湖北省通城县第二高级中学学年高二语文下学期期中试题新人教版.docx
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湖北省通城县第二高级中学学年高二语文下学期期中试题新人教版
通城二中2014-2015学年度下学期期中考试
高二语文试卷
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
就节日的自身结构而言,主要包括时间节点、特定仪式、象征意涵等方面。
从经验功能主义大师罗伯特K默顿的中层功能分析范式出发,前两者属于节日的“显功能”,即社会成员通过在特定的时间节点举行特定的仪式,配以特定的食物和纪念活动,对某个人物、某个事件进行纪念与追思,增进彼此感情,宣泄日常情绪;后者则属于“潜功能”,即作为符号的节日通过上述仪式性的物化表征,负载有别于其他的文化的隐喻,承担塑造精神家园、传承集体文化记忆、建构强化文化认同等更深层意涵。
节日作为一种具有深刻文化意涵的仪式性表征,强调的不是信息的物理流动,而是信仰的共享与文化的传承,并以此作用于共同体的维系。
不同源流的节日在每一年固定的时间,以相应固定的方式度过,周而复始,意义深远。
“在年历上,仪式永远会回归,而且即使它们无法同前一年的有所区分,或者同未来各年中的有什么不同,然而它们永远都不相同。
这是一种从同一走向同一的过程,它化解了时间上的分别。
”在对整套流程的不断重复中,文化体系得以建构,国族认同得以强化,精神归属得以确认。
中国传统节日脱胎于传统文化,通过一系列仪式和祭奠祖先、家族聚会、亲友走访等具体环节,集中体现了发轫于农耕文明的社会关系和精神特质,用家国同构的叙事,强调普天同庆,团圆欢聚,表达了浓厚的乡土情怀和大一统的精神向往。
社会成员通过对传统节日各项仪式的参与,不断自我强化对文化体系的认同,实现对传统纲常伦理的涵化。
这种认同与涵化,正是节日所负载的深刻意旨,是数千年来人与自我、人与他人、人与自然之间关系的参照系,也是维系整个文化体系、传承集体文化记忆的重要环节,在中国文化的传承和历史发展进程中起到了不可忽视的重要作用。
然而,这些承载鲜明符号色彩和深刻文化隐喻的传统节日在现代社会正面临前所未有的危机。
就节日体系自身的发展而言,当代中国的节日框架不断处于重构的过程中,其间,不同系列的节日交错并存,思想基础的多样性(多元性,如祖先崇拜、鬼神信仰、宗教信仰、世俗意识形态)与文化渊源的多样性(多源性,如传统文化、官方文化和外来文化)使重构过程异常复杂。
但是,更具颠覆性的冲击来自于外部:
资本主义为寻找转移过剩产能的新领域。
创造出“消费主义”话语迷思,将全球拖入消费社会,资本主义强势性的文化和生活方式随之大肆扩张.人们的生活方式和精神世界陷入“商品拜物教”,这种无可遁逃的多重异化从根源上解构着传统节日的文化意义,使之变成毫无“节味儿”的“集体烧钱日”。
同时,现代性进程中不可避免的问题,以及特殊历史发展进程和时代背景造就的社会转型期民众集体精神的迷失,进一步撕裂了传统节日的能指和所指,加剧了节日意义的漂浮。
(节选自王神祎《传统节日的现代困境及其破解途径》)
1.下列关于“节日”的表述,符合原文意思的一项是()
A.节日就其自身结构看,可划分为“显功能”和“潜功能”两部分,具体主要包括时间节点、特定仪式、象征意涵等方面。
B.节日作为符号,在特定仪式中,通过负载其他文化形式所没有的隐喻,来塑造精神家园、传承集体文化记忆、建构强化文化认同。
C.节日中社会成员通过在特定的时间节点举行特定的仪式,再配上特定的食物和纪念活动,收到增进感情、宣泄情绪的效果。
D.节日作为一种具有深刻文化意涵的仪式性表征,其信息的物理流动及信仰的共享与文化的传承,一起作用于共同体的维系。
2“中国传统节日在现代社会面临前所未有的危机”,对其表述不正确的一项是()
A.来自于外部的更具颠覆性的冲击,使应承载鲜明符号色彩和深刻文化隐喻的传统节日,变成了毫无“节味儿”的“集体烧钱日”。
B.不同系列的节日交错并存,使得当代中国节日框架下的思想基础多元性和文化渊源多源性的重构过程变得异常复杂。
C.全球沦为消费社会,人们的生活方式和精神世界陷入“商品拜物教”,多重异化从根源上解构着传统节日的文化意义。
D.现代性进程中不可避免的问题及社会转型期民众集体精神的迷失,进一步撕裂了传统节日的能指和所指,加剧了节日意义的漂浮
。
3.下列表述,与原文内容不符的一项是()
A.节日在每一年固定的时间,以相应固定的方式度过,在这种重复中建构文化体系,强化国族认同,确认精神归属。
B.中国传统节日用家国同构的叙事,表达了浓厚的乡土情怀和大一统的精神向往,强调普天同庆,团圆欢聚。
C.社会成员自我强化对文化体系的认同,实现对传统纲常伦理的涵化,一条重要途径就是对传统节日各项仪式的参与。
D.传统文化孕育了中国传统节日,使其具有一系列仪式及具体环节,集中体现了发端于农耕文明的社会关系和精神特质。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
(9分,每小题3分)
令狐熙,字长熙,敦煌人也,代为西州豪右。
熙性严重,有雅量,虽在私室,终日俨然。
不妄通宾客,凡所交结,必一时名士。
博览群书,尤明《三礼》;善骑射,颇知音律。
起家以通经为吏部上士,寻授帅都督,转夏官府都上士,俱有能名。
以母忧去职,殆不胜丧。
其父戒之曰:
“大孝在于安亲,义不绝嗣。
何得过尔毁顿,贻吾忧也!
”熙自是稍加饭粥。
及武帝平齐,以留守功,增邑六百户。
进位仪同,历司勋、吏部二曹中大夫,甚有当时之誉。
高祖受禅之际,熙以本官行纳言事。
寻除司徒左长史,进爵河南郡公。
时吐谷浑①寇边,以行军长史从元帅元谐讨之,以功进位上开府,后拜沧州刺史。
时山东承齐之弊,户口簿籍类不以实。
熙乃晓谕之,令自归首,至者一万户。
在职数年,风教大洽。
开皇四年,上幸洛阳,熙来朝,沧州吏民恐其迁易,悲泣于道。
及熙复还,百姓出境迎谒,欢叫盈路。
及上祠太山还,次汴州,恶其殷盛,多有奸侠,于是以熙为汴州刺史。
下车禁游食,抑工商,民有向街开门者杜之,船客停于郭外星居者,勒为聚落,侨人逐令归本,其有滞狱,并决遣之,令行禁止,称为良政。
上闻而嘉之,顾谓侍臣曰:
“邺都者,天下难理处也。
”其年来朝,考绩为天下之最,赐帛三百匹,颁告天下。
上以岭南夷、越数为反乱,征拜桂州总管十七州诸军事,许以便宜从事,刺史以下官得承制补授。
熙至部,大弘恩信,其溪洞渠帅②更相谓曰:
“前时总管皆以兵威相胁,今者乃以手教相谕,我辈其可违乎?
”于是相率归附。
先是,州县生梗,长吏多不得之官,寄政于总管府③。
熙悉遣之,为建城邑,开设学校,华夷感敬,称为大化。
(选自《隋书·令狐熙传》,有删改)
【注】①吐谷浑:
也称吐浑,中国古代西北民族及其所建国名。
②渠帅:
武装反抗者的首领或
部落酋长。
③总管府:
朝廷设置的区域性军事管理机构。
4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()
A.熙性严重,有雅量重:
持重。
B.在职数年,风教大洽洽:
和谐.
C.熙自是稍加饭粥稍:
稍微。
D.民有向街开门者杜之杜:
禁止。
5.以下各组句子中,全能体现令狐熙施行“良政”的一项是()
①转夏官府都上士,俱有能名②熙以本官行纳言事
③以功进位上开府④令自归首,至者一万户
⑤百姓出境迎谒,欢叫盈路⑥为建城邑,开设学校
A.④⑤⑥B.③④⑥C.②③⑤D.①②⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.令狐熙对朋友的选择极其严格,他博览群书,文武兼备,而且还懂音律,他的才能颇得时人的赞誉。
B.令狐熙做汴州刺史,推行重农抑商等政策,清理了狱讼积案。
考定政绩,他是天下第一,并受到了朝廷的嘉奖。
C.令狐熙治理沧州,政通人和,广受拥戴。
他被调往朝廷任职时,百姓悲伤不舍;他重返沧州主政,百姓无不欢欣鼓舞。
D.岭南一带的人经常作乱,其首领受前任总管武力胁迫,不肯臣服。
令狐熙到任后,广施恩信,使部落首领深受感动,从而率众归附。
7.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)以母忧去职,殆不胜丧。
(5分)
(2)时吐谷浑寇边,以行军长史从元帅元谐讨之。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面两首诗歌,完成8——9题。
(11分)
秦楼月
向子湮①
芳菲歇,故园目断伤心切。
伤心切。
无边烟水,无穷山色。
可堪更近乾龙节②,眼中泪尽空啼血。
空啼血。
子规声外,晓风残月。
【注】①向子湮:
南宋初年主战派大臣之一,公元1127年“靖康之变”,徽、钦二帝被金兵虏去,中原尽失。
1129年,金兵进湖南围长沙,他曾率军民与金兵血战八昼夜。
②乾龙节:
古人以“乾龙”喻帝王。
乾龙节,指宋钦宗赵桓的生日,此时他已被俘虏。
8.这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的?
请结合词句简要赏析。
(5分)
9.“晓风残月”这一意象曾出现在我们学过的哪首作品中?
它和本词表达的情感有所不同,请结合词句作简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)悟已往之不谏,。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(2),鸟倦飞而知还。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(3),秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
(4)外无期功强近之亲,,,形影相吊。
(李密《陈情表》)
(5)鹏之徙于南冥也,水击三千里,_______,去以六月息者也。
(庄子《逍遥游》)
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成后面题目。
(25分)
惹祸的大衣
李显
这天,我坐了八个多小时火车,天快黑时,终于到了青石镇。
我给镇医院的院长打电话,院长十分抱歉地说,院里唯一的面包车坏了,不能及时来接我,让我打车去医院。
在这兔子不拉屎的穷地方,根本看不到出租车的影子,只有零星几辆跑出租的人力三轮车。
到了这种穷乡僻壤,我只能入乡随俗,将就了。
我坐到车上,告诉车夫把我送到镇医院。
车夫是一个四五十岁的汉子,一脸的络腮胡。
大胡子“呼哧呼哧”蹬出几里路后,发现我缩成一团,问道:
“妹子,你是不是很冷?
”我笑笑说不冷。
“你穿的那么少,还说不冷,你的声音都发抖了。
俺穿的多,脱一件给你。
”说完,大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脱下来,递到我面前。
我边感谢边把大衣穿上了身,顿时便感觉暖和起来。
一件大衣一下子拉近了我和大胡子之间的距离,我主动和他唠起了嗑。
可聊着聊着,我就发
觉情况有些不妙,大胡子有些心猿意马,眼睛总盯着我的胸口,看得我有些窘,有些紧张。
我赶紧裹紧大衣,双手抱在胸前。
大胡子好像看出我有所警觉,收敛了一些,不再直勾勾地瞅,而是用两眼的余光偷窥我的胸口。
这下,我心里更害怕了,如果这大胡子不是好人,这荒山野岭的……我越想越害怕。
不行,说什么也不能束手就擒,得想办法脱身。
拿定主意后,我叫大胡子停车,说要下车方便一下。
大胡子把车停了下来,我下车后,直奔路边的小树林,见大胡子没跟上来,我心里暗喜,马上撒腿就跑。
跑出没多远,突然听到身后有动静,我回头一看,妈呀,大胡子追上来了!
老天,大胡子真是色狼!
我拼命地跑起来,边跑边喊“救命”。
大胡子追得更紧了,边追边喊“站住”。
我跑出小树林,眼前出现一条几十米宽的河,由于刚下过雨,河水很急,很浑,看不清深浅。
情况危急,我不管三七二十一,一下子跳进河里,河水比我想象的要深得多,岸边的水已经到我的胸口处。
跳到河里我才发觉身上穿着大胡子的大衣,很笨拙,不好游动,于是,我慌忙脱下大衣,扔到河里,开始往河对岸游。
这时,大胡子也跳进河里。
让我意外的是,他并没有追我,而是朝漂向下游的大衣游去。
我正高兴,突然,双腿开始抽筋,不听使唤了,身子开始往下沉。
我拼命挣扎,大喊救命。
大胡子听到我的呼救后,赶紧掉头向我游来,几下便游到我身边,抓住我的衣服,把我拖上了岸。
上岸后,我像虚脱了一样,一点儿力气也没有了,而大胡子表情复杂地瞪着我,我心里害怕极了,刚要开口求大胡子不要伤害我,谁知他突然“哇”的一声大哭起来,边哭边气呼呼地埋怨我:
“你这个妹子,好端端的,你骗俺干吗?
跑什么呀!
害得俺……俺的大衣被水冲跑了……”
第二天上午,我如约准时走进手术室,为两名患者做了手术。
走出手术室,我到休息室休息,突然,隔壁房间传来院长跟一个男人的对话。
院长说:
“我跟你说,人家是我们从省城大医院请来的专家,大老远地跑到咱们这里来,真的很不容易。
你放心,专家做手术绝对有把握,肯定能治好你妻子的病……你们家属应该对专家表示感谢……”
那个男人回答道:
“院长,谁有粉不想往脸上抹?
不是俺不想表示,只是俺现在手上真的没钱。
本来,昨天,俺从砖厂老板那里预支了两千块钱。
回家的路上遇到个妹子,看她挺冷的,俺就把大衣脱给她穿。
衣服穿到她身上后,俺才想起来两千块钱在大衣兜里。
俺有点不放心,可又不好明说,就偷偷瞅着,谁知让那妹子误会了。
她拼命地跑,俺也误会了她,使劲追……结果,她把俺的大衣扔到河里,大衣被河水冲走了,两千块钱也没了……”
我实在听不下去了,走出休息室,来到隔壁的房间,说:
“院长,请你去安排一下,我要马上给这位大哥的妻子免费做手术。
”
院长愣了一下,然后点点头,走出屋子。
由于我戴着手术帽和口罩,大胡子没有认出我,他万分感激地说:
“大夫,太谢谢您了!
您是天底下最好的大夫……”
听了大胡子的话,我的脸火辣辣的,我知道我不配做大胡子说的“好大夫”,但以后,我一定会做一个好大夫……
(选自《小小说月刊》,有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分)
A.“大胡子”把自己身上的大衣脱下来给了“我”,眼睛却总盯着“我”的胸口,这让“我”倍感紧张,可见“大胡子”居心不良。
B.“我”借方便之名逃离,“大胡子”拼命追赶,这更让“我”感到是遇见了“色狼”,可在过河的危急时刻,还是“大胡子”救了“我”。
C.大胡子起初向“我”脱下的大衣游去,把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水冲走。
这为后文“我”的忏悔作了铺垫,可谓匠心独运。
D.这篇小说借助“大胡子”这一形象,既反映了当时的社会对“大胡子”的歧视,也传达了作品的深刻意蕴。
E.这篇小说讲述的是“我”与“大胡子”的故事,既写出了普通民众的辛酸,也引发了我们对当今社会人与人之间信任危机的深刻反思。
(2)小说设计大衣被水冲跑这一情节有何作用?
请简要分析(6分)
(3)小说的题目是“惹祸的大衣”,这个题目有什么好处?
请简要分析。
(6分)
(4)小说的主人公是“大胡子”还是“我”?
请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
刘文典:
为讲庄子而活着
刘超
刘文典到了清华还是名人,很多学生都想见识一下这位大名鼎鼎的刘教授。
开学了,上课了,课表上排的是刘文典大教授的课。
许多人慕名而来,早早地在
那儿候着了。
门口一阵声响,进来的却是个穿得脏乎乎的半旧长衫的又干又瘦的小老头儿,憔悴得可怕。
他和大街上要饭的并无两样,全不像一般清华教授那样的洋气潇洒。
那瘦骨伶仃的样子,亦全无壮年人模样——这小老头儿,就是刘文典吗?
这就是顶撞蒋介石的大名人么?
他们打退堂鼓,许多慕名者已经预先准备好失望了。
等他一开讲,众人才确信原来这果然就是那位和蒋顶撞的刘某人。
“我要死了,就没人讲《庄子》了!
”
到了西南联大,还是财大气粗的清华来当家。
联大国文系也就成了清华国文系血脉的延续,当然也仍然是很新派的。
自此,白话文的作家是一个接一个地过来了。
原有的闻一多、朱自清、杨振声不算,还来了陈梦家、李广田,最让他来气的是还来了个沈从文。
刘文典已经忍无可忍了,他公然讲道:
“陈寅恪才是真正的教授,他该拿四百块钱,我该拿四十块钱,沈从文只该拿四块钱。
”
有一次,警报一响,大家一窝蜂地往外跑,刘文典当然也跑,跑不多远,他忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭,于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。
他强撑着不让学生扶他,大声叫嚷着:
“保存国粹要紧!
保存国粹要紧!
”这时,他扭头一看,发现那个他素所藐视的“乡下人”(沈从文)跑得比谁都快,立即就恼火了,顾不得自己气喘吁吁,转身呵斥道:
“你跑什么跑?
我刘某人是在替庄子跑,我要死了,就没人讲《庄子》了!
学生跑是为了保存下一代。
就你这么个人,还跑什么跑?
”
刘文典长期潜心研究《庄子》。
1939年,他推出了十卷本《庄子补正》,轰动了学术界。
陈寅恪为之作序,对其推崇备至。
刘文典也自信不已,在不同场合毫不掩饰地宣称:
“古今真懂庄子者,两个半人而已。
第一个是庄子本人,第二个就是我刘某人。
其余半个……”其余半个呢?
这就不好说了。
“对头教授”,同上一门《红楼梦》
除了讲《庄子》,刘文典讲《红楼梦》亦是一绝。
有一次,吴宓要讲《红楼梦》,刘文典也就近找了个教室,对着讲《红楼梦》,和他唱对台戏。
其时天已近晚,讲台上燃起烛光。
不久,刘文典身着长衫,缓步走上讲台,坐定。
一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。
先生从容饮尽一盏茶后,霍然站起,有板有眼地念出开场白:
“宁—吃—仙—桃—一口。
不—吃—烂—杏—满筐!
仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛,凡是别人说过的,我都不讲。
凡是我讲的,别人都没有说过”
教学生写文章,授“观世音菩萨”五字
课堂上,刘文典时有妙语。
他教学生写文章,仅授以“观世音菩萨”五字。
诸生不明所指,他解释说:
“观”乃多多观察生活;“世”乃需要明白世故人情;“音”乃讲究音韵;“菩萨”,则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。
诸生恍然大悟。
刘氏在西南联大开《文选》课,不拘常规,常常乘兴随意,别开生面。
上课前,先由校役提一壶茶,外带一根两尺来长的竹制旱烟袋,讲到得意处,就一边吸着旱烟,一边解说文章精义,下课铃响也不理会。
有一次,他却只上了半小时的课就忽然宣布说,今天提前下课,改在下星期三晚饭后七时半继续上课。
原来,那天是阴历五月十五,他要在月光下讲《月赋》一篇。
有学生追忆:
届时,在校园里月光下摆下一圈座位,他老人家坐在中间,当着一轮皓月大讲其《月赋》。
此情此境,此人此事,俨然是魏晋之遗风。
魏晋风流,此之谓也。
(节选自《散文选刊》,原文是《有多少大师轶事能在校园传承?
》,有改动)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是()()(5分)
A.本文主要通过对刘文典在西南联大等校任教时生活片段的记述,夹叙夹议,综合运用了语言描写和动作描写等手法,勾勒出一个具有独特个性的学
者形象。
B.刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》,将学生带进人生与自然交融的境界,这番别出心裁之举,体现出他个性中的“魏晋风度”。
C.在一次躲避日机空袭的过程中,刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文,是因为他一向看不起搞新文学创作的人。
D.文章开篇写刘文典上课时的情景,先写众人对他形象的怀疑,再写他出色的讲课,这里作者运用了欲扬先抑的方法,既写出刘教授外形与内在气质的不协调,也反衬了他出色的授课艺术。
E.文末以学生回忆先生的讲课情景收束,既与开头第二段写先生的肖像相呼应,也暗合了文题中“为庄子而活着”的意思,别有深意,将刘文典的“庄子气度”表现得淋漓尽致。
(2)文章写的刘文典既治学庄子,在为人处事的个性上也有庄子“孤标傲世”的精神和气质。
通读全文,看文章从哪些具体方面来表现他的“庄子之气”和“庄子之神”的?
(6分)
(3)本文除主标题外,三个小标题也分外引人瞩目。
说出三个小标题的各自含义,并分析三个小标题和主标题之间有怎样的关系?
(6分)
(4)作者叙写刘文典的轶事的意图是什么?
刘文典的治学对我们的学习有什么新的启示?
(8分)
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用(20分)
13.下列各句中,划横线的成语使用不恰当的一项是()(3分)
A.有的人没有远大理想,不去努力经营自已的人生,只是盯着眼前的一点利益,贪图一时的享乐,这种朝不虑夕的人,与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同?
B.在慈善事业向前发展的大环境下
,会有更多的或好或坏的事情出现,泥沙俱下,政府应维护公信力底线,维护慈善事业发展的良好环境。
C.日本右翼势力对“疆独台独藏独”暗送秋波,企图借助分裂分子,达到反华和对抗中国的目的,理所当然地遭到了中国政府和民众的强烈抨击
D.他大概有四十岁了,身材魁梧,举止威严,一望而知是颐指气使惯了的“大亨”。
14.下列各句中,没有
语病的一句是()(3分)
A.据专家估算,目前全国失独家庭已超百万。
与此同时,每年新增失独家庭7.6万个,一方面失独父母承受着失去子女的悲痛,另一方面面临着养老、医疗等难题。
B.重庆市有关领导指出,良好的投资环境、良好的服务质量、较高的办事效率,是两江新区经济健康发展的重要保证。
C.滨湖中学文学社自从发出建设校园文化的呼吁以后,各种形式的文化艺术活动就在校园内红红火火地开展起来了。
D.李雪健因成功塑造了《渴望》中的宋大成这一人物而一举成名。
他生在山东巨野,接近他的人都知道,他身上有一种纯朴真诚的东西是他的本色。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
村道旁、树荫下,,;长弄里、街梢头,,;商邑中、闹市处,,。
①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠
②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井
③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹
④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井
⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂
⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井
A.②③⑥①④⑤B.④①⑥③②
⑤C.②①④③⑥⑤D.④③⑥①②⑤
16.阅读下面一
段文字,从三个方面概括荸荠的功用,每点不超过5个字。
(5分)
荸荠有什么功用呢?
李时珍《本草纲目》云:
“吴人种以之沃田。
”明朝王世懋《瓜蔬疏》说,荸荠“吴中最盛,远货京师,为珍品,色红嫩而甘者为上”,连京城里的人也喜欢吃它。
许多医书里讲它是一种味甘性寒的良药,具有清热、润燥、开胃、化痰之类功效,可治黄疸、止痢疾等。
现代人认为,荸荠富含蛋白质、脂肪、糖、胡萝卜素、维生素B、C等,是一种价廉物美的食品。
17.点评就是用简练的语言来评述阅读的内容,好的评语往往有启人深思的艺术效果,也是中国古代文学批评的重要形式。
请从下面两副对联中选出一副,就其思想内容和写作手法,选择一个小的角度,进行点评,要求角度新颖、语言简练、层次清楚,字数不少于60字。
(6分)
①自勉联:
但得夕阳无限好;何须惆怅近黄昏。
(朱自清)
②灰撒江河,看不尽波涛,涓滴都是人民泪;志华日月,信无际光焰,浩气长贯神州天。
(范增挽周恩来)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文文章。
(60分)
水从高原流下,自西向东。
渤海口有一条鱼逆流而上,它越过浅滩,冲过急流,穿过湖
泊中层层的渔网,躲过无数水鸟的追逐,飞上湍急的壶口瀑布,越过山涧,挤过石罅,终于游上高原。
然而,它还没来得及发出一声欢呼,瞬间就被冻成了冰。
若干年后,一群登山者发现它还保持着游的姿态。
一位年轻人感叹说:
“这是一条勇敢的鱼,它逆流而上,冲破重重阻碍,终于到达了自己的目的地,虽死无憾。
”一位老者叹息说:
“这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟大的精神,却没有伟大的目标,它极端逆向地
追求,最后得到的只能是死亡。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高二语文期中考试答案
1.C(A项“显功能”和“潜功能”不是自身结构而言,而是从功能而言。
B项原文是“负载有别于其他的文化的隐喻”,这里曲解原文。
D项原文中“此”只指代“信息的共享与文化的传承”,并不包含“信息的物理流动”)
2.B(据原文,应是“当
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