八年级语文下册 16《云南的歌会》学案 新人教版.docx
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八年级语文下册 16《云南的歌会》学案 新人教版.docx
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八年级语文下册16《云南的歌会》学案新人教版
16、《云南的歌会》
一、自主学习目标:
1、有感情地朗读课文,理清文章思路、结构,理解散文特点。
归纳文章的主旨。
2.感知内容,体会云南少数民族歌会习俗,感受作者笔下美好生活,感悟作者情感。
3.理解、掌握本文的词语,品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。
【资料补充】在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。
这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
4、具体探究解决下列问题:
(1)第一遍阅读:
①在文中给不认识的字注音,重点掌握“读一读,写一写”的字词。
②了解下面的词语并掌握:
引经据典:
譬喻:
扶摇而上:
别开生面:
悠游自在:
若无其事:
熹微:
淳朴:
忌讳:
酬和:
③查阅相关资料,认识作者。
(2)第二遍阅读:
①想一想:
与你听过、看过的演唱会、音乐会相比,云南的歌会有什么特点?
②你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣?
(提示:
从作者的情感角度思考)
③作者描写了云南歌会哪三个场面?
请概括它们的内容、特点及作用。
(3)第三遍阅读:
①对于三个唱歌场面,作者描写的侧重点有什么不同?
对此,我能作点分析:
②思考:
a、第三自然段从哪几方面侧重描写了云南女歌手?
b、第四段所用的写作方法有哪些?
描写角度有哪些?
用了哪几种修辞手法?
极力描写环境的优美是为了说们什么问题?
c、第五段描写“金满斗会”的场面,是为了突出什么?
二、合作探究目标:
解决下列问题:
①课文第一段在内容和结构上有何作用?
表达了作者怎样的心情?
②第二段中“唱的多是情歌酬和”中的“多”能去掉吗?
为什么?
本段中哪句话描写出哪位“一连唱败三个对手”的年轻妇女聪明、开朗、勤快、能干、友善、自信特点的。
③第三段中的括号有什么作用?
④第四段中哪些动词栩栩如生地描写出云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣声?
本段用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。
这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?
你觉得作者写这些有什么用意?
⑤第五段所描写的金满斗会有哪些特点?
在场的老人为什么会格外兴奋呢?
文默写自己听老太婆的口头语,是为了突出什么?
⑥咱们的家乡,美丽的恩施,也有着自己的美丽浓郁的民俗文化,有哪些?
你能列举几种吗?
要怎样才能像作者一样感受民俗文化的美?
(自然交流,畅所欲言)
三、交流展示成果
要求:
各小组不少于两人代表,交流展示的问题不少于两个,至少要提出一个本组不能解决的疑难问题;交流展示力争形式多样化,内容广泛化,切忌雷同(问题可以相同,角度、方法、见解必须不同);提倡并鼓励交流自主发现的问题。
四、检测反馈评价
1、下面加点字注音全部正确的一项是()
A、迤西yǐ滇池zhēn晨光熹微xīB、酬和chóu蹲踞jù龙吟凤哕suì
C、忌讳wěi譬喻pì哑口无言yǎD、阉鸡yān糯米nuò即物起兴xìng
2、下列句子中加点的成语使用错误的一项是()
A、班长李晓能经常引用校长和老师的话教育同学,这种引经据典的能力让人佩服。
B、连续的阴雨天气,甘蔗明显减产,而糖价则扶摇直上,创造出价格新高。
C、在词的发展史上,宋代的苏轼、和辛弃疾都是别开生面的大家。
D、警察与歹徒搏斗,并向群众求助,但百余名围观者竟若无其事地看热闹,真令人费解。
3、考考你的记忆力——根据课文内容填空:
本文是一片极富情趣的,在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合下唱歌的情景,依次是、、,三个场合各有侧重,依次为、、,文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与赞赏。
4、下面句子运用了比喻修辞手法的一句是()
A、云雀向碧蓝天空钻去,仿佛要一直钻透蓝空。
B、生长得一张黑中透红的枣子脸,满口白白的糯米牙。
C忽然出现个花茸茸的戴胜鸟,……瞪着油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣。
D、我以一个客人的身份挨桌看去,很多人都像面善,可叫不出名字。
5、读句子,完成后面问题:
声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。
①从修辞角度对这个句子作点赏析:
②仿写一个描写轻柔声音的句子:
6、下面两首民歌,分别属于文中提到的哪种方式?
①青线线那个蓝线线,蓝个英英采,生下一个蓝花花,实实地爱死人。
②小乖乖来小乖乖,我们说给你们猜,什么长长上天?
哪样长海中间?
7、判断下面的诗句各说的是什么节气?
有什么民俗?
①王维:
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
②王建:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
③杜牧:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
④辛弃疾:
东风夜放花千树,更吹落星如雨。
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
⑤王安石:
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
16、《云南的歌会》导学案部分问题参考答案
一、4、
(1)②引用经典中的语句或故事。
打比方。
忌怕而隐避。
形容直往上升。
另外开展新的局面。
本意敬酒,用诗词或歌曲应答。
快活的样子。
好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
形容阳光不强(多指清晨的)。
诚实朴素。
(2)①演唱会所受的拘束限制较多。
云南歌会在蓝天白云、在树林山野中唱歌,人人都是唱歌的高手,内容丰富、形式多样,歌唱者淳朴自然,歌会气势壮观。
②文章的字里行间洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味和赞美,描绘的是生活的美好、人生的美好。
而云南歌会是一种淳朴自然的民间文化,洋溢着民族精神、自然情趣、淳朴本色,人与人和谐友善,这正是作者的挚爱。
③第一种场面:
山野对歌。
别开生面,才情智力的大比拼——以人衬景。
第二种场面:
山路漫歌。
即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣——以环境衬人。
第三种场面:
金满斗会。
民歌的展览大课堂,场面宏大,气势壮观——点面结合(3)①山野对歌浓墨重彩描写对歌人,以工笔描绘为主,刻画细腻真实,描绘出朴素动人的情景,烘托出活泼欢快的场面。
山路漫歌着力描写唱歌人所处的优美环境。
在优美环境中长大的女孩,自然歌声动人,情韵动人。
这是以优美的环境衬托优美的人物优美的歌。
金满斗会既有全局描绘,又有细部刻画,犹如电影画面的全景和特写。
②性情、外貌、穿着、本领。
移步换景,侧面烘托。
视觉、听觉。
比喻、拟人。
充满生机,充满自然之趣;突出人物受自然潜移默化的的熏陶充满一种淳朴本色美。
民族文化具有极强的生命力,代代相传永不衰竭。
③
二、1、(略)2、(略)3、①内容上概括云南是歌舞之乡。
结构上引出下文。
对云南歌舞的赞美之情。
②不能去掉。
一是说明对歌是以情歌为主,但仍有其他内容,照应下文的“也唱其他故事”。
“站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑”③解释说明。
④起飞、扶摇盘旋、唱歌、钻。
用环境作背景,以景衬人,达到诗情画意的效果。
人与自然互为辉映,交织成一片动人的山野田园交响曲。
⑤人多、时间长、盛装,传承民族文化和精神。
因为这是歌会,老一辈要把自己记忆中充满热情和智慧的东西传承下去。
突出村寨传歌的精彩。
四、1、D.2、A.3、散文;山野对歌、山路漫歌、村寨传歌,唱歌的人、唱歌的环境、唱歌的场面。
4、B.5、①运用比喻,将五星的声音比作有形的松涛,体现了声音虽小却雄浑有力、气势恢弘的特点。
②声音极细极柔,像一片柳絮,在春风的吹拂下,丝丝缕缕,爱怜而轻柔地抚摸你的脸庞。
6、①见景生情。
即物起兴。
②提问题的方法,等待对方答解。
7、①重阳节,登高插花避邪②中秋节,吃月饼家人团圆③清明节,祭扫祖墓④元宵节,观灯,吃元宵⑤除夕,辞旧迎新贴春联。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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