二年级数学上册导学案第四单元.docx
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二年级数学上册导学案第四单元.docx
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二年级数学上册导学案第四单元
二年级数学导学案
编号:
26主备人:
审核人:
班级:
姓名:
小组:
课题
5的乘法口诀
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、熟记5的乘法口诀,并能应用口诀熟练的进行计算,
知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。
重难点
熟记5的乘法口诀,能够应用口诀进行计算。
学习过程
师生笔记
一、知识链接把下面算式改写成乘法算式
6+6+6+6=3+3+3+3+3+3=4+4+4+4+4+4+4=
二、自主探究
我可以5个5个地数
摆一座小房子用5根小棒,摆这5座小房子一共用了几根小棒?
你是怎样数的?
1、+5+5+5+5
2、我是列的加法算式:
3、我是列的乘法算式:
4、编5的乘法口诀
一座房子用5根小棒,是1个5,列算式1×5=5
一五得五5×1=5
两座房子用10根小棒,是2个5,列算式2×5=10
二五5×2=10
三座房子用15根小棒,是3个5,列算式3×5=
三五5×3=
四座房子用20根小棒,是4个5,列算式4×5=
四五5×4=
五座房子用25根小棒,是5个5,列算式5×5=
五五
小提示:
在编乘法口诀时,如果积不满十,要在积的前面加一个“得”字。
口诀中,小数在前,大数在后。
一句口诀可以写出两道乘法算式。
三、小练兵:
1、把口诀补充完整:
一五()三五()五五()
四五()二五()
2、计算:
5×3=1×5=5×2=5×4=
5×1=5×5=4×5=2×5=
四、当堂检测
1、根据口诀写算式
三五十五二五一十四五二十五五二十五
2.计算一共有多少个五角星?
乘法算式:
口诀:
五、当堂反思。
注:
把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
二年级数学导学案
编号:
27主备人:
审核人:
班级:
姓名:
小组:
课题
2、3、4的乘法口诀
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀。
2、初步会计算4以内的两个数相乘
重难点
熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
学习过程
师生笔记
一、知识链接
组织复习5的乘法口诀。
1、开火车,对口令
一五…三五…五五…四五…二五……
2、组织学生之间进行对口令活动。
二、自主探究2、3、4、的乘法口诀
1、教学例2:
教师让学生先看课本插图:
小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了!
多可爱的小苗啊!
你发现每棵幼苗上面有几片小叶?
引导学生写出乘法算式编制口诀。
1棵幼苗上有2片叶子,根据学生回答教师板书。
“2×l=2 1×2=2。
教师指着黑板上的算式问:
“1个2得数是2,我们可以说成'一二得二'。
”并板书:
“一二得二”
接着教师又让学生看2棵幼苗,问;“这是几个2?
加法算式和乘法算式怎样写?
”教师指着乘法算式,说:
“2个2的得数是4。
我们可以说成'二二得四'。
”并板书:
“二二得四4×5=20 5×4=20 四五二十。
2、教学例3
出示例3的主题图,引导学生观察并思考。
每行有多少棵向日葵?
可以说成几个3?
要求一共有多少棵幼苗,如何用乘法算式表示呢?
可以编制一句什么样的口诀?
板书:
一三得三。
如果有2行你会列出乘法算式吗?
口诀是什么?
如果有3行呢?
2)引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。
引导学生归纳出口诀;“二三得六”。
教师让学生再摆一个三角形,引导学生自己想,自己写,最后归纳出口诀:
“三三得九”。
3、 教学例4。
4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。
引导学生观察主题图,得到相应的乘法算式和结果。
板书:
1×4=4 4×1=4 2×4=84×2=83×4=124×3=124×4=16
2)引导学生编制乘法口诀。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
3)想一想:
1×1=?
同桌交流板书:
一一得一
教师引导学生想:
“1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1应该是1。
相应的乘法口诀是:
一二得二,一三得三,一四得四;那么,1乘以1得1,口诀应该是-一得一。
”
三当堂检测
l.做教科书第一25页"做一做"中的练习。
做第1、2题时,可以先让学生独立做、然后再集体订正。
这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源,同时用这些口诀进行乘法计算,通过计算又可以巩固乘法口诀。
第3题,是对口令游戏题。
可以用来复习学过的乘法口诀,训练学生记熟每一句口诀。
练习时,可以由教师说题目,先让学生集体说得数,然后再指定学生说得数,尽量多给学生一些练习机会。
第4题,让学生看乘法算式写出乘法口诀,教师巡视,帮助有困难的学生。
2.做练习六第1题。
教学时,要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。
如果某个学生乘法口诀不熟, 或者某个学生某句口诀不够熟练,教师都要及时给予帮助。
四、当堂反思。
教师总结本节课学习的内容,要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。
注:
把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
二年级数学导学案
编号:
28主备人:
审核人:
班级:
姓名:
小组:
课题
乘加、乘减
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、使学生会计算乘加、乘减的题,感受解决实际问题的不同方法。
2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。
重难点
用多种方法解决问题。
学习过程
师生笔记
一、知识链接
1、对口令
2、口算
3×4=5×4=3×3=2×2=
3×5=4×4=5×3=4×2=
二、自主探究。
看课本第56页例5,从图中我们看到一共有几颗玉米?
每颗玉米上有几个玉米棒?
小熊掰走了几个?
要求还剩几个玉米棒。
怎样列式?
你是怎么想的?
解法一
解法二
解法三
解法四
总结:
像3×3+2这样有乘、有加的算式,我们把它叫做乘加;像3×4-1这样有乘、有减的算式,我们把它叫做乘减。
在计算乘加、乘减时,要先算乘法,再算加、减法。
三、小小练兵场
1、看图填算式
2、计算
4×3+4=2×3-3=4×4-4=5×3+2=
四、当堂检测
1、连线
四五二十164×3
三四十二205×4
4×5124×4
3×48二四得八
2×4四四十六
2、一共有多少个五角星?
拓展练习
把下列算式改写成乘加或乘减算式
4+4+4+2=
5+5+5-3=
2+2+2+15=
5+5+22+5=
五当堂反思。
注:
把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
二年级数学导学案
编号:
29主备人:
审核人:
班级:
姓名:
小组:
课题
解决问题
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
学会根据乘法的意义和乘法口诀解决一些简单的实际问题,会根据已知条件提出相应的数学问题并解决。
重难点
会解决一些实际问题,根据已知条件提出问题,并解决。
学习过程
师生笔记
一、知识链接:
4×5+2=3×5=4×4=3×4+5=5×3+2=2×3-3=5×5-15=2×3+50=4×2-8=3×3+20=4×4+8=
把口诀补充完整:
二三()二二()()得八四四()
四五()()一十五五()三五( )
二、自主探究。
(1)3只大象,每只大象运2根木头,一共运多少根木头?
想:
一只大象运()根木头,三只大象运()个2根,求一共运多少根木头,就是求3个2是多少,
列乘法算式()×()=()
(2)看图提出一个用乘法计算的问题并解决。
小提示:
一组有3个笑脸,4组一共有多少个笑脸,就是求()个(),
问题:
算式:
答:
三、小小练兵场
1、二年级学生要给小树浇水,共有3行小树,每行4棵,一共要浇多少棵树?
2、小兔分蘑菇,分了5堆,每堆有3个,一共有多少个蘑菇?
四、当堂检测
1、一本故事书3元,买3本故事书需要多少元?
2一个皮球3元一辆玩具汽车5元
(1)明明买一个皮球和一辆玩具汽车,一共用多少元?
(2)小力买5辆玩具汽车,一共用多少钱?
(3)你还能提出用乘法计算的问题并解决吗?
六、总结:
今天我学会了什么?
五、当堂反思:
注:
把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
二年级数学导学案
编号:
30主备人:
审核人:
班级:
姓名:
小组:
课题
6的乘法口诀
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。
2、经历编制6的乘法口诀地过程,培养学生的推理能力和概括能力。
重难点
熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。
学习过程
师生笔记
一、知识链接
对口令,(看卡片)
二、自主探究。
1.本第61页,这条漂亮的小鱼是由什么图形组成的?
数一数,一条小鱼有几个三角形组成?
它表示几个几?
2个小鱼有几个三角形组成?
它又表示几个几?
3个、4个、5个、6个呢?
请同学们完成书上的表格。
1、编制6的乘法口诀。
完成下面的的表。
1×6=一六()6×1=
2×6=二六()6×2=
3×6=三六()6×3=
4×6=四六()6×4=
5×6=五六()6×5=
6×6=六六()
2、观察口诀,你发现什么规律?
这6句口诀之间有什么规律?
利用这个规律怎样帮助记忆?
3、熟记口诀:
三、练兵场
1、把口诀补充完整
四六()三六()一六()
二六()六六()五六()
2、看口诀写算式
三六十八()五六三十()
四六二十四()六六三十六()
四、堂检测
1、比一比,填一填,你发现了什么?
6×3+6=6×4+6=6×5+6=
6×4=6×5=6×6=
2、你能摘到几个五角星?
6×1=6×=18
×6=24
×=12
×=15+15
×=5×4+4
3、解决问题
一只蜜蜂6条腿,3只蜜蜂多少条退?
列式
答:
五当堂反思。
注:
把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
二年级数学导学案
编号:
31主备人:
审核人:
班级:
姓名:
小组:
课题
整理和复习
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
复习有关用口诀解决问题的内容巩固对乘法意义的认识。
重难点
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、进一步发展解决简单的实际问题的能力。
学习过程
师生笔记
一、谈话引入:
同学们前面我们已经学习了1~6的乘法口诀,并且还学习了用乘法口诀解决问题,今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
二、整理复习单元相关的知识
1、出示1~6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。
老师出示卡片学生算 出得数
2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀?
3、出示空白的乘法口诀表,老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。
1)组织小组进行汇报。
哪个小组来展示一下你们小组排列的结果?
并说一说你们为什么要这样排列?
[设计意图]小组合作学习,共同探究乘法口诀表的排列规路,并体验这一规律。
在掌握规律的基础上记忆口诀,加深对1~6的乘法口诀的认识。
2)引导观察乘法口诀表的跑列规律。
请大家仔细观察这张乘法口诀表,看看他有怎样的排列规律?
3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。
4) 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。
4、复习用乘法解决问题
1) 出示教材65页第2题,引导学生明确题目的意义思,说一说主题图的含义。
2)让学生先独立进行解答。
3)引导学生说出自己的解答方法和理由。
4) 组织集体校正。
三、当堂检测
1口算练习,组织完成66页第1、2题
2补充练习想一想算一算
(1) 有16名学生,每条船限坐5人,3条船能坐下吗?
(2) 公园的门票每张3元,小红20元买5张够吗?
四、当堂反思。
注:
把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
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- 年级 数学 上册 导学案 第四 单元
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