名师整理物理八年级上册第2章《24噪声的危害和控制》优秀教案.docx
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名师整理物理八年级上册第2章《24噪声的危害和控制》优秀教案
《噪声的危害和控制》教学设计
一、教材分析
本节教材包括三部分内容:
(1)噪声和它的形成;
(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声.
教材首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造自己的环境.
本节的重点是从环保角度出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
二、教学目标
知识与技能:
1.了解噪声的来源,知道乐音和噪声的区别.
2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.
过程与方法:
1.通过体验和观察,了解控制噪声的思路
2.将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力.
情感·态度·价值观:
从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
三、教学重难点
重点:
知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识
难点:
知道噪声的危害和减弱噪声的途径
四、教学手段
1、学法指导:
情景教学法、探究式教学法、启发式教学法。
2、学情分析:
八年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,了与交流,想象力丰富,有一定的学习主动性。
3.学法指导:
小组合作;自主探究;互动交流;归纳总结
4.教学手段:
多媒体教学手段
五、板书设计
噪声的危害和控制
一、噪声的来源1、噪声的定义:
a、物理学角度:
b、环境学角度:
2、噪声的来源
二、噪声的等级与危害1、噪声的等级与分贝表示
2、噪声的危害:
三|、噪声的控制1、引起听觉的三个阶段
声源的振动-----介质的传播----鼓膜的振动
2、控制噪声的三个方面
防止噪声的产生-----阻断噪声的传播----防止噪声进入耳朵
六、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
说明
引入
新课
1.播放一段优美的音乐,和一段燃放鞭炮的生活场景。
并提出问题:
①你放过鞭炮吗?
②你喜欢哪一种声音?
为什么?
学生回答,教师点评,根据学生说出的理由引入新课。
从学生已有的经验和经历出发来创设情境,使学生有话可说,有话想说
激发学生求知的欲望和兴趣
知识
建构
合作分析,互动交流
1.图片展示铁钉刮玻璃时示波器产生的噪音的波形,音叉声音的波形。
进展活动一:
比一比两种声音在示波器上产生的波形有什么不同?
2.【观察总结】让学生认真观察,然后以小组为单位
进展活动二:
我搜索,我发现,噪声的来源有哪些?
3.【引导】歌曲让人心情舒畅,当你正在认真学习或香甜睡眠的时侯,我再来播放歌曲你还会觉得心情舒畅吗?
为什么?
4.【思索】噪声就在我们身边,它的等级怎样划分,它对我们造成了什么影响?
进展活动三:
小组总动员:
噪声的等级与危害。
5.【联系实际】播放噪声的等级和危害的文字资料(激发学生的求知欲),强化噪声危害的知识。
联系实际,学以致用
1.【生活畅想】噪声是一种严重的污染,我们每个人都有感受。
要尽量减少噪声对人类造成的危害,这是每一个公民的责任和义务,那么在生活中我们应该怎样做?
进展活动四:
组间竞赛:
在学习和生活中减弱噪声的办法有哪些?
2.【引导】声音从产生到引起听觉要经历哪些阶段?
(学生讨论交流总结)
3.【思索】有心人发现,控制噪声也要从这三个方面着手,你发现了吗?
进展活动五:
组建竞赛:
减弱噪声的办法有多少?
4.【开阔视野】播放生活中减弱噪声的图片,(1.在声源处;2.在传播过程中;3.在人耳处)。
5.【联系生活】噪声严重影响人们的工作和生活,因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。
现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。
进展活动七:
想想议议:
过节燃放鞭炮是我国的传统。
近年来,许多大城市采取了一些禁止性的办法。
从环境保护以及喜庆的角度,发表你对此事的看法,并且根据所学的知识,提出更合理的建议
6.【感悟与收获】借助板书的框架,师生共同回顾本节的要点知识。
学生观察,对比,讨论,交流,总结出——物理学角度噪声的定义:
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
学生借助教师提供的表格激情探究,开心交流,共同总结出噪声的主要来源
学生回答,根据学生回答教师及时启发,共同总结出环保角度噪声的定义
(从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音都属于噪声。
)
学生阅读,分析,交流,总结出噪声的等级和危害(教师及时启发学生)
为了保护听力,声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
(学生交流展示)培养学生的环保意识和社会责任感,同时也过渡到噪声控制的学习。
引起听觉的三个阶段
声源的振动—空气等介质的传播—鼓膜的振动;
(小组分析、交流、总结出减弱噪声
的主要办法):
防止噪声的产生;阻断
噪声的传播;
学生分析总结:
利:
增添喜庆气氛;带来巨大利益;
弊:
浪费资源;污染环境;事故多发,引起火灾,存在危险性;影响社会风气
措施:
加强引导和管理;规范燃
放烟花爆竹;大力宣传燃放烟花爆竹的危害;(教师及时肯定,鼓励,纠正。
)
以加深学生对本节知识的理解和掌握。
学生以小组为单位进行合作探究学习,使学生的本身的隐性资源得到了开发和利用,唤醒了学生的学习意识,挖掘了学生的潜能,调动了学生学习的的积极主动性,以点带面,学生整体拔高。
将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力
课堂
训练
1.从减弱噪声的三个途径考虑:
在摩托车上加装消音器,这是在__处减弱噪声:
在城市道路旁加装隔声板,这是在__处减弱噪声:
工厂的工人带防噪声耳罩,这是在__处减弱
噪声的。
2、会堂和剧院的四壁和屋顶都做成
凹凸不平,或用蜂窝状的材料,这是为了()
A.减弱声波的反射;B.增强声波反射;
C.增强声音的响度;D.为了装饰;
能力挑战
3、现在的居民楼都装有防盗网,网的上方有一块很大的薄铁片做成的挡雨板。
这样在网内的东西才不会被雨淋湿,可是每当在下雨时,雨点打在挡雨板上,发出了很响的滴答声,如
果在夜里,这个噪声更是影响人的睡眠,你想个办法减小或者消除这个噪声?
学生练习
小组讨论,得出具体措施
学以致用
课堂
小结
课外延伸,深广思考
1.【我的责任】到现在为止,我们已经知道噪声的危害和控制的办法,生活中除了噪声污染,还有水污染,光污染,大气污染,固体废弃物污染等,保护环境,从我做起。
生活中我们怎样做才能保护环境呢?
2.【布置作业】任何事物都具有两面性,噪声也不例外;为了进一步提高学生的素质,我把活动:
搜集噪声的应用作为课余体验,以小组为单位,以噪声的应用为中心思想,写一篇300字的小作文。
学生激烈探讨,纷纷出招,教师及时肯定,适时引导)使学生认识到保护环境人人有责。
从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感
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