精品部编人教版中考语文标点符号及使用练习含答案.docx

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精品部编人教版中考语文标点符号及使用练习含答案

【精品】部编人教版中考语文标点符号及使用练习含答案

一、中考语文专项练习：

标点符号及使用

1．阅读下面语段，完成小题。

   一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。

汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的________，是构筑中华文化的________，是中国精神文明的________。

汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。

作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。

不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书写材料上也不断演变，即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力，是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。

（1）依次填入横线处的词语，恰当的一组是（   ）

A.结晶   旗帜   核心

B.旗帜   核心   结晶

C.结晶   核心   旗帜

D.核心   结晶   旗帜

（2）下列对语段中划线词和划线句子的解说，不正确的一项是（   ）

A.“不断演变”“积极进取”这两个短语的结构类型相同。

B.“不管语音如何变化，结构都基本稳定。

”这是个假设关系的复句。

C.“汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介”。

D.“即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。

（3）请任选一种字体临写下面的文字。

【答案】

（1）C

（2）B

（3）略

【解析】【分析】

（1）结晶：

比喻珍贵的成果。

旗帜：

比喻榜样或模范。

核心：

中心，主要部分。

结合以语境分析，因为汉字是祖先的智慧创造的，是祖先智慧的结晶，故应选用“结晶”；汉字是中华文明的重要组成部分，是核心，故应选用“核心”。

故选：

C。

（2）ACD解说正确；B“不管语音如何变化，结构都基本稳定”一句中的不管……都…，是表示条件关系的复句，而不是假设关系的复句。

（3）最上面一行是楷体，下面一行是行书，答题时任选一种字体临摹即可，要求正确、规范、美观，并注意字体的相似度要高。

故答案为：

⑴C；⑵B；⑶略

【点评】⑴这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。

⑵本题考查辨析短语类型、复句类型、句子成分、以及正确使用标点符合的能力。

短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。

常见的复句类型有：

并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、递进复句、转折复句等。

答题时要分析句子前后内容之间的逻辑关系，然后据此辨析复句类型。

也可以根据关联词辨析。

句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

⑶本题考查书写汉字的能力。

楷书的特点是：

形体方正，笔画平直；行书的特点是：

行书结字必须具有动势，注意字的大小、布白、虚实、粗细、枯润变化及其用笔特点，这样写出来的行书自然会有动势。

答题时要注意书写要正确、整洁、规范。

2．阅读下面的文字，完成小题。

   你欣赏江南佳人温婉风姿的时候，又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。

①在那个乌云遮月的年代，一代女侠——②秋瑾，行走在革命的前端，饮马江湖，风云驰骋。

③最后血溅轩亭，埋骨西泠，其风云奔腾的事迹在历史的天空里荡气回肠。

她那“秋风秋雨愁煞人”④的诗句直指当时的黑暗社会，至今被后人传颂不忘。

（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（   ）

A.温婉

B.风云驰骋

C.荡气回肠

D.传颂

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）D

（2）A

【解析】【分析】

（1）A项，“温婉”指温和柔顺，婉约有度。

使用正确。

B项，“风云驰骋”指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

使用正确。

C项，“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。

使用正确。

D项，“传颂”指辗转传布颂扬，一般用于对人或事迹，属于词语使用对象误用。

这里可使用“传诵”，指辗转传布诵读。

故选D。

（2）①处“又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜”为反问语气，句号应改为问号，其他三项无误。

故选A。

故答案为：

⑴D；⑵A

【点评】⑴本题考查词语的运用能力。

解答此题要注意三点：

1、要了解词语的意思；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

3．阅读下面的文字，回答问题。

①湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的乐章。

②A这些乐章却不是每个人都能读懂的。

③有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；________________，________________。

④而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

（1）文中有两个错别字，指出来并改正，美观书写在下面。

________改为________；________改为________

（2）给划线字注音：

________

溪水淙淙

（3）给第②句A处补上恰当的关联词语是________。

（4）B处应填写的标点是________。

（5）依照文中画线句子句式特点，再续写一个句子写在文中横线上。

有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；________，________。

【答案】

（1）富；赋；偕；谐

（2）cóng

（3）但（但是）

（4）；

（5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。

【解析】【分析】

（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“偕”与“谐”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“淙淙”：

流水的声音。

读“cóng”。

注意据义定音。

（3）“这些乐章却不是每个人都能读懂的”与上文的“大自然富予人们最美妙的乐章”构成转折关系，所以A空应填“但”或“但是”。

（4）“泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐”与“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”是同一层次的并列关系，在联系上下文，即可断定B处填分号。

（5）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”。

句式结构为“……在他看来是大自然……”。

内容要与前两句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

⑴富；赋；偕；谐；

⑵cóng；

⑶但（但是）；

⑷；

（5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑵字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑶本题考查了关联词的使用，学生要掌握常见关联词，明确分句之间的关系。

然后选择适合的关联词填空；

⑷本题考查标点符号的用法。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法；

（5）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

4．阅读下面的文字，完成下列小题。

   你们把屈原又未免估计得过高。

①他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些喧宾夺主的大话罢了，并没有什么大本领，②只要你们不杀他，老百姓就不会闹乱子。

何苦为了一个夸大的诗人，③要烧毁这样一座庄严的东皇太一庙？

④我实在有点儿不了解。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.估计

B.谈情说爱

C.喧宾夺主

D.庄严

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）C

（2）B

【解析】【分析】

（1）C项，喧宾夺主：

客人谈论的声音超过了主人的声音，比喻客人取代了主人的地位，或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。

结合句中具体语境可知，应用“哗众取宠”，指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

（2）B错误，此处意思已表达完，后面“只要……”是另外一个句子，故此处应用句号。

故答案为：

⑴C；⑵B

【点评】⑴本题考查成语运用的正误辨析。

答题时应注意，学生对题中同义词辨析，应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，选出正确的答案。

⑵本题考查正确运用标点符号的能力。

答题时应注意，标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确辨析正误。

5．阅读下面的文字，完成小题。

   当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？

是焦躁不安？

①还是从容不迫？

上海城市交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。

一曲悠扬婉转的《我的祖国》②，让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让身处异国他乡的国人，感受到了祖国温暖的存在。

   上海城市乐团演奏者们身上的动人之处，不只在于音乐所散发出来的魅力，还在于他们处身焦虑时依然葆有的那份从容豁达。

面对眼前的难题，没有心浮气躁，没有吹毛求疵，而是以己之力，为自己和他人纾解烦恼，③排遣压力，这样的生活态度，在当下略显浮躁的社会，的确显得难能可贵。

而反观生活中那些或因小小龃龉，或因暂时不顺，就埋怨这埋怨那，动辄“路怒”“网怒”的人，他们自己尚且不能逃离坏情绪的泥沼，又如何能为身边人营造一个积极向上的“小气候”④？

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.呈现

B.焦灼

C.吹毛求疵

D.尚且

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）C

（2）A

【解析】【分析】

（1）本题考查词义的辨析。

C．“吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，与语境不符，应为“怨天尤人”。

故选C。

（2）本题考查标点的使用。

“是焦躁不安？

还是从容不迫？

”是选择问句，因此“焦躁不安”后的问号应为逗号。

故选A。

故答案为：

⑴C；⑵A

【点评】⑴本题考查学生词义辨析的能力。

首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

⑵本题考查正确运用标点符号的能力。

答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范的使用标点。

6．阅读语段，按要求完成下面的题目。

春天带来的温暖，在人身上①________（； ，）志愿者带来的温暖，在人心里志愿者们的故事不圣枚举，他们因为不同的缘由走上了志愿者之路，又在各自的路上播撒着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，②________高尚。

（1）给文中①处选择正确的标点符号，写在横线上。

（2）文中划线的字应填写的拼音是：

________。

（3）“志愿者们的故事不圣枚举”中有一个错别字，请找出来并改正。

（4）给②处补上恰当的关联词语。

【答案】

（1）；

（2）sǎ

（3）圣——胜

（4）而且

【解析】【分析】

（1）句子属于排比句式，所以应该用分号，将句子前后隔开。

（2）撒，读sā时，指抛开；放开。

读sǎ时，有散布之意，所以播撒，读音应该为bōsǎ。

（3）不胜枚举：

成语，指无法全举出来，形容为数极多。

所以“不圣枚举” 中的“圣”错误。

（4）不仅，一般与“而且”构成表示递进关系的关联词，所以应该填“而且”。

故答案为：

（1）；

（2）sǎ；（3）圣——胜；（4）而且

【点评】

（1）本题考查对标点符号的理解与运用。

先分析句子的表达方式，如果是一个单句，意义不完整就用逗号，如果是分句中间，就用分号。

（2）本题考查对常用多音字读音的辨析能力。

先读一读词语，在理解的基础上进一步判断多音字的读音比较合适，因为多音字的读音不同，意思也不同。

（3）本题考查对字形的辨析，先读一读词语，看有没有可疑的字，比如同音字的干扰或者形近字的干扰。

（4）本题考查对关联词的理解与运用。

先分析句子前后之间的关系，再确定用表达这种关系的关联词进行连接即可。

7．阅读下面的文字，完成小题。

   生命像向东流的一江春水。

有时候他遇到晚霞和新月，这时他只想休（qì），只想睡眠，而那股前进的磅（bò）力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海。

他一声不响地流入她的怀里。

也许有一天，他会再从海上篷篷的雨点中升起，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

生命就是这样，有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。

但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题：

在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

qì

bò

________

休________

磅________

屏息

（2）文中有错别字的一个词是________，正确写法是________。

（3）文中“底蕴”一词的意思是________。

（4）划线句有标点错误，应将________。

（修改意见）

【答案】

（1）憩；礴；bǐng

（2）篷篷；蓬蓬

（3）内心蕴藏或事情的内涵

（4）将“阻断”后的“，”换成“；”

【解析】【分析】

（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“憩”不要写成“砌”或“葺”等，“礴”不要写成“薄”，“屏”是多音字，这里应读作“bǐng” 。

（2）“篷”，名词，遮蔽风雨和阳光的东西，用竹篾、苇席、布等做成。

 “蓬蓬”，形容须发或草木等密而凌乱。

根据句意，这里的“篷篷”应改为“蓬蓬”。

（3）根据平时对词语的积累及句意可知这个“底蕴”的意思为：

内心蕴藏或事情的内涵。

（4）“有时，它也许会被冷酷地阻断”和“有时，它也许会被无情的搁浅”属于两个并列的分句，并列的分句之间应该用分号。

故答案为：

⑴憩；礴；bǐng

⑵篷篷；蓬蓬

⑶内心蕴藏或事情的内涵

⑷将“阻断”后的“，”换成“；”

【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。

做这样的题必须要做到：

①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

⑵本题考查学生辨析并修改字形的能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑶本题考查理解词义的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑷本题考查正确使用标点符号的能力。

要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

8．阅读语段，按要求完成后面的题目。

   ①技术改变生活。

近年来，“喜马拉雅FM”“懒人听书”等新兴的“有声阅读”平台越来越引发关注，许多人不知不觉地加入了听书行列。

②听书________能解放眼睛，释放耳朵，________能随时随地利用碎片化时间提升自己。

③听书获取知识的便利性，偶然性、趣味性，给一部分生活节奏快的人带来了积极感受。

（1）第①句的画线短语“改变生活”按短语结构类型划分，属于________短语。

（2）请在第②句的横线上补充一组恰当的关联词。

听书________能解放眼睛，释放耳朵，________能随时随地利用碎片化时间提升自己。

（3）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。

【答案】

（1）动宾

（2）不仅；还

（3）将“便利性，偶然性”改为“便利性、偶然性”

【解析】【分析】

（1）“改变生活”属于动宾短语。

动宾短语又称“述宾短语”，动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

由动词与后面受动词支配的成分组合而成，起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语。

（2）“能解放眼睛，释放耳朵”与“能随时随地利用碎片化时间提升自己”之间的根本关系是递进关系，所以填“不仅……还……”。

（3）便利性”“偶然性”“趣味性”是同一层面的并列关系，参照“趣味性”后面的逗号，“便利性”“偶然性”“趣味性”之间都应用顿号。

故答案为：

⑴动宾

⑵不仅；还

⑶将“便利性，偶然性”改为“便利性、偶然性”

【点评】⑴本题考查短语类型的把握，注意并列短语、主谓短语、动宾短语及偏正短语的区分。

⑵本题考查关联词语的运用，注意结合语境和语义填入合适的关联词语。

⑶本题考查标点符号的运用，注意并列关系的词语之间用顿号。

9．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。

②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

③它要得到传承，就应融入公众生活。

④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人____对它缺乏热情，____缺少感受它的机会。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

________。

（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

________。

（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

________。

【答案】

（1）“、”改为“，”

（2）“启动”改为“启发”或“启迪”

（3）不是 而是

【解析】【分析】

（1）把句子中的顿号改为逗号。

因为它们是连续的两个分句。

（2）动词和宾语搭配不当。

把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。

（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。

所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否定一个，肯定一个，所以填“不是、而是”。

故答案为：

⑴“、”改为“，”

⑵“启动”改为“启发”或“启迪”

⑶不是；而是

【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。

⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

⑶本题考查关联词语的运用，注意结合语境，明确分句之间的关系，选择合适的关联词语。

10．阅读下面的文字，完成小题。

   看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了，①可是，掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是打肿脸充胖子；②而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？

③自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；④难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（  ）

A.掂量

B.打肿脸充胖子

C.门槛

D.高攀

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（  ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）B

（2）A

【解析】【分析】

（1）B项，打肿脸充胖子：

比喻宁可付出代价而硬充作了不起，为撑面子，做一些自己力不能及的事情。

结合句中具体语境可知，应用“鼓着肚子充胖”，指外强中干。

（2）①处意思已表达完，后面“可是……”是另外一个句子的开始，故此处应用句号。

故选A。

故答案为：

⑴B；⑵A。

【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。

要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳；

⑵这是一道考查基础知识的试题，考查了标点符号这个知识点。

需要在平时注意及时归纳总结。

11．阅读下面的文字，完成小题。

   我是何等艳羡江南女子，能够一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖边散步，能够在小径通幽清池碧水的留园脉脉含情地牵手情侣。

①想起游苏杭时，借人家苏绣女子的绣布和绣架拍下的一组照片，如今却不知到哪里去了，痛惜！

②于是，总是在梦中悄然想起那一袭氤氲烟花长裙下低眉含笑专情刺绣的美图，这大概就是最好的慰问了吧？

③或许，④为了这张美图，定会再度游苏杭。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.艳羡

B.娉娉婷婷

C.脉脉含情

D.慰问

（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）D

（2）C

【解析】【分析】

（1）本题主要考查词语运用。

第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

D．"慰问"应该为“慰藉”：

安慰;抚慰；“慰问”，安慰问候。

语境相符的是“慰藉”。

（2）本题主要考查标点符号的正确运用。

点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。

句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

③处的“这大概就是最好的慰问了吧”不是疑问句，不用问号，应为句号。

故答案为：

（1）D；

（2）C

【点评】

（1）本题考查对词语（包括成语）的正确理解和运用能力。

这类题要综合考虑分析词语（包括成语）的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。

常见的词语（包括成语）错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。

（2）本题考查考生标点符号使用能力。

解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

做题时可以用反选排除法。

12．阅读语段，按要求完成下面各题。

   我生平最受用的有两句话：

一是“责任心”，二是“趣味”。

我自己常常力求这