幼儿大班社会教案《爱在里》.docx

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幼儿大班社会教案《爱在里》

幼儿大班社会教案《爱在里》

1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

2、双面胶、剪刀、画板各五份。

3、PPT“爱在哪里”。

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：

孩子们，这是什么歌?

幼：

《爸爸去哪儿》。

师：

你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

师：

对，他专门安排大家去某个地方完成任务。

今天我是你们的村长。

（教案.出自：

.教案网）猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?

今天有什么任务要交给大家去完成呢?

（幼儿猜测。

）

师：

今天到底需要我们完成什么任务呢?

我们打开信封，答案自然揭晓。

（析：

以《爸爸去哪儿》创设活动情景。

一下子激发了幼儿的兴趣。

村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。

）

二、阅读爱心卡

1。

自由阅读爱心卡。

师：

我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?

（出示红红的爱心卡正面。

）

师：

这是什么卡?

请你想一想，这个“?

”是什么意思?

幼：

也许是想让我们说一说，爱是什么?

幼：

也许是想让我们找一找，爱在哪里?

师（出示爱心卡反面）：

让我们看看反面。

你看到了什么?

师：

原来是爸爸在陪宝宝练习走路。

你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?

宝宝幸福吗?

师：

你们桌上的筐里也有一些爱心卡。

下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?

爱是什么?

然后把这两个秘密告诉大家。

（幼儿自由阅读2-3分钟。

幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：

爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：

爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。

）

（析：

在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?

爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。

）

2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

师：

谁来说一说，你看到爱在哪里?

爱是什么?

（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。

）

卡片一：

妈妈和孩子的爱心故事

师：

妈妈和孩子在干什么?

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：

躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

幼：

躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师：

我们一起来说说：

“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。

”

（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。

）

师：

幸福的表情是什么样的?

让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

卡片二：

教师和孩子的爱心故事

师：

老师在干什么?

幼：

老师在给小朋友擦嘴巴。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在幼儿园。

爱是关心，爱是照顾。

（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。

）

师：

还有什么动作可以表示关心和照顾?

（引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。

）

卡片三：

教师和孩子的爱心故事

师：

老师在干什么?

幼：

老师在亲亲小朋友。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在幼儿园。

爱是喜欢。

（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。

）

师：

还有什么动作可以表示喜欢?

（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。

）

卡片四：

孩子们之间的爱心故事

师：

小朋友们在干什么?

幼：

小朋友们在一起吃蛋糕。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在身边。

爱是分享。

（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。

）

师：

你有好东西时，会和别人一起分享吗?

卡片五：

警察和残疾人之间的爱心故事

师：

他们在干什么?

幼：

一个警察在帮助盲人过马路。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在马路上。

爱是帮助。

（当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。

）

师（小结）：

原来，我们身边有许许多多的爱。

家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。

你还知道我们身边有哪些爱呢?

请跟大家分享一下。

（幼儿自由分享。

）

（析：

通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。

同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。

）

二、制作爱心花

1、制作爱心花。

师：

你们顺利完成了第一项任务，真不错!

接下来听好第二项任务：

你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”（教师指着文字带领幼儿一起朗读。

）现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。

你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。

有信心吗?

（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。

）

2、交流体验。

师：

刚才你们在做爱心花的时候遇到了什么困难?

后来是怎么解决的?

师：

我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

师：

如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?

师：

我们的第二项任务也顺利完成了。

下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?

（幼儿观看PPT。

）

师：

看一看，我们到哪儿了?

对呀，我们来到了儿童福利院。

福利院中住着什么样的孩子?

师：

这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。

请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?

师：

你们说得真好!

以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。

现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

（析：

让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。

）

三、即兴朗诵，传递爱的情感

师：

请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

（幼儿装饰“爱心花园”。

播放音乐《爱心花园》。

）

师：

爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。

许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在妈妈怀里，爱是幸福。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在幼儿园，爱是关心。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

师：

爱在哪里?

爱是什么?

幼：

爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

师：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

师：

做了这么漂亮的“爱心花园”后。

你的心情怎么样?

幼：

很快乐!

很高兴!

师：

是呀!

如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

（析：

以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。

师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。

）

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