定稿4B Uni3教案第一课时.docx
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定稿4BUni3教案第一课时
译林小学英语4B教案
课题Unit3Myday(定稿)
第一课时
教学内容:
Storytime
教学目标:
1.学生能正确理解、朗读并表演Storytime.
2.学生能掌握不同日常行为的英语动词词组getup,gotoschool,gohome,havedinner,watchTV,gotobed和表示时间的词组inthemorning,intheafternoon,intheevening并能用I…at…的句型表达自己一天的作息安排。
3.学生能运用Whendoyou…?
来询问他人的时间安排。
4.通过课文的学习,引导学生合理安排自己学习生活的好习惯。
教学重点:
1.学生能在情景中正确理解和掌握Whendoyou…?
的问句和I…at…的答句。
2.学生能正确描述自己一天丰富多彩的活动。
教学难点
1.usually,every的发音正确。
2.时间的正确表达。
教学准备
卡片,多媒体(PPT)
教学过程:
Step1Warmup
1.Greetings
2.Freetalk
Whatdayisittoday?
DoyoulikeThursday/..?
Why?
Step2Pre-reading
1.Reviewthetime,teach
“inthemorning(am)/afternoon(pm)/evening.”
教师PPT表格呈现自己喜欢的一天。
Activities(活动)
Time
inthemorning
getup
7:
00
haveonelesson
intheafternoon
don’thaveanylessons
gohome
4:
30
intheevening
havedinner
6:
15
…
Myday
3.TalkaboutmyDay
(1)师生对话,谈论老师起床、回家、吃晚饭的时间,学习时间和行为的表达。
eg:
T:
WhendoIgetup?
S:
At7:
00.
T:
Yes,at7:
00inthemorning.Also,wecansayat7:
00am.
(2)同法引出intheafternoon和pm的教学。
(3)Drillandpractice:
A:
Hello,×××.Whendoyou…?
B:
I…at…/At…
Step3Whilereading
1.过渡:
WouldyouliketoknowMike’sday?
Doyouhaveanyquestionsforhim?
(学生自由提问Hi,Mike.Whendoyou…?
)
2.Watchandanswer:
ThestoryisaboutMike’s.
A:
morningB:
afternoonC.eveningD.day
2.KnowmoreaboutMike’sday.
(1)Listenandmatch.
Mike’smorning:
ActivitiesTime
getup12:
00
gotoschool7:
00am
havelunch7:
40am
(2)Check:
WhowouldliketobeMike?
S1:
Iat.(校对时板书morning部分)
3.Readandfillinblanks.
(1)Mike’safternoon:
Activities
Time
playfootball
4:
00
gohome
4:
30
dohomework
5:
30
havelessons
(2)Check:
WhowouldliketobeMike?
S1:
Iat.(校对时板书afternoon部分)
4.Lookandsay
(1)Mike’sevening
(2)Check:
WhowouldliketobeMike?
S1:
Iusuallyhavedinnerat.
Iatseven.
Ieveryday.(校对时板书evening部分)
5.Readandimitate.
6.Dubforthestory.
7.Actoutthestory.
Check:
WhichMikedoyoulike?
Why?
8.Retellthestory
T:
Hi,I’mMike.I…(加上动作)
9.T:
So,Mike,Whatdoyouthinkofyourday?
Canyoudescribeit?
Myday!
Why?
10.习惯教育:
T:
SoIthinkit’sveryimportanttoarrangeareasonabletime!
Step4Postreading
1.过渡:
ThisisMike’sday.It’stimeforyoutotalkaboutyourday.
PPT提供句型和范文,学生照样子说话。
2.Showtime.
Step5Consolidation
1.PPT:
时间表达(顺读法):
时在前,分在后,按顺序直接读出时和分即可。
Eg:
8:
30eightthirty
表示时间的词组:
inthemorning(am),intheafternoon(pm),intheevening.
询问他人在什么时候做什么,用:
Whendoyou…?
告诉别人自己在什么时候干某事,说:
I…at…
Step6Homework
1.认真听录音模仿朗读、背诵storytime.
2.完善自己的一天活动安排,并试着写下来。
板书:
Unit3Myday
Intheafternoon
Inthemorning
7:
00amgetup
7:
40amgotoschool
?
havefourlessons
12:
00havelunch
?
havetwolessons
4:
00pmplayfootball
4:
30pmgohome
5:
30pmdohomework
Intheevening
6:
15pmhavedinner
7:
00pmwatchTV
9:
00pmgotobed
教学反思
第二课时
教学内容Funtime&Cartoontime
教学目标
<基础性目标>
1.能听懂、能理解、会读cartoontime课文。
2.能听懂、会说、会读单词gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed
3.能听说、理解、会读句型:
Whendoyougetup/…?
Iusually…at….
<提高性目标>
1.能大声流利地朗读课文,并尝试进行文本角色表演。
2.能用英语简单介绍自己一天的生活。
教学重难点
1.能听懂、能理解、会读课文。
2.能用英语表述文中人物一天的生活。
教学准备教学光盘
教学过程
Step1warmingup
1.Greetingsandfreetalk
Whatdayisit?
Whatlessonsdowehavethismorning?
Whatsubjectdoyoulikethisafternoon?
2.Playagame
IlikeEnglish.It’sfunny.BecausewecanplaygamesatEnglishlessons.Now,it’sgametime.
快速闪现本课的时间类inthemorning和动作类getup等单词,闪现动作做动作,出现时间就大声读出词组。
Step2.Revision
1.(接上步最后一幅图)T:
Weknow,Mikegoestobedatnineo’clockeveryday.Whendoeshedotheotherthings?
Let’sinterviewhim.I’mthereporter.IfyouwereMike,couldyouacceptmyinterview?
Reporter:
Hello,Mike.Whendoyougetup?
Mike:
Igetupatseven.
2.Retellthetext
T:
We’veknownMike’sdayclearly.Couldyouchoosehismorning,afternoonorevening,thenaddyouractiontoretellout?
生任选一个时间段,配以动作进行文本复述。
Step3Presentation
Funtime
1.Drawandwrite
T:
Justnow,I’vebeenthereporterandweknewalotaboutMike’sday.Doyouwanttobethereportertointerviewyourpartner?
Firstdrawandwriteyourtimetableonyourbook,thenaskandanswerinpairs.
A:
Hello,….Whendoyou…?
B:
I…at….Whataboutyou?
A:
I…at….
B:
Oh,Isee.
2.Askandanswer------MissHuang’sday
T:
Oh,you’veknownaboutyourpartner’sday.Wouldyouliketointerviewmeandknowaboutmine?
生问问题时,呈现MissHuang’sday
T:
Iusuallygetupatsixthirtyinthemorning.Ihavebreakfastatseveno’clock.
Ateleven,Ihavelunchatschool.Intheafternoon,Ireadbooksattwoforty.
Ihavedinneratfiveeveryday.ThenIwatchTVatseventhirtyandgotobed
attenatnight.
Drill:
atnight在夜里
3.Contributiontime
好消息!
学校英语角本周征文活动开始了!
同学们可将自己的小短文投稿了!
生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评选。
Cartoontime
1.Watchandanswer呈现学习目标1——看动画初步感知课文
T:
Justnow,wetalkedaboutourdays.Ihavedinnerat5:
00.…hasdinnerat….DoyouknowwhendoesBobbyhavedinnereveryday?
Atsix?
AtSeven?
Pleasewatchthecartoonandfindtheanswer.
初步观看动画、感知课文并验证答案
2.Readandanswer呈现学习目标2——读课文,深入理解课文
T:
Isthisstoryfunny?
Whereisfunny?
在学生讲述故事笑点的同时,从整体上把握课文,读懂课文
Drill:
Whatcanyouseeoverthere?
3.Readafterthetape
4.Tasks学生根据自己的实际水平,选择性的完成tasks
Task1Readinroles★★★
Task2Dubfortheroles★★★★
Task3Actoutingroups★★★★★
Songtime
T:
Whatapity!
Bobbycan’teatthecake.Heshouldgetup.Let’senjoythesong“whendoyougetup”
Step4Summary
Step5Homework
1.听录音熟读课文,练习背诵。
★
2.结合自己的时间表,用英语介绍自己一天的生活,说给父母朋友听。
★★
板书设计
Unit3Myday
getup
…
gohome
…
watchTV
…
gotobed
inthemorning
Whendoyouintheafternoon
intheevening
atnight
Iusually…at…
教后反思:
第三课时
教学内容Soundtime,Checkouttime,Tickingtime&Rhymetime
教学目标
1、复习巩固本单元的知识点,在日常交际中熟练运用所学句型
2、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
3、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
教学重点
1、在日常交际中熟练运用所学句型
2、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
教学难点
1、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
2、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价
教学准备PPT
教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Whendoyougetupthismorning?
...
2.Singasong:
Whendoyougetup?
Thenchangethewords:
Whendoyougohome/gotobed?
...atfourforty/ninethirty.
1.Tickingtime:
Icanuse“when”toaskaboutdailyactivities.
Step2Checkouttime
1.T:
DoyouwanttoknowMissLi’sday?
Youcanaskher(把MissLi的时间表交给几位同学,请她们扮演MissLi,回答问题)
1.ShowMissLi’sdayatPage23.
Ss:
Readandwrite.
Igetupatsixo’clockinthemorning.
Ihavebreakfastat6:
30inthemorning.
Ihavelunchat12:
00.
Igohomeatfiveintheafternoon.
Ihavedinnerat6:
30intheafternoon.
Igotobedattenatnight.
3.ChecktheanswerandsayMissLi’sdaylife.
Step3Soundtime
T:
Look,nowMissLiishere.Shemeetstheboys.
1.Listentosoundtime,andanswer:
Whendotheymeet?
Atthree.
Whoaretheboys?
Tom,Jackandme.
Teach:
who
2.Readandfind
Showthewords:
we,me,she
meet,three,green,sleep
Theletter”e”and”ee”havethesamepronunciation/i:
/
3.Workingroups,andfindsomewordsandwritedown.
4.Trytoread:
be,bee,sweep,feet,need,free,week,beef,sheep
5.Tickingtime:
Iknowthesoundof“e”and”ee
Step4Songtime
1.Meetanewfriend:
Peter
T:
DoyouwanttoknowsomethingaboutPeter’sday?
Howdoyouask?
Ss:
Whendoyougetup/…?
T:
Goodquestions.Let’slistentothesong,andtrytoanswer:
WhendoesPetergetup/gotoschool?
2.Listentothesongandtrytoanswerthequestions.
3.T:
Doyoulikethesong?
Let’slistenagain,andyoucanfollowthesong.
4.Tmakeamodel,changethename,askandsing.Thenchangethephrases,askandsing.
5.Sschangethewordsandsingthesongingroups.
Step5Happyreading
Step6Homework
1.ListenandreadSoundtime.
2.Findmorewordsandwritedown.
ReviewUnit3.
板书设计
Unit3Myday
Whoarewe?
Tom,Jackandme.
WemeetMissLiatthree.
第四课时
教学内容Practice&Revision
教学目标
进一步复习巩固本单元知识点,通过练习查漏补缺
教学重难点
对知识点的拓展与运用
教学准备《补充习题》,提前了解练习中的重难点题型与学生的主要错误
教学过程
Step1Revision
Game:
Matchandsay
(四人一小组,一人出示时间卡片,一人出示活动卡片,一人出示地点卡片,一人根据信息组成一个句子。
如:
S1:
Igetupatsevenathome.)
Step2Exercise
Finishofftheworkbook(课课练、补充习题)
Step3Dictation
DictatethenewwordsandsentencesinUnit3
Step4Test
Step5Homework
1.ReviewUnit3
2.PreviewUnit4
板书设计
Unit3Myday
(学生错题举例)
修正栏
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