力比较强的学生是一个优势。
从试卷给分情况来看,高分也有不少,不及格的也有很多。
所以,专业课是可以拉开差距的。
如果能够考到120分以上就比较高了。
从分数线来看,没有380分以上是很难最终被录取的。
所以对数学成绩要求比较高,没有130分以上,除非其它几门考试成绩有竞争力,否则是很难被录取的。
复试以口试为主,包括英语和专业课。
推荐经济类专业的学生考这里,主要是因为要看的书太多,如果全部从头学,要花很多时间。
也不建议数学比较弱的同学考这里。
考试难度很高。
3)就业前景
由于中国人民银行研究生部成立的目的主要是为国内金融系统培养人才,所以学生的就业渠道主要是国内金融系统,包括各大银行,证券公司,保险公司等等。
整体就业形势非常不错。
进外企和私企的非常少。
整体来看,如果想出国,建议不要考这里。
最大的优势是这里的导师都是人民银行系统各个司局的干部,人际关系非常强,这一点重要性不言而喻。
2.中国人民大学财政金融学院
1)师资
人大在中国的金融界历来被视为老大哥,有一批非常优秀的土鳖和海龟。
是全国金融学第一个国家重点学科。
中国货币金融学的主要奠基人黄达教授是人大前校长,中国金融学会前会长,也是中国金融学会历任会长中唯一一位学者会长(其余都是由在任的中国人民银行行长担任)。
在中青年一代学者中,也有像陈雨露教授(人大副校长兼任财长金融学院院长,主要研究国际金融和现代金融理论),吴晓求教授(人大研究生院副院长,金融与证券研究所所长,主要研究资本市场和证券投资),张杰教授(原西安交通大学经济与金融学院副院长,现任中国人民大学财政金融学院中国财政金融政策研究中心副主任,主要研究金融制度学),赵锡军教授(人大财政金融学院副院长,中国人民大学财政金融学院中国财政金融政策研究中心副主任,主要研究国际金融市场),瞿强教授(院长助理,原应用金融系系主任,主要研究货币金融理论)这样的在国内金融界声名显赫的。
国内很多金融界著名学者都是在人大财政金融学院攻读的学位。
2)考试特点
人民大学的金融理论自成体系,照自己的体系来出题。
从专业课试题上来看,比联考难度要大得多。
分数线至少是90分,但是高分很少。
110分以上的很少,所以拉不开差距,除非是专业课很强的。
所以,如果要考上,主要是两个障碍:
一个是专业课,可以分数不高,但是一定要过线,这个还是很有难度的。
特别是有些年份老师改卷子的分寸很紧,比如2004年。
还有一个是数学,由于其他三门课分数拉不开差距,所以数学成绩就成了重中之重。
每年数学成绩都是高分如云。
不过人大金融的复试线不是很高,所以如果数学能拿到120分(这个不是很难的),是完全可以通过初试分数线的。
总体上看,由于招收人数和专业课成绩的区别,人大总体难度比复旦大学还是要容易一些。
但是要特别重视专业课。
往年很多高分都是卡在了专业课上,这点一点儿也不比北大容易。
虽然人大的专业课最近几年加强了计算题的比重,不过总体上还是以简答论述为主,侧重综合分析能力,出的试题结合参考书和现实,不求死记硬背。
记忆力很重要,但排斥死记硬背的学生。
只要下功夫努力学,跨专业的同学未必比本专业的同学差。
这一点,人大没有歧视。
人大金融的排外程度也不高,每年外校外地考入的占50%以上,北大、清华考入的每年有之。
3)就业前景
人大金融的就业前景非常只好,这一点是不容置疑的。
人大金融设有实验班,是从所有硕士生中严格选拔出来的。
其就业形势非常好,完全可以和北大清华相比。
普通班的情况也很好。
人大金融学硕士生找工作的情况在整个人大都是数一数二的。
从这几年来看,进入国际级大投资银行的每年都有,比如高盛,摩根。
当然了,这些企业对学生素质要求很高的。
国际大企业每年也都在人大金融招人,像宝洁,联合利华等等。
从整体上看,毕业后进各大金融机构总行和分行的人也很多,占到了三分之一以上。
还有三分之一左右的人进入了普华永道,毕马威,安永,德勤这全球四大会计师事务所。
进入国企的人数也很多。
4)考试书目
中国人民大学财政金融学院2012硕士研招科目与书目
专业
方向
科目一
科目二
科目三
科目四
复试笔试科目
备注
020204-金融学
00-无
101-思想政治理论
201英语一或202俄语或203日语
303-数学三
802-经济学综合
货币银行学、公司财务、商业银行经营与管理、证券投资学,外语
经济学综合含政治经济学、微观经济学、宏观经济学
020220-金融工程
00-无
101-思想政治理论
201英语一或202俄语或203日语
303-数学三
802-经济学综合
金融工程、货币银行学、固定收益证券、公司财务,外语
经济学综合含政治经济学、微观经济学、宏观经济学
025100-金融
01-北京
101-思想政治理论
201英语一
396-经济类联考综合能力
431-金融学综合
货币银行学、公司财务、商业银行经营与管理、证券投资学,外语
3.北京大学光华管理学院
1)师资
有厉以宁,张维迎等一大批经济学家坐镇,虽然不全是金融学领域的导师,金融方面最有名的导师应该是曹凤岐教授。
今年来,有一大批海归的加盟,实力提高更快。
2)考试特点
专业课考试难度比较大,侧重一定的数学能力,对综合素质要求很高。
还有就是考试范围要广,和人大一起是全国仅有的两所院校初试中强化财务管理知识的学校(联考只是稍微涉及)。
专业课给分情况与人大差不多,但是对公共课要求比人大高,所以不建议数学英语不好的同学报名。
理工科考生还是很有优势的。
出国机会比较多,很多毕业生选择出国留学,这一点人大比不了。
整体上看,北大光华的金融学考研录取分数线至少需要370分以上,当然,专业课的难度比较大。
如果不下大功夫,还是不要尝试了。
另外,与其它院校不同,北大光华管理学院的金融要求考数学三,难度大大增加。
3)就业前景
北大的金融学虽然还不是国家的重点学科,但牌子在这摆着,所以就业形势也非常不错,而且有很多的出国机会。
4.清华大学经济管理学院
1)师资
导师主要有两个有名的,一个是中国金融工程学会会长宋逢明教授,还有一个是研究公司金融的朱武祥教授。
2)考试特点
非常重视金融学中的数理分析,不过有时候给人感觉是过分的迂腐在数学模型之中,对实际问题重视程度有所不够。
由于偏好理工科学生,复试的时候还得考计量经济学,所以报考者基本上是跨专业,考取难度很大。
它是全国唯一一个要求考数学一的学校,这一点,基本上堵死了经济类本专业读的可能性。
总之,清华大学的金融学比起北大和人大还是比较弱的。
不过金融工程还是比较强的。
5.南开大学经济学院
国际金融的实力很强,在全国享有很高的声誉,绝对的一流。
和人大同为全国最早的国家重点学科。
不过,由于天津市本身的魅力这两年在下降,学校的生源也有大幅度的下滑,前年居然跌到了315的低分。
今年分数反弹,但还是没有办法和人大,复旦比。
考试难度中等。
全国金融学联考得国际金融部分的出题学校。
应该说,南开大学的国际金融和保险学水平还是排名全国第一。
在教育部的评估中,其国际金融的科研实力甚至超过了人民银行研究生部,排名全国第一。
钱荣堃教授是我国国际金融领域的泰山北斗,是中国的XXXXXBA之父,不过其现在已经过世。
现在的学术带头人是马君潞教授,在国内很有名。
据说南开大学培养的硕士全部都是国际金融领域的。
保险学是传统优势。
刘茂山教授非常有名。
保险精算专业全国第一,中国保险精算师老师委员会就设在南开大学。
由于联考难度不大,对跨专业的考生是一件好事。
但是这几年,由于地理位置的劣势,给人的感觉是国际金融水平已经不如复旦大学有名,但是其实瘦死的骆驼比马大,在业内其地位不容质疑。
学生素质比较高,但是就业不如人大和复旦。
这一点主要是在与天津的城市环境不好。
6.复旦大学经济学院(金融研究院)
1)师资
全国第四个国家重点学科。
绝对的名牌。
近年来涌现了一大批像姜波克、张军、刘红忠这样的青年学者,(主要是海龟)致力于金融学最前沿的研究。
2)考试特点
虽然复旦的金融学不过是这两年突然起来的,但是由于招生人数比较少,大部分名额给了保送和单独考试的学生,加上上海的吸引力,考取难度实在太大。
06年录取线达到了惊人的422分。
复旦大学是联考的领头学校,大部分试题是复旦大学出的。
联考的范围比较广,但是难度不大。
专业课成绩普遍很高,130分以上的人很多。
推荐跨专业的学生报考。
英语要求一直都是60分以上,数学没有130分基本不可能考上。
应该注意的是,同样是参加联考,复旦大学的专业课成绩给分很高,而南开大学,厦门大学则判卷尺度比较紧。
总之,考研难度很大,风险很高。
录取比例远远超过了20:
1。
而且,由于复旦大学经济学院内部其他专业是参加复旦大学自己组织的经济学统一考试,所以金融专业的考生不能在本院调剂。
这一点,更加大了风险和不确定性。
还有一点,人大的学生在选导师的时候是双向选择,而复旦大学是指定,所以即使考上,也没有自己选择导师的权利。
3)就业前景
学科底蕴虽不如人大,但毕竟是名校,而且有着一批海归,所以就业形势一片大好,而且有很多出国的机会。
7.西南财经大学金融学院(中国金融研究中心)
原先是人民银行直属学校。
学校的名气在金融界应该是很响的了,几乎金融界大部分的一把手都是毕业于此,银行学的研究在全国被视为数一数二,拥有像曾康霖、刘锡良、殷孟波这样的著名学者。
中国金融研究中心也设在这里。
是全国第5个国家重点学科。
但是,由于成都这座城市地处西部,本身的吸引力不够,再加上前两年对数学的重视程度不够,有些走下坡路的迹象。
再加上招生规模与日俱增,几乎有些过于饱和了。
像前年,金融学参加复试的居然有260个人。
另外,西南财大的保险精算专业考数学四,这一点,还是比较容易的。
像南开大学,考数学三。
还有一些学校考数学一。
不过,考试难度不大,如果数学不好,可以考这里试一试。
由于地处西部,英语分数线可以比国家线降5分,对于英语不好的同学来说也是一件好事。
就业形势一般,很多毕业生都去了南方。
总体上就业不如北京和上海的高校。
这一点是考试难度比较低的最大原因。
8.厦门大学经济学院
04年成为全国第六个国家重点学科。
参加联考
比较公平,可能可以调剂 招生规模不大。
总分只要能在370以上基本就可以被录取了。
但是据说专业课判卷尺度比较严。
优势:
货币银行学和保险学实力比较强,学校环境优美,有好的老师(如张亦春、江曙霞、郑振龙、林宝清等)学生素质比较高。
还有,厦门大学的经济管理学科整体上很强,如财政学,会计学都是国家重点学科,所以学校也很重视。
所以学生的知识面和资源享受方面有一定优势。
劣势:
就业不如北京、上海有地区优势。
整体上一般。
不过,在南方,还是很不错的。
9.上海财经大学金融学院
金融学实力本来一般,是上海市重点学科。
有一些比较好的老师,如戴国强。
前年聘请了美国著名学者,美国康乃尔大学金融学终身教授黄明教授担任院长。
不过这点与整个专业实力的提高不一定有太大关系。
但是上海财经大学地处上海,也吸引了不少优秀人才的加入,就业形势较好,上海证券交易所的很多工作人员都是毕业于上海财经大学的证券投资专业。
相反,货币银行学和国际金融学专业的毕业情况就要差一些。
考取难度比复旦小很多,也是参加联考,推荐跨专业学生报考。
很多人都认为上海财经大学的金融学专业很强,个人认为和人大,南开,复旦还是有不小差距的。
如果考复旦没有把握,考上财也是一个很不错的选择。
整体难度属于中等。
值得注意的是,虽然上海财经大学金融学每年的招生简章上写的是招120人左右,但实际上每年都会扩招很多。
所以也降低了难度。
正常情况下,360分应肯定可以去复试了录取也没什么大问题。
扩招是这些财经类院校的共同特点。
10.中央财经大学金融学院
学校不大,不过最近几年扩招速度比较快,每年招生人数也比较多,基本上超过百人。
可能是要把目前的旧校址改为研究生部,学校名气虽然不是很大,但是,中财的金融还是不错,是全国第三个国家重点学科,老师的水平比较高,比如王广谦校长,李健教授等。
学生就业的情况也比较让人满意。
考取难度属于中等,还有一点中财招生比较公平。
由于学校唯一的国家重点学科就是金融(虽然这一点在同类财经院校中明显处于劣势),所以金融学专业很受学校领导重视。
初试只考政治经济学和西方经济学,类似于西南财经大学。
试题有一点难度,但过线的可能性比人大和北大还是大很多。
复试的三门课都是属于金融学的基础课,金融市场学但就指定教材来说,很难。
但是考试难度不大。
复试三本书都是全国比较流行的教材。
中央财经大学的金融专业最强的还是货币银行理论。
应该说,全国财经类院校都是如此,比如西南财经大学和上海财经大学,包括现在并入西安交通大学的原陕西财经学院。
这一点与国内金融理论界长期以来的重视国内金融的传统有关。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其
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