班组文化建设方案.docx

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班组文化建设方案

班组建设方案

、目的和意义

以夯实班组基础管理为宗旨，以加强对管理死角和薄弱

环节的治理为根本，以提高职工素质为手段，通过大力推进班组建设，提升班组在基层建设中的地位和作用，促进班组向以建设学习型、安全型、清洁型、高效型、和谐型“五型”班组为目标。

、活动范围和目标

2、总体目标：

通过持续、有效地加强班组建设，抓好

班组长选拔使用，提高班组安全生产的组织管理能力；加强安全生产教育，提高班组职工自觉抵制“三违”行为的能力；强化班组安全生产应知应会的技能培训，提高业务保安能力；严格班组现场安全管理，提高隐患排查治理的能力;

搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处置能力。

具体要实现以下六个方面的目标:

安全方面：

杜绝重伤及以上的人身事故，实现班组安全

生产“零事故”、人员“零伤害”，班组无“三违”。

质量方面：

班组安全质量标准化达一级，质量保持动态

达标。

任务方面：

完成当班、当日、当月生产任务，任务完成

率达100%以上。

成本方面：

控制在指标范围内，并下降10%以上。

素质方面：

初中以上文凭。

班组文化建设方面：

以安全文化建设为主要内容，以具

有公司特色的企业文化为目标，爱岗敬业、无私奉献，诚实守信章守纪，团结拼搏、勇于创新，打造学习型、安全型、技能型、高效型、和谐型“五型”班组。

、组织机构

为了确保“五型班组”扎实有效的深入开展，特成立

“五型班组”管理小组，成员如下:

组长:

副组长:

成员:

四、职责划分:

“五型班组”创建活动实行统一协调、分工负责、独立运

行、集中评比的方法。

设备办是“五型班组”创建活动总的组织、监督、协调部门，专业工程师、及各组长负责学习型、

安全型、清洁型、高效型、和谐型五型班组的具体规划及建

设。

“学习型班组”引导班组成员牢固树立“终身学

习、终身受益”的学习理念，加强厂规厂纪及相关文件精神学习，营造尊重知识、鼓励创新，互相帮助、互相激励的学习氛围，逐步将班组建设成为学习氛围浓、职工素质高、执行能力强、生产业绩好的基层技术力量主体。

要制定学习计划、明确学习内容。

要突出创新意识、注重学习效果。

要创造学习条件、搭建交流平台。

建立公平、公开的考核机制，营造“比、学、赶、

“安全型班组”牢固树立“安全第一、预防为主”

的安全工作理念，以安全、环保“零”事故为目标，根据本班组的实际情况创新安全工作方法，促进班组职工安全意识的明显提高，逐步形成并打造一套：

职工安全意识强、安全素质高、防范技能熟，安全风险防控体制健全的“安全型班组”。

1、建立完善班组安全生产管理规章制度。

主要包括:

（1）班前会制度；

（2）班组长跟班工作制度；（3）安全标准化管理制度；（4）隐患排查治理制度；（5）班组和各岗位安全评估制度；（6）事故管理制度；（7）安全检查与奖惩制度；（8）班组学习培训制度；（9）岗位练兵、技能竞赛制度；（10）交接班制度；（11）现场安全文明生产制度；（12）安全举报制度（13）员工安全权益维护制度；（14）安全绩效考核制度；（15）其它相关制度。

2、健全落实安全生产责任制。

明确班组是作业现场安

全生产责任主体，实行班组长作业现场安全生产负责制。

安全员、作业现场监护员按职责做好班组相应的安全监督检查工作。

3、推行班组安全生产风险预控管理。

在危险源辨识、

风险评估的基础上，制定各岗位、各工种的安全工作程序和工作标准，实行风险超前预控，提高员工对生产作业中出现的各种不安伞因索的认知和防范能力.

4、完善班组安全生产目标控制考核激励约束机制。

把

安全生产控制目标层层分解落实到班组，实行班组安全生产目标考核制度，在收入分配中加大安全构成比例，严格考核奖惩，将安全生产作为班组及班组成员推优评先、个人薪酬的主要指标。

对班组安全生产工作每月进行一次集中考核，对考核结果实行备案管理，此项工作由班组建设领导小组办

公室负责。

5、加强班组安全信息管理。

建立健全班组信息管理系

统。

班组要做好本班安全信息记录和生产、施工等作业记录;

认真填写出勤、安全质量、隐患排查治理、班组井下员工到岗、培训等信息，提高班组安全信息基础管理水平。

6、加强技能培训，有计划、有记录、有考核，提高防范能力。

7、加强隐患排查治理工作。

抓好隐患排查，实行班组隐患分级管理，落实治理责任。

对生产作业场所、安全生产设备及各系统进行定时、定点、定路线、定项目巡回检查，及时排查治理现场事故隐患，隐患没有排除班组长不得组织生产；。

（三）“清洁型班组”。

牢固树立“环境友好、清洁发

展”的理念，努力创建“清洁文明井场”，保持井房及设备清洁卫生，做到规范生产，标准排放，有治理、有绿化，坚

1、建立健全环境保护责任制，做到有目标，有规划。

2、有安全环保责任意识和完备的防范措施，按规定按

时发放劳保用品。

温油漆不缺；螺栓手轮不缺；门窗玻璃不缺；灯泡灯罩不缺；地沟盖板不缺。

”六不漏“：

不漏电、不漏风、不漏气、不漏水、不漏油、不露灰。

4、危废、固废要有固定存放位置，统一管理，并且要有详细记录。

（四）“高效型班组”要结合班组实际情况、制定行之

有效的节约方案和措施，开展小型材料及生产易耗品的节余活动，提倡、普及“修旧利废”和节约成本。

班组节约要有目标、有考核，逐步打造职工节约意识、节能效果好的“节约型班组”。

1、生产中，努力降低生产成本，生活中，禁止长流水，

长明灯浪费，实行光盘行动，杜绝浪费。

2、提高职工的节约意识，从身边的小事做起。

3、鼓励员工小改小革，对好的改革进行宣传、推广。

（五）“和谐型班组”牢固树立“和谐发展”的理念，

以实现班组和谐发展为目标，加强职业道德建设，规范班组职工行为，相互协商轮休，加强民主管理，增强职工民主参与意识，努力形成职工关系和谐、工作协调、互助互爱的良好氛围。

着力把班组建设成为职工爱岗敬业、奋发向上、团结互助的“温馨小家”。

1、班组职工要做到：

目标统一、思想统一、行动一致、

规则统一、声音统一。

2、了解思想动态、及时化解矛盾。

3、强化、规范职工行为。

4、充分发挥党员的模范带头作用。

六、班组建设的主要内容六个三”班组管理法为重点，即“三勤”：

勤动脑、勤

汇报、勤沟通；“三细”：

心细、安排工作细、质量细;

到位”：

布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位;

不少”：

班前检查、班中排查、班后复查不能少；“三必谈”：

情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月召开一次谈心会；“三提高”：

提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力。

七、规范班组长管理

1、完善班组长任用机制。

明确班组长任用标准条件、

履行民主程序，规范班组长选拔程序，选拔优秀的班组长。

班组长应具有高中以上文化程度、3年以上现场工作经历。

2、规范班组长管理方式。

实行班组长定期聘用制管理，

要制定聘用和解聘条件、程序

3、健全班组长人才激励机制。

拓宽用人渠道，把班组

长纳入管理人才培养计划，积极从优秀班组长中选拔人才，推优评先要向基层班组长倾斜，并应占有一定比例。

4、合格的班组长，需要具备以下能力。

1）专业技术能力班组长是一线指挥官，必须要有丰富的生产、技术和安

全实践经验，在劳动技能方面能够起到技术性示范作用，熟练掌握与生产相关的各项操作技能，并在关键时刻能够解决技术难题，能够给予员工指导，能够帮助上司做出正确判断。

2）目标管理的能力班组长应具备目标管理的能力，理解目标管理的内涵，

掌握将上级下达的指标和任务分解为组员的任务和目标的技巧，提高员工的主动性、积极性和参与性，并进行持续改

进。

3）解决问题的能力班组长必须具备善于发现问题、分析问题、解决问题的

能力，要善于发现问题，敢于直面问题，寻找问题的症结，采取及时有效的措施解决问题、预防问题，并在解决问题的过程中实现新的突破。

4）组织授权的能力

班组长要具备组织授权的能力，首先要掌握班组成员每

个人的优点和缺点，知人善任、用人所长、避其所短，根据每个人的特点分配任务，善于调动和发挥班组成员的主观能动性，实现团队合力，实现一加一大于二的效果。

组织授权同时也是给班组成员每个人一个锻炼、成长和表现的平台，不仅可以提升班组成员的个人能力，也会影响自己的提拔和升迁。

如果事必躬亲、亲力亲为，因为没有班组成员具备接替自己的能力，自己自然也就失去了提拔和升迁的机会。

5）交流倾听的能力

交流倾听能力对于班组长来说同样非常重要，交流倾听

能力是指对任何下属的建议都要做到认真倾听，经过深思熟虑后进行沟通和说服对方的能力。

良好的交流倾听能力能有效减少摩擦、融洽气氛、提高士气，从而构筑良好的信赖关

系。

在通常情况下，下属的建议都是经过深思熟虑后总结出来的，如果班组长简单粗暴的否定，就会严重打击员工的积极性，失去创造的信心，甚至产生抵触、反抗情绪。

培养良好的交流倾听的能力起码有两大好处：

一是让别人感觉你很谦虚，有助于提升员工对你的认同度；二是你会了解更多的事情，在做决定时提供更多的参考。

6）幽默风趣的能力

个轻松的工作氛围可以使人感动亲切，提升工作效

率，而幽默风趣的能力有助于打造轻松的工作氛围。

具有幽默风趣能力的班组长可以使班组成员体会到工作的欢愉，从而高效的完成工作。

同时在一些尴尬的场所，幽默可以打破沉闷、活跃气氛、避免尴尬。

7）激励减压的能力

有激励的地方才有执行力，激励可以使班组成员愿意服

优秀的班组长不仅要善于激励员工，更要善于自我激励，通过自我激励缓解压力，将压力转化为动力，增强个人自信心。

8）指导培养的能力授人以鱼不如授人以渔”，班组长要承担起“老师”

的角色，不仅要给班组成员传授必要的知识和技巧，还要在

工作时指出其不足之处，督促改善，提高班组成员的工作能

9）自控和约束能力

良好的自控和约束能力能增强员工的信任感，优秀的班

组长必须要有很强的情绪控制能力，不让自己的情绪影响到班组成员。

同时要清醒地认识自己的优缺点，善于控制情绪

违纪、

和约束自己的不当行为，做到即使一人独处也不违章、违背做人的原则。

10）归纳和总结能力

归纳和总结能力表现为具有良好的文才和口才，善于总

结经验，善于提升管理水平，能够将复杂的事情简单化，条理清晰。