实践活动设计.docx

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实践活动设计

活动设想：

为什么开展这次实践活动？

每天上班我都会路过太平桥边的马家沟河，虽然哈尔滨市政府已经加大力度改造它，但河水清澈的情况也只是持续了一段时间，现在的马家沟有不见了昔日的清澈。

河面上垃圾横流，臭味扑鼻，水资源遭到严重污染。

另一方面，我们现在的中学生，不管是在学校还是在家里只要打开水龙头，水就源源不断地流出来，珍惜水资源的意识非常淡薄。

于是，我想到了组织一次综合实践活动，让学生了解一些水资源的常识，知道防止水资源浪费和破坏是我们每一个人的责任，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

活动过程：

时间

内容

备注

2007．5．8

实践组织

和班委会研究决定开展

2007．5.12

实践开展

确立主题。

学生调查、摄像、搜集资料、实验探究。

水―生命之源

2007.6.20

实践总结

以班会形式汇报

活动准备：

1、求形式分组搜集有关水与人类，水污染等方面的资料。

如：

新闻，报告和科普文章。

2、分组对用水情况作调查，进行实验研究。

3、摄像：

关于水污染及学生用水情况。

4、搜集水污染图片。

5、2005年松花江水污染情况回放。

6、设计节约用水宣传标语及宣传画。

7、编排和保护水资源有关的节目。

如：

三句半、相声、诗歌朗诵等。

活动过程：

1、学生分组做调查，摄像。

2、制作宣传画及标语。

3、整理资料。

4、自己编排节目。

5、以班会形式呈现。

道外区中小学德育实践活动课简案

学校

75中学

班级

2.3

班主任

李晓萍

主题

水————生命之源

指导教师

教学目的

通过学生的实践活动，增强学生的合作探究能力，来了解我国的水资源状况，珍惜我国有限的水资源。

教学重点

通过学生的实践活动，让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们的责任，激发他们节水，保护水的责任感。

教学难点

如何能使活动的目的在实践中体现出来。

活

动

过

程

准

备

过

程

给形式布置任务：

1、通过各种途径找到有关水资源壮况。

2、调查水污染现状及原因。

3、生活中浪费水的现象。

3、设计节水宣传画及标语。

实

施

过

程

去相关部门进行实地调查，以班会形式展示活动成果。

一、展示水资源状况。

二、讨论水的重要性。

三、水污染现象及原因。

四、如何节约用水。

班

主

任

总

结

水，我们人类赖以生存的先决条件，是我们人类的生命之源。

保护环境，爱我家园，这是我们共同的责任，让我们携起手来，共同撑起头顶的一片蓝天。

呵护脚下的一片绿地，关注地球、关爱地球，保护环境。

让我们共同承担起这个责任和义务。

材料附件：

班会详案

老师发言：

同学们，当你走过一条清澈见底的小河时，你会感到喜悦吗？

当你走过一条臭气熏天的污水河时，你会感到失望吗？

当你听到地球上最后一滴水将是我们自己的眼泪时，你会感到可怕么？

这不是危言耸听，地球水资源正在急剧的减少，我们应该马上行动保护我们的水资源，三个星期以前，我们进行了关于水资源的一次实践活动，今天我们以班会的形式展示我们的活动成果。

本次班会由袁鑫和曹雨溪主持。

袁：

蓝色的地球涌动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命。

曹：

我们生活在同一个星球，我们共同吸吮着地球妈妈的乳汁。

袁：

水与我们的生命息息相关，节约用水是我们每个人应该做的。

合：

水……生命之源主题班会现在开始。

曹：

关于这一话题，我们已经做了实践活动，先请第一小组做一下关于水资源的报告。

孙崎：

同学们，我们在太空上看地球，地球是蔚蓝色的，这在太空中是独一无二的，因为地球的表面绝大部分被水所覆盖。

水给我们带来美好生活，水是我们生命的养分。

这个蓝色的星球上尽管70%以上的面积覆盖着水，但大部分是不能为生活所直接利用的海水。

你们知道吗？

海水约占地球水资源总量的96.5%，淡水仅占3.5%。

请看大屏幕——课件演示（水的比例）

对于这些数字，同学们可能比较模糊，下面我给大家做个小实验。

（拿出一杯水）如果这一杯水是我们全世界的水，那么你认为我们可以用到多少呢？

生：

一半（七嘴八舌）

生：

一点吧。

孙按照学生讲的倒掉一半在另一个空杯子中，端着余下的半杯水，问：

）这些？

（摇摇头）不够！

生在下面喊：

再一半，再一半！

师：

（再倒掉半杯中的另一半的一半）这些？

不够！

（又摇头）

生：

啊？

那再倒一半。

孙（又倒掉余下的一半，举起杯，又问）这些？

还不够！

（继续摇头在）

下面有些乱了，大家议论纷纷。

生：

不会吧……不可能吧……

（这时，孙拿出一个小勺，从杯子里面盛出一勺水，轻轻地端起小勺对同学们说）只有这些！

教室里面一片唏嘘声

孙：

你们知道这些不能用的水是什么水吗？

（同时往杯子里面滴入一滴蓝墨水，杯子里的水渐渐地变蓝了）

生：

海水！

海水！

（纷纷抢着说）

孙：

是的，这些是不能被我们利用的海水，海水占去了全球水资源的97.5%，而淡水仅占了2.5%，也就是我手中的这一勺水。

（孙手拿一勺水走到同学中间）

孙：

同学们，你们心里一定在想，淡水真是少得可怜啊，是不是？

生：

是。

（异口同声）

孙：

可是你们知道吗？

就在这些淡水中，又有许多是人类目前所无法利用的，如南北两极和高山的冰川、永久雪盖、永冻土底层的冰，以及深层地下水等等，这些无法利用的淡水足足占了99.66%。

扣除后剩下的只有0.34%。

教师用滴管从一勺水中吸了一滴，放在玻璃片上，把玻璃片放在实物投影仪上）

生：

啊！

！

！

（同学们都发出了不可思议的声音）

孙：

我知道同学们为这个数据已经很惊讶了，可是我不得不痛心地告诉你们，就这一滴水中，还有绝大部分被不同程度地污染。

袁：

同学们，现在我们知道了我们可以饮用的水资源是这样的有限，那么大家想一想，我们的生命和生活中能不能缺水呢？

学生展开讨论：

生1：

不能，我们用水来洗菜、做饭、洗碗、洗水果。

生2：

水还可以洗脸、刷牙、洗衣服。

生3：

水还可以滋润庄稼。

生4：

水可以发电。

生5：

如果没有水，这个世界上就没有植物、没有动物、当然也不会有人类。

生6：

我们的生活离不开水，工农业生产也离不开水。

生7：

水是生命之源，一切生命都离不开水。

我们每天从清晨起床刷牙，到晚上洗澡洗脸洗脚，都离不开水。

而且，我们吃的一切食物，从生长到制作加工，也离不开水。

。

。

。

。

。

。

曹：

同学们说的都很好，正如大家所说，我们的生活离不开水。

现代科学证明，人的体重60％多是水，血液的90％也是水，每人每天至少要喝2000毫升的水才能维持生命，人断水7…10天，就将出现死亡，失水15…20％就产生脱水症状。

请听诗朗诵：

水是生命之源。

黄：

水是生命之源，它像乳汁般甘甜。

它让森林青翠欲滴，它使花朵缤纷灿烂。

它让小鸟歌唱婉转，它使大地生机盎然。

生命从水中走来，一代代生息繁衍。

浪费会让森林失去绿色，挥霍将让鲜花不再灿烂。

鸟儿将没有婉转的歌唱，地球也不再有人类出现。

珍惜宝贵的水资源吧，那是生命的源泉。

袁：

水资源是如此的宝贵，那么我们的人类是怎样对待我们的水资源的呢？

请看我们同学们实践的摄像。

（多媒体播放关于水遭到污染的摄像及水污染的图片。

）

学生们一起讨论水污染的原因：

1、大量污水的排入：

工业生产污水、人类和动物的生活污水。

2、大量垃圾的倒入。

3、河道不通畅：

长满杂草、漂浮着固体垃圾。

曹：

下面是一组2005年松花江水污染事件回放及人们出现的恐慌情况。

学生讨论：

为了不让地球上最后一滴水是我们的眼泪，我们应该怎么做呢？

生1：

停水带给我们的是煎熬般的深切体会，生活告诉我们，没有水，地球上的动植物将会失去生存的光辉；没有水，我们就不能正常的生活；没有水，我们将面临死亡的威胁！

生2：

从3.5%到3.5%的0.3%，而这仅有的0.3%也正随着人类的污染浪费而变的越来越少了！

你们说，我们该怎么办呢？

齐说：

节约用水

女：

同学们，地球上的水资源再也不能任意浪费，节约用水应该成为我们一种生活习惯。

生：

保护水资源。

节约水资源。

袁：

是啊，我们应该从身边小事做起。

那么下面的做法是否值得提倡呢？

下面请听相声——洗衣服

甲：

呦，这不是小红吗？

好久没见了啊！

乙：

是啊

甲：

呵，我刚发现，今儿个衣服挺精神啊！

乙：

嗨，这哪是精神啊！

这是因为洗衣服洗得好。

甲：

怎么洗的？

把秘诀给我传授传授。

乙：

成！

（快速说）先用狗牌儿洗衣粉打一遍，将水龙头开至最大哗哗一冲，这是第一遍。

甲：

噢，这是第一遍。

乙：

（快速地）再把兔牌儿领洁净喷上，放一大盆水，以每秒800公里的速度将衣服扔进盆中，双手迅速抓住衣领口大喊：

洗刷刷，洗刷刷，喔喔

甲：

呵，还带唱的。

乙：

（放慢语速）猛搓衣服。

只见晶莹的水花四溅飞扬，（深情地说）整间屋子都湿了，连澡都一块儿洗了（感动地说）

甲：

您等会儿吧！

乙：

嗯？

怎么了？

甲：

您这一盆水是多少水啊？

乙：

没多少，就一浴盆水。

甲：

这还没有多少呢！

不行，你太浪费了

乙：

（咄咄逼人地说）怎么不行，怎么不行！

日本鬼子被赶走了，人民当家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用点水咋了！

（东北腔）

甲：

俗话说得好，穷啥不能穷教育，苦啥不能苦孩子，费啥不能费水源啊！

乙：

那你是怎么洗衣服的？

甲：

我把衣服放在水池子里，将水龙头轻抬2.25毫米，等30秒后会滴出一滴水珠，一定要调整好衣服的位置，让水珠正好滴在污渍上。

乙：

那其他地方呢？

甲：

干搓呗

乙：

啊？

干搓！

？

甲：

是啊！

这样多省水啊！

乙：

我的天！

甲：

哈哈，咱们还是好好洗衣服吧，既别浪费，也别用水珠洗衣服。

乙：

对！

在节约的前提下把衣服洗干净。

生1：

甲的做法是正确的，我们应该从自身小事做起，不能把节约水资源停在口

头上。

我们可以想出一些节水的好办法呀。

生2：

节水金点子：

1．让水重复使用。

如淘米的水去浇花，用洗菜的水冲洗厕所等。

2．我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。

3．洗衣服时最好用一种无磷洗衣粉。

4．使用环保电池。

5．在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水。

6．收集雨水可用来浇花

7．洗碗、洗菜尽量用盆洗，不要冲。

8．尽量少用洗衣机

曹：

大家的想法很有可行性，我们还能做些什么呢？

生：

我们还可以制作节水宣传画和宣传标语，让更多的人加入到我们的行列中来。

（向同学展示作品，学生们鼓掌表赞同。

）

生：

这是我们创作的三句半，和大家一起分享。

袁：

请听三句半。

《保护水资源》。

茫茫宇宙大无边，

  恒星行星万万千，

  只有地球才有水，

  真可怜！

  地球上面水挺多，

  就是太咸没法喝，

  淡水只有一丁点，

  靠它活！

  地球淡水本就少，

  若再浪费不得了，

  防止污染节约使，

  保保保！

  中国地大物又博，  

  别忘人口也最多，

  人均有水相对少，

  有啥招？

   要想节水办法多，

  一水多用是个法儿，

  淘米洗菜浇花草，

  冲厕所。

  自来水可真方便，

  又能洗来又能涮，

  谁要把它瞎糟蹋，

  咱们和他把账算，

  对对对！

  谁要把它瞎糟蹋，

  我们和他把账算，

  把——账——算！

曹、袁：

千言万语化做一句话：

让我们行动起来，保护水资源，珍惜每一滴水，环保有我一份！

节约用水，制止浪费。

保护环境，爱我家园。

这是我们共同的责任。

下面请老师做总结。

老师：

我们今天班会的主题是《水----生命之源》，水，我们人类赖以生存的先决条件，是我们人类的生命之源。

保护环境，爱我家园，这是我们共同的责任。

这里的环境不单是人类的大环境，更应是我们身边的具体环境，如：

班级环境，校园环境，地区环境，等等。

正是这些具体环境，才构成了地球———我们美好的家园。

让我们携起手来，共同撑起头顶的一片蓝天。

呵护脚下的一片绿地，关注地球、关爱地球，保护环境。

让我们共同承担起这个责任和义务。

袁：

让我们共唱《同一首歌》，共同谱写美好家园的新篇章。

曹：

《水———生命之源》主题班会到此结束。