初中散文阅读相关知识及得分技巧.docx
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初中散文阅读相关知识及得分技巧
初中语文阅读相关知识及得分技巧
一、分类(根据对象及内容分为三类):
1、记叙性的散文——写人叙事类。
①写人的散文:
描写人的某种精神面貌,通过他的言谈举止,为人处世来达到显示性格的目的,进一步对要写的这个人的行为品质进行评价,然后表明作者对某种精神的评价,对人的某种精神的评价,或赞美,或否定。
②叙事的散文:
记事的目的是写人,写人的目的是突出人的性格,写人的性格的目的是展示人的精神,表明对这种精神面貌的态度,或赞美,或否定。
2、描写性的散文——写景状物类,即抒情性散文。
①写景类的散文(情景交融的、借景抒情):
一般先作情绪上的铺垫,暗示文眼——写景状物,突出特点——景物特点与人的心情相合,使人产生感情上的共鸣——回扣主题,表达作者的好恶、希望、追求。
②状物类的散文(托物言志的、以物喻人):
写景状物,突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点,从而使所写对象具有了象征意义,即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题,回扣中心,表达作者的好恶、希望、追求。
3、议论性的散文——哲理性散文(初中不作要求)。
二、方法:
理材料,抓线索,识文眼……
1、找要素。
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
2、理顺序。
研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾
3、抓线索。
线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯串情节。
一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要,可以①以人为线,②以事为线,③以物为线,④以情为线,⑤以时间为线,⑥以地点为线。
总之,凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中心、事件、活动的,都可以作为文章的线索。
把握文章的线索,有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。
有的文章有明(事件)、暗(感情)两条线索。
4、品情感。
阅读时,首先要把握住作者的感情脉搏。
在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
5、析哲理。
作者在文中所抒发的情感,往往是作者对生活的高度认识,即思想的升华。
借物抒情之作,在阅读时,一定要把握作品的立意,透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。
抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面:
①文中的警句;②篇末的结束语;③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。
三、考点及答题指导:
1、表达方式有五种:
记叙、议论、抒情、描写、说明。
记叙的作用:
交代事件,刻画人物,突出中心
议论的作用:
表明观点,点明中心,深化主题,画龙点睛。
抒情的作用:
表达情感,升华感情
记叙的人称:
第二人称,便于抒发强烈的感情,更具感染力和亲切感。
或:
使表达的感情更强烈、更充沛。
第一人称,真实感人,增强亲切感。
2、描写及其作用:
⑴人物描写。
描写人物的方法有:
①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写(正面描写)。
②正面(直接)描写、侧面烘托(间接)。
③细节描写。
人物描写作用:
形象准确地揭示了……人物的……心情(心理、性格)等。
⑵景物(环境)描写。
作用:
①交代人物活动的时间、环境;;
②渲染了……的气氛(氛围)
③烘托了……人物的……心情、性格等)做铺垫;
④推动情节的发展,为下文……(情节)
⑤深化作品的……主题;
⑥暗示社会环境的……;
3、议论的作用:
抒发作者……情感,突出……中心,深化主题,画龙点睛。
4、修辞手法及作用:
常见修辞:
比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。
⑴比喻的作用:
把……比作……,生动形象地写出了……物的……特点,表达了作者的……感情。
⑵排比的作用:
强调了……物的……特点,增强了文章的语言气势,表达了作者的……之情。
⑶拟人的作用:
赋予……物以人的动作(情感),生动形象写出了……特点,表达了作者的……之情。
⑷对比的作用:
通过……与……相比,突出了……的……特点,表达了作者的……之情。
5、表现手法(写作手法):
表现手法(写作手法):
对比衬托、画龙点睛(卒章显志)、铺垫(引出下文、铺陈夸张)、想象、联想、象征、托物言志(借物抒情、以物喻人)、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。
6、关键句的作用:
A.内容方面(联系中心;联系上下文;联系作者的思想感情;联系背景,)
B.结构方面
⑴、首段或段首、篇首:
开篇点题(开门见山、开宗明义);总领下文;渲染气氛:
设置悬念,吸引读者;埋下伏笔(为下文作铺垫)。
⑵、中间过渡段:
承上启下的过渡作用。
⑶、尾段或段尾、篇尾:
总结上文;点明中心,深化主题、画龙点睛(卒章显志);前后照应(首尾圆合),使结构更加严谨;
发人深思、耐人寻味,给人“余音绕梁”的感觉。
7、关键词的赏析:
⑴、该词的本义;
⑵、该词的深层含义(比喻义、引申义、象征义);
⑶、该词在本句中的含义(对句子内容的理解),结合句子作答;
(4)、该词表达了作者的什么情感。
8、关键句的赏析——四抓四联系:
四抓:
抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式(描写);
四联系:
联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。
四、阅读步骤:
第一、巧用信息整体把握。
第二、确定区域圈点勾画。
第三、注意摘取原文。
第四、“十六字”方针。
1、字不离词。
2、词不离句。
3、句不离段。
4、段不离篇。
议论文阅读
1、论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看,它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。
中心论点只有一个(统帅分论点)
⑴明确:
分论点可有N个(补充和证明中心论点)
⑵方法①从位置上找:
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明)
⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
⑴论证方法(须为四个字)
①举例论证(例证法)事实论据记叙
②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④比喻论证比喻 在说明文中为打比方,散文中为比喻。
⑵分析论证过程:
①论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);
③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:
使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:
证明该段的论点。
4、议论文的结构
⑴一般形式:
①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。
⑵类型:
①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据; ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
7、常见考点
①、议论文的论点考点:
第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。
第二,注意论点在文中的位置:
(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点:
分论一般位于段首或有标志性词语:
首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式:
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点:
论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。
②、议论文的论据考点:
论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。
事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。
概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点:
结构有:
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式:
作者如何证明论点的?
答题思路是:
作者为了证明……观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点。
关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:
1、举例论证:
是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。
2、道理论证:
是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。
分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。
3、比喻论证:
就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
4、对比论证:
是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。
分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
答题思路:
(1)道理论据,增加论据的权威性。
(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。
(3比喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。
(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点:
分析议论文的语言特色:
①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:
②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
下面从不同角度解释一下:
A、语言准确表现为:
①概念使用准确,②定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为:
判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
C、语言鲜明表现为:
表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为:
议论文中事实叙述不细致,较笼统。
用议论文的目的是以理服人。
不宜详细叙事。
否则会喧宾夺主。
这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。
答题思路:
如加点词语有什么作用?
思路:
(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;
(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
又如词语顺序是否可以颠倒?
答题思路:
(1)解释词语的含义;
(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点:
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况:
一是需要联系上下文加以概括的。
二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式:
相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
ü 答题思路:
议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定
【考点及答题方法】
1、三要素:
⑴、论点:
作者对所论述的问题所持的观点、见解、主张。
赞成或反对什么
题型:
找出作者的观点。
(一般在篇首、段首、篇尾)
⑵、论据:
用来证明论点的事实和道理
①事实论据:
事例、史实、数据。
众所周知的、名人伟人的
②道理论据:
科学原理、名言警句、谚语格言等。
题型:
补充一个论据
⑶、论证:
论据证明论点的过程和方法。
论证方法的主要类别及作用:
①举例论证:
举……例子来证明……,更有说服力。
②道理论证:
深入浅出地讲了……道理,证明了……
③比喻论证:
把……比作……,形象生动地证明了……
④对比论证:
把……与……相比,更好的证明了……,很有说服力。
2、结构:
提出问题——分析问题——解决问题
3、论证方式:
立论、驳论
科技说明文阅读
【考点及答题方法】
1、说明的对象:
某物、某事理。
一般在标题、首括句或中心句中出现
2、说明对象的特征:
抓文中关键词
3、说明的内容:
概括为:
文段或文章说明了某物怎样的特征、阐明了怎样的事理。
注意:
不能用修辞手法、用肯定的陈述句式表达、摘取关键词句
4、说明的顺序:
逻辑(整体到部分、原因到结果、主要到次要、现象到本质、概括到具体)、时间、空间
注意文中的相关词语:
首先……其次……再次……
5、说明文的结构:
总分、总分总、分总、并列式
6、说明的常用方法及作用:
⑴、举例子具体形象地说明了……(物)的……特点。
⑵、打比方形象生动具体地说明了……(物)的……特点。
⑶、列数字准确地说明了……(物)的……特点。
⑷、分类别有条有理地说明了……(物)的……特点。
⑸、作比较突出强调了……(物)的……特点。
⑹、下定义***是……
7、说明语言:
平实、生动
题型:
⑴、体会加点词的作用⑵、加点词可否去掉,为什么?
⑶、加点词可否换为**,为什么?
答题:
①解释加点词本义
②联系句子解释语境义,扣句子作答
③分析表达效果(该词起……作用)或去掉后语意变为……,与事实不符
④加点词体现了说明语言的准确性。
(所以不能去掉
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