合肥历史初中毕业学业考试纲要最新.docx

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合肥历史初中毕业学业考试纲要最新

2011安徽省初中毕业学业考试纲要（历史）

一、编写说明

本纲要是依据教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称为《课程标准》）的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的。

初中毕业历史学科学业考试的命题原则主要体现在以下三点：

1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。

《课程标准》反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求，是历史教学和考试命题的依据和准绳。

由于教材只是实现《课程标准》的途径和形式，因此，命题的依据是《课程标准》，而不是某一版本的历史教材。

《课程标准》中“内容标准”规定的六个历史学习板块以及地方课程《安徽历史》学习板块均属于考查范围。

2.注重“三维目标”，侧重能力考查。

认真贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，注重考查学生的探究性学习能力；注重考查学生的创新精神和实践能力；注重考试对初中历史课程改革的导向作用。

3.遵循新课程理念设计试题。

历史学科学业考试试题的设计既要以历史问题为出发点，又要贴近学生的生活实际和社会实际，加强历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，通过设计各种情境考查学生的情感、态度与价值观，并加以正确的引导，促进学生身心的全面、健康发展。

学业考试的试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，杜绝繁、难、偏、旧的试题，适度增加开放性和探究性试题。

二、考试性质与目标

初中毕业历史学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史课程学习方面达到《课程标准》所规定的学科学习水平的程度。

考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

为此，历史学科学业考试首先着重考查学生是否达到《课程标准》所确立的历史学科毕业标准，并在此基础上，重视评价学生在《课程标准》所规定的历史课程目标方面的进一步发展情况。

其考试目标包括以下三个方面：

1.考查学生的基本历史知识。

包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。

考查时突出主干知识，注意历史知识的点、线、面结合，既照顾全面，又突出重点。

2.考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过程。

包括阅读基本的历史资料，识读和制作历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，用科学的历史观从不同角度思考和解释历史与现实问题，收集和运用历史信息，撰写历史习作等。

3.考查学生对历史的感知、体验以及对知识的真正理解和运用能力，同时关注情感态度与价值观。

包括学习历史的兴趣，民族自豪感，民族自尊心和自信心，对中国历史文化的认同感，爱国主义情感，对近代以来我国基本国情和社会主义现代化建设的认识，对中华民族优良传统的认识，对中国共产党伟大历史作用的认识，对世界各地区、各民族共同推动人类文明进步的认识，对资本主义社会制度的认识，对马克思主义的认识，对殖民地人民反抗帝国主义侵略斗争的认识，尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度，国际交流、合作、团结的意识，热爱和平的观念，以人为本的价值观，对当今世界多样性、多元性和复杂性的认识，历史忧患意识，历史使命感和社会责任感，为中华民族的伟大复兴和促进人类进步事业而奋斗的信念。

引导学生形成正确的道德观、价值观、人生观和世界观。

三、考试内容和要求

（一）知识与能力

根据《课程标准》对历史知识与学习能力的不同要求，按识记、理解和运用三个层次进行考查。

A.识记指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。

B.理解指学生在识记的基础上，能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。

C.运用指学生在识记与理解的基础上，还能运用已有的知识和技能，对该类历史知识进行自己的解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。

以上三个层次的考试水平的要求是递进关系，每一高层次考试水平的要求同时包括了较低层次考试水平的要求。

有关考查知识与能力学习目标的要求列表如下：

学习板块

学习主题

考试内容与目标要求

中国古代史

1.中华文明的起源

A．识记了解元谋人、北京人的文化遗存；河姆渡遗址、半坡遗址的特征；了解黄帝和尧、舜、禹的传说

B.理解如何计算历史年代

1.通过商鞅变法、统一国家的建立、“闭关锁国”等史实，考查学生分析问题和解决问题的能力

2.通过汉武帝、唐太宗等历史人物，考查学生客观评价历史人物的能力

3.了解民族关系的发展，认识民族团结的重要性

4.认识中国古代科技发明和思想文化对世界文明发展的贡献

2.国家的产生和社会变革

A．识记　夏朝建立的史实；了解夏、商、西周三代的更替；西周分封制；知道春秋争霸和战国七雄的史实。

B.理解通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革

3.统一国家的建立

A．识记秦兼并六国；陈胜、吴广起义；张骞通西域；

列举汉武帝大一统的措施。

B.理解认识丝绸之路在中外交往中的作用

C.运用了解秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义；评价汉武帝

4.政权分立与民族融合

A．识记三国鼎立的形成；知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发，

B.理解概述北魏孝文帝促进民族融合的措施

5.繁荣与开放的社会

A．识记　唐与吐蕃交往的史实；"开元盛世"的基本史实隋唐科举制的主要内容

B.理解以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展

C.运用列举"贞观之治"的主要内容，评价唐太宗

6.经济重心的南移和民族关系的发展

A．识记了解宋代的社会生活；知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。

B.理解列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济中心的南移；简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展

7.统一多民族国家的巩固和社会的危机

A．识记列举明清两朝加强专制统治的主要措施；郑和下西洋；列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施

B.理解戚继光抗倭，郑成功收复台湾和雅克萨之战；感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神

C.运用简述"闭关锁国"的主要表现，分析其历史影响

8.科学技术

A．识记知道《九章算术》、祖冲之推算圆周率的史实；知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》；知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。

B.理解以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解"四大发明"，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

9.思想文化

A．识记知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。

知道孔子、"百家争鸣"的主要史实；知道佛教的传入和道教兴起的主要史实；知道《史记》和《资治通鉴》的作者和体例

中中国近代史

1.列强的侵略与中国人民的抗争

A．识记虎门销烟；鸦片战争；英法联军火烧圆明园；左宗棠收复新疆；甲午中日战争和邓世昌事迹；简述《南京条约》《马关条约》的主要内容，

B.理解认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系

C.运用结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响

1.以《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等为例，考查学生对中国近代社会深刻变化、民族危机不断加深的认识，增强学生的民族忧患意识

2.通过洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史史实，考查学生对中国近代化的基本进程、历史意义以及革命与改革的认识

3.以中国共产党的重要革命活动为例，考查学生对中国革命历程艰难曲折的认识

4.揭露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，探讨抗日战争胜利的历史经验

2.近代化的起步

A．识记知道洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；了解"百日维新"的主要内容；了解孙中山的主要革命活动；武昌起义

B.理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用

C.运用评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；认识戊戌变法对中国近代社会的影响；探讨辛亥革命的历史意义

3.新民主主义革命的兴起

A．识记中共“一大”召开的史实；黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；南京国民政府的成立；南昌起义；井冈山会师；中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义

B.理解简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神；了解红军长征的史实，认识长征精神

C．运用中国共产党成立的历史意义

4.中华民族的抗日战争

A．识记九一八事变；七七事变；侵华日军南京大屠杀；血战台儿庄和百团大战；中共“七大”；日本无条件投降

B.理解了解西安事变，认识事变和平解决的历史作用

C.运用认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；探讨抗日战争胜利的历史意义　　

5.人民解放战争的胜利

A．识记重庆谈判；刘邓大军挺进大别山，人民解放战争开始转入战略进攻

B.理解列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因

6.经济和社会生活

A．张謇兴办实业；近代民族工业的曲折发展；知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实；以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

了解民国以来剪发辫、易服饰、该称呼等社会习俗的变化

7.科学技术与思想文化

A．识记詹天佑、侯德榜的成就；魏源、严复等人的主要思想；知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就。

B.理解以科举制的废除、京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实

中国现代史

1.中华人民共和国的成立和巩固

A．识记　开国大典；西藏和平解放；《中华人民共和国土地改革法》

B.理解新中国成立的历史意义；废除封建土地制度的意义

1.通过新中国的成立、“文化大革命”、中国共产党十一届三中全会、邓小平理论的形成等史实，考查学生对社会主义现代化建设的曲折过程和建设中国特色社会主义的认识

2.考查学生对“一国两制”、祖国统一的认识

3.考查学生对中国现代科技、教育与文化及社会生活发展的认识

2.社会主义道路的探索

A．识记第一个五年计划；知道1954年的《中华人民共和国宪法》；对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度建立的标志；了解"大跃进"和人民公社化运动的严重失误；"文化大革命"中民主法制和国民经济遭受破坏；王进喜、邓稼先、焦裕禄等

3.建设有中国特色社会主义

A．识记中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业改革的主要内容；了解《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律

B.理解认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想

4.民族团结与祖国统一

A．识记　香港、澳门的回归；民族区域自治；海峡两岸关系的发展

B.理解"一国两制"是推进祖国和平统一大业的基本方针；认识祖国统一是历史发展的必然趋势

5.国防建设与外交成就

A．识记和平共处五项原则的主要内容；周恩来出席万隆会议的史实；我国恢复在联合国合法席位和中美建交；人民海军、空军和导弹部队的建立，科技强军的重要性

B.理解以我国参与"亚太经合组织"活动等史实，说明我国在国际事务中发挥的作用

6.科技、教育与文化

A．识记　　"两弹一星"；"籼型杂交水稻"的培育推广；了解我国在教育、文化艺术和体育方面的成就；"863"计划的制定

B.理解认识教育在"科教兴国"战略中的地位

7.社会生活

A．识记　就业制度的变化和医疗保险制度的建立

B.理解以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。

世界古代史

1.史前时期人类与上古人类文明

A．识记　　了解古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》；印度的种姓制度；了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地；了解罗马共和国的兴衰

1.以世界各民族各地区和平交往等史实，考查学生理解、运用能力

2.以西欧封建等级制等史实为例，考查学生绘制世界图表的能力

2.中古亚欧文明

A．识记　大化改新的基本内容；穆罕默德的主要活动；查理·马特改革；拜占廷帝国的衰落

B.理解了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；了解西欧城市兴起的历史意义

3.文明的冲撞与融合以及科学技术与思想文化

A．识记希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等史实；埃及象形文字、两河流域楔形文字；佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播；麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点

B.理解知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义

世界近代史

1.欧美主要国家的社会巨变

A．识记　《神曲》；达·芬奇；哥伦布；《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容

B.理解认识新航路开辟和文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响

C.运用评价华盛顿、拿破仑

1.以文艺复兴、新航路开辟、工业革命、殖民扩张和掠夺、俄国农奴制改革、日本明治维新、第二次工业革命、第一次世界大战以及资产阶级政治家的活动为例，考查学生客观地、辩证地分析和评价重要历史人物、历史事件和历史现象所产生的历史作用、影响或后果的能力

2.考查学生对科学技术和思想解放在社会发展中作用的认识

2.第一次工业革命

A．识记　了解珍妮机与"旅行者号"机车的发明；英国工业革命开始于机器的发明

B.理解瓦特改进蒸汽机，认识铁路给人类社会带来的巨大影响；蒸汽机在大工厂生产中的作用

3.殖民扩张与殖民地人民的抗争

A．识记　了解"三角贸易"的基本内容；玻利瓦尔与章西女王；

B.理解认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一

4.资产阶级统治的巩固与扩大

A．识记　　林肯在南北战争中的主要活动；《解放黑人奴隶宣言》

B.理解理解南北战争在美国历史发展中的作用；通过　　俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用；通过明治维新的主要内容，认识明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用

5.国际工人运动与马克思主义的诞生

A．识记宪章运动；马克思、恩格斯的主要革命活动；《国际歌》；巴黎公社

B．理解《共产党宣言》的历史意义

6.第二次工业革命

A．识记　了解电力的广泛使用，第二次工业革命的特点；卡尔·本茨和莱特兄弟的发明，汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响

B.理解了解爱迪生的发明，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用

7.第一次世界大战

A．识记　　知道"三国同盟"与"三国协约"的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果

B.理解了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难

8.科学与思想文化

A．识记　　牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就；知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品；了解《最后的晚餐》、《向日葵》等名画和《英雄交响曲》

B.理解了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系

世界现代史

1.苏联社会主义道路的探索

A．识记　俄国1917年彼得格勒武装起义，世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；列宁在社会主义建设方面所做的探索

B.理解概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端

1.考查学生对世界现代史上重要历史人物、历史事件和历史现象以及世界现代史发展基本进程的了解和掌握

2.通过第二次世界大战、美苏“冷战”等史实，考查学生对战争与和平的认识

3.考查学生对世界经济全球化加速发展、世界政治格局多极化趋势和人类文明空前繁荣的认识

2.凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界

A．识记　《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容；1929-1933年资本主义世界经济危机的影响

B.理解以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日的法西斯暴行

C.运用评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用

3.第二次世界大战

A．识记了解德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港；从《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；了解斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用

B.理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响

4.主要资本主义国家的发展变化

A．识记　欧洲联盟；战后日本成为经济强国的主要史实；

B.理解　概述战后美国经济发展的主要特点

5.社会主义国家的改革与演变

A．识记　了解赫鲁晓夫改革；知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体

6.亚非拉国家的独立和振兴

A．识记了解印度等亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；了解战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争

B．理解知道中东战争，了解战后中东地区矛盾的复杂性

7.战后世界格局的演变

A．识记　了解美苏"冷战"对峙局面的形成；知道科索沃战争，了解世界政治格局的多极化趋势

B.理解概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性

8.科学技术和文化

A．识记知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品，了解爵士乐、好莱坞等现代音乐和电影业的发展

B.理解以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点

安徽历史

古代篇

A．识记先秦时的安徽经济；名相管仲，刘安和《淮南子》；老子和庄子；名医华佗；“文房四宝”；清正廉洁的包拯；宋代书院的兴盛；“宋画第一”李公麟；朱元璋；清代安徽建省；徽商；科技名流；文学艺术

B.理解淝水之战；曹魏屯田和皖南开发；明清时期经济的发展；徽派建筑

1.通过对管仲、老庄等史实的掌握，了解安徽悠久的历史和灿烂的文化；以皖南开发、文房四宝等为例，认识安徽对中华文明发展的贡献

2.以刘邓大军挺进大别山、渡江战役

等为例，考查学生对中国革命在安徽大地上谱写的光辉篇章的认识

3.通过对安徽在社会主义革命和建设中的历程学习，坚定建设中国特色社会主义的信念

近代篇

A．识记正视现实的进步思想家；李鸿章和淮军；安徽近代经济的缓慢发展；献身革命的皖籍志士；岳王会；安徽的光复和柏文蔚督皖；中共安徽省委成立；抗日烽火燃遍江淮大地；皖南事变；光耀神州的皖籍抗日英雄；“和平将军”张治中；安徽全境解放；近代文化的演变

近代教育的兴起

B.理解刘邓大军挺进大别山；江淮儿女支援淮海战役；渡江战役在安徽

现代篇

A．识记人民政权的建立和巩固；十年建设的主要成就；科学技术谱新篇

B.理解走向社会主义之路；农村改革的全面展开；扩大对外开放，发展对外贸易

（二）过程与方法

过程与方法的考查主要有以下三个方面：

1.通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识。

2.通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。

　　3.注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。

（三）情感、态度与价值观

情感、态度与价值观目标主要依靠在日常的教育教学过程中加以落实。

为了突出其在义务教育阶段中的重要性，初中历史学科学业终结性考试将渗透以下具体目标：

1.了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

　　2.形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3.在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

　　4.了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。

　　5.了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

历史学科学业考试在考查学生学业水平时，要求从知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度进行。

知识与能力、过程与方法，情感、态度与价值观，是课程目标中不可分割的三个维度，因此在历史学科学业考试的考查中，力求做到三者之间的有机融合和渗透

四、例证性试题

例1：

中国安阳殷墟已列入“世界文化遗产”名录。

殷墟出土了大量有价值的文物中，为研究商朝历史提供了依据的主要是（）

A.鱼纹彩陶盆B.四羊方尊C.甲骨卜辞D.兵马俑

【规范解答】（C）

例2：

右下图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。

其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是（）

A．疆域辽阔，人口众多

B．国家一统，中央集权

C．法律严苛，覆盖全国

D．交通发达，经贸昌盛

【规范解答】（B）

例3：

右图是中国近代民族工业某一阶段发展示意图。

产生该现象的国际原因是（）

A．辛亥革命推翻清王朝的统治

B．一战期间列强暂时放松对中国的经济侵略

C．民族资产阶级积极投资

D．经济全球化趋势加快

【规范解答】（B）

例4：

2008年10月，15家主流媒体公布了征集到的流行语，如：

“下海、农民工、上网、炒股、汉堡、科学发展观、雄起……”若给这些流行语定一个最准确、合理的主题，应该是（）

A．改革开放中国特色B．加入世贸市场经济

C．对外交流大国崛起D．西部开发解放思想

【规范解答】（A）

例5：

下列各项中属于第一次工业革命产物的是（）

AB

CD

【规范解答】（A）

例6：

观察右图——向“距离”挑战。

结合所学知识判断，下列叙述错误的是（）

A．根据时间轴上提供的信息可以推断出“某时代”指的是蒸汽时代

B．依据①和②推测③，②对应括号中的主题比较合适的是“在蓝天飞翔”

C．最早在太空邀游的是美国人

D．在向“距离”挑战的过程中，科技不断进步，改变了人类的生活，改变了世界

【规范解答】（C）

例7：

下面是九年级某班小明同学围绕“印度的独立和振兴”制作的学习卡片，其中有一处与史实明显不符，此处是

A.独立时间B.斗争对象

C.领导人D.发展状况

【规范解答】（C）

例8：

安徽为新民主主义革命做出了重大贡献。

下列史实发生在抗日战争时期的是（）

A.中共安徽省委的建立B.皖南事变C.刘邓大军挺进大别山D.江淮儿女支援淮海战役

【规范解答】（B）

【解析】例1～8题均为单项选择题。

单项选择题在呈现方式上可以是文字形