最新七年级英语教学总结.docx
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最新七年级英语教学总结
七年级英语教学总结
一、学生的根本情况
七年一班共有52人,大局部学生都是从农村小学毕业的,他们的根底非常差,拼写不标准,学习不主动,对英语的兴趣不浓。
在我们班52名学生当中四分之一的学生的根底比拟扎实,学习态度认真,对英语感兴趣,两名学生的智力非常低,看着书抄单词都抄错,而且除了他俩,5名学生干脆都不学英语。
二、采取的措施
1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。
上课时尽量用英语授课,这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话,也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感。
4、抓测验,重视讲评课,并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量,让学生每天积累5个单词,并每周检查一次。
6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法,因此我采取了师徒结对活动。
三、教学方面
1、教学工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感。
在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。
首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。
每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。
通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣。
而且,我经常有意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽量要求他们用英语提问。
总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。
如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。
好的教师应是通过抓两头,促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐开展。
认识到这一点后,我经常利用课间给差生补课。
每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的缺乏给他们“加餐〞。
这样反复地重复所学知识,大局部学生能对本学期的内容很熟练地运用。
为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这一切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。
总之,本期工作中的成绩是引以为豪的,缺乏之处也是在所难免的。
我相信大家都一样,重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕,领导钦佩目光的认同!
本学期,我担任七年级〔1〕和〔2〕班英语教学工作,在工作中我从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业工作。
为了促进以后的教学工作更上一层楼,我现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训。
首先,我在课前认真备课。
备课时,我不但备学生而且备教材、教法,根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的根底上训练学生认读单词的能力。
另外,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
我每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,做到“有备而来〞,课后及时对该课做出总结,写好教学反思并认真按搜集每课书的知识要点。
其实,增强上课技能,提高教学质量,使课堂线索清晰,层次清楚。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,根本做到了让学生学得轻松愉快。
在课堂上我讲得尽量少,精讲精练,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
再次,多向前辈请教、探讨,自己是一名非师范专业毫无初中教学经验的支教老师,我明白要多与有经验有阅历的教师进行彼此沟通,学习别人的长处,克服自己的缺乏。
第四,我认真批改作业。
布置作业做到精读精练,及时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,并进行专门评讲。
此外,我培养小组长帮助我检查其1
他学生朗读、背诵课文。
最后,坚持用英语组织课堂教学,在课堂上尽量用英语表达,让学生更多的接受英语环境。
具体做法是:
一、用英语组织课堂教学。
二、用英语授课。
三、力求自己的语音、语调、语言标准和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
四、努力创造和设计英语语言情景。
当然,我这学期的教学工作也存在一些缺乏之处,每个班英语根底差的学生在关心和辅导方面还做得远远不够,认为他们没有天赋学习该科,一个班整体英语成绩的提高,不仅靠的是尖子生和中等生,更不能无视和放弃差等生。
以上均属于个人一学期的工作总结,总结实际上是对个人工作上所取得经验的概述和缺乏之处的反省,只为自己今后在工作上更上一个台阶。
本学期,我继续担任七〔2〕班的英语教学,完成了学校交给我的教学任务,取得了良好的教学效果。
回忆本学期的教学工作,我认为在教学中,注重这几个方面,有助于教学工作的进步。
一、重视学生的兴趣培养。
要培养学生的兴趣,首先要充分了解学生,根据学生的自身特点,实施不同的教育手段。
使学生喜欢这个老师,喜欢他的课,继而喜欢这门课。
八年级的学生虽然经历了一年,但仍然摆脱不了尚未脱完的稚气,其心态是脆弱和敏感的。
教师要充分了解学生,才能有利于教学。
为完成教学任务,提供根底保障。
二、在教学中,渗透“以人为本〞的教学理念。
全面推进素质教育,重视学生的情感态度、价值观的表达。
培养学生的高尚道德情操和人文素养。
教师同时要做到相信学生、尊重学生、开展学生,尊重学生生命成长的规律和合理要求“一切为了学生〞“为了学生一切〞。
三、重视学生学习习惯的培养。
要想培养学生的学习习惯,首要任务是纠正不良的学习作风。
经过一学期的学习,学生对英语学习有了一些了解。
但是,英语要记的东西很多,如果不能科学地安排学习活动,许多学生就会感到压力很大而厌学,从而丧失学习兴趣。
为了培养学生的学习自觉性,我在日
常的教学工作中,特别注重分层教学、分类指导、因材施教。
让全体学生能够感受到学习的轻松愉快。
学生取得很好的成绩时,及时表扬。
让学生感到学习的成就感,就会更加努力。
总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!
本学年,我担任初一年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:
初一年级在培养学生兴趣的根底上训练学生养成良好的英语学习行为标准;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。
犎、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏。
改作业:
布置作业做到精读精练有针对性,有层次性对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。
课堂教学,并注意所用语言的正确性纯粹性和流利性。
教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性,地道性和交际性。
用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身目前,由于课堂仍是绝大局部学生学习英语使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。
我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是:
1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大局部相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
2.不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等,或者借助板书形式加以说明总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
3.力求自己的语音语调语言标准和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,组织学生开展课文表演课文复述等活动外,既活泼了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。
在这一学年的教学工作中,针对初一年级的学生,培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力。
经过一个学期的'努力,期末考试就是一种考验,无论成绩上下,都表达了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
一学期来,英语教研组在学校领导的关心指导下,在学校教导处支持下,以新课程改革为指导思想,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,努力拼搏,开拓进取,积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革,认真学习?
新课程标准?
,认真学习新的教学大纲,有方案、有目的地开展英语教研活动,充分调动每位教师的积极性,转变教育教学观念,努力提高英语教学成绩,关注每个学生,努力实现让每个学生在原有的根底上都能得到开展的目标。
现就本组的工作总结如下:
一、根本情况
英语教研组有教师10人,女教师5人。
其中,一级教师2人,二级教师6人;三级教师2人;参加甘肃省农村英语骨干教师培训3人。
多人次在国家级、省区级刊物发表论文。
姚乾文?
温故知新有的放矢—中考复习策略点滴?
发表于国家级刊物?
中学课程资源?
20xx年第8期;?
心会和爱一起走?
发表于区级刊物?
凉州教育简报?
20xx年第5期;李平?
如何有效提高农村初中生英语听力水平?
发表于国家级刊物?
中学课程资源?
20xx年第5期;史志凤?
浅谈参与式学法与英语教学?
发表于省级刊物?
中学教育科研?
20xx年第3期,?
浅议探究式教学法与物理课堂?
发表于省级刊物?
中学教育科研?
20xx年第5期;李花?
如何创立班级物质文化?
发表于区级刊物?
凉州教育?
20xx年第1期;
二、指导思想
这学期我组在学校教导处的直接领导下,根据学校的教育教学方案,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效率,努力探索高效课堂、有效教学的模式。
多渠道加强师资培训,加大科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
三、所做主要工作及措施
1、加强学习,提高教师职业道德和教学水平。
我们深知,作为一个现代教师,不仅要具有一定的真才实学,更要时时刻刻恪守职业操守,因为这是作为一个现代教师最为根本的要求。
在平时的工作中,我们能认真贯切?
中小学教学职业道德标准?
,自觉履行?
教师公约?
,坚持依法教学,能爱岗敬业,热爱学生,以身作那么。
冰心有一段话曾鼓励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己:
“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。
〞
我组教师不仅从爱岗敬业的情感到乐业、勤业、敬业的实践,更是从自己的言传身教到自我修炼,寻求自我开展。
苏霍姆斯基曾说过:
“要给学生一杯水,教师需要一桶水。
〞我们明白,我们已步入一个信息化的时代,教育环境的改善,多种媒体的介入,一个班学生的信息量远远超过一名教师。
因此教师必须是个终身的学习者。
我们在认真做好本职工作的同时,积极参加各类进修,高层次学历培训等。
我们身在农村,外出学习的时机很少,但我们千方百计地为自己创造条件,充分利用学校提供的网络资源,寻求学习深造的时机。
2、严格教学常规,提高课堂教学效率。
教学常规,是学校根据国家的教育方针,和教育法规以及上级教育行政部门的有关规定和学校担负的任务,为使学校教学工作标准化,制度化而建立的相对稳定的根本制度,也是提高教学质量的根本保证。
所以我们每学期的教学常规检查至少四次,并把检查结果和考核等挂钩。
我们每一个年级都进行深入交流,做到资源共享;批试卷采用流水的方法等。
每一个教师都认真备好课,对教学内容,学生及课堂安排了如指掌的情况下再走进教室,课后有反思。
我们在年级当中还有侧重点。
七年级教学要表达课改思想,教学要突出一个“严〞字,更切实做到面向全体学生,坚持“低起点,稳步走,严要求,多指导〞的原那么,激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情,使学生养成良好的学习习惯;八年级教学要突出一个“活〞字,在抓根底的同时,本着“教学内容要活,教学方法要活,信息渠道要活〞的原那么,着力培养学生的创新精神和实践能力,九年级教学要突出一个“新〞字,坚持“内容新,情景新,思路新,方法新〞的原那么,并在中考复习过程中做到新中有严,严中有紧。
正因为课前准备充分,课堂效率较高,我们组教师根本上没有随意补课甚至无故缺课的现象。
我们虚心求教、取长补短,组里成员之间互相听课每学年都在16节以上,而且课后,我们还开展评课活动,学习其它老师优秀的地方,指出缺乏之处,并记录。
每位老师所带班级的成绩较上学期都有提高,赢得了学生的尊敬,得到了家长和本校教师的一致认同。
教师作业批改情况也要不定期的检查,并结合学生座谈会所了解的情况给各位老师打分,作为评优评先的依据。
我们要求组里每一个成员都对学生的作业进行认真的批改,做到作业有布置,就有批改,就有反响。
我们在设计和布置作业时,考虑学生的接受能力,在不加重学生课业负担的情况下,有针对性的分层次布置学生作业,并及时的收交和批改。
因为作业批改是教师获取教学信息的重要渠道,通过作业批改发现教学中存在的共性问题,能够指导自己适时合理调整自己的教学方案和教学策略等。
我组教师不管自己教几个班级,都完成作业批改任务,在批改作业时注明批阅时间,批改时尽量用一些鼓励,赏识鼓励的评语等。
3、以教研为切口,提高教师的教研能力。
作为一个合格教师,不仅要做一个好的教书匠,而且更要做一个学者型的教师。
在平时的工作中,我们要求老师努力钻研,学习各种教辅资料和教育资料,有摘录,而且每学年我们都要求组里每一位教师都必须写两篇以上的教育教学论文或反思,并跟评优评先考核挂钩。
我们每学期的教研方案都经过全组教师的郑重讨论,确定全组教师认可的切实可行的工作目标和具体任务。
在本组的教研方案订好后,各个教师又根据自身情况,制定了自己的教学教研方案。
我组不仅每学期都订有教研方案,教师有教学方案,而且期中、期末还有总结,并定期检查。
教研活动更是坚持不懈地搞,每一次教研活动都充分准备,讲究实效,不摆空架子。
另外,我们还加强同兄弟学校教研组的联系,以及和本校其它学科教研组横向联系,并积极参加各级各类教学科研交流活动,外出学习交流后,要在组内汇报、介绍和讨论。
。
4、立足根本狠抓教学质量。
教学质量是学校的生命线,我们深刻认识到教学质量的好坏与学校生存关系的重要性。
这种认识不仅从思想上充分认识到,更是把这种认识付诸于行动中。
我们认真研究英语教学,中考动向和考纲,在狠抓根底落实的同时,提高学生的能力和技巧。
我们稳固起始年级的习惯养成教育,强化毕业班复习辅导工作。
本学期教学任务繁重,压力巨大。
针对我校英语教学的实际情况与教学现状,我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点,提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学能力,加强毕业班复习工作为具体工作目标。
继续落实学生养成教育,稳固上学期学生习惯养成的成果。
初三年级的任课老师在复习过程中善于动脑,能够按照学生的不同层次设计布置相应的习题,以调动不同层次学生的学习愿望。
教师能够根据学生的特点,删繁就简,化零为整,把近年来中考常考必考的要点进行归纳分类,然后进行大量的训练,要求学生简单的题目必须做,稍难的题目努力做,更难的题目试着做。
指导学生熟练掌握各种题型的应试技巧。
通过英语组广阔教师的努力,我校英语教学成绩在稳步提高。
大局部学生平时努力学习,英语根底知识扎实,对英语学习有着强烈兴趣,并且在每学期的期末测试中都取得了不错的成绩。
在近两年的中,我校学生成绩也不俗。
5、加强学习方法指导,培养学生良好的学习习惯。
为了让学生能够科学的安排学习方案,养成良好的学习习惯,能够有效的控制学生学习中的不利因素,能够有效的提高学生的学习效率,我们主要做两项工作,a预习:
我们引导学生提前预习,通过预习,做好课堂的知识准备,思想准备和物质准备,让学生带着思考进入课堂;让学生在课堂上能够轻松解决预习中存在的疑问。
b自习:
明确学习任务〔老师提前布置给科代表,再由科代表传达给学生〕。
学生要养成“大声地读,用心地记,细心地领会〞的读书习惯,调动学生的读书积极性,消除早读打磕睡、聊天、东张西望等不良现象,其它自习那么要在老师的提醒和要求下,积极认真的完成学习任务,并养成自主学习和合作探究的学习方法。
其它,如课前准备、课堂听讲、作业、复习考试和考后总结,我们都要明确要求。
6、创新课堂教学模式,打造高效课堂。
我们重视“两个关注〞:
关注“教师的教〞和“学生的学〞。
强调课堂效益,强调教学方案中预设目标的达成度,探索高效益,低本钱的高效课堂。
优化课堂教学、创新课堂教学一直是我们教育教学的一个重点。
我们学习“诱思探究〞的教学理论,树立“教师的教〞是为了“学生的学〞的教学新理念,大胆尝试“诱一探一点一练一培〞的探究型开放式教学模式,创新教学策略、创新教学内容、创新教学组织、创新教学方法、创新作业练习等,表达教师在课堂教学中的诱导作用和学生在课堂教学中的主体地位,真正实现教师引导、学生探究、自主学习,到达打造高效课堂,提高课堂教学效率的目的。
四、存在问题
当然,与其他教研组相比起来,我们还有很多缺乏和困惑。
如1。
我组青年教师较多,教学上虽能独当一面,但都还不够成熟,教学经验还有待丰富,教学能力还有待提升。
2。
农村初中起始阶段英语教学的问题;3。
愉快的英语课堂教学和考试成绩脱节的问题。
4。
教研时间和教研经费的问题。
长期以来,人们总是把教师比做“红烛〞、“春蚕〞,然而,新时代教师不应该是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干〞的悲凉形象,教师也不仅是传道、授业、解惑者。
教师的生命在于创造,每一堂课,都是教师生命活力的构成。
课堂教学对于教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的表达和自身开展的组成。
只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂才有真正的活力。
我们在付出艰辛劳动的同时,也在收获,而且是巨大的收获。
因为我们能体验到双倍的幸福;向学生所付出的积极情感不仅使学生表到达快乐,而且学生给予的回报也让老师自己感受着绵延的快乐;不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福,而且在职业活动中感受着自我开展带来的幸福。
我们辛苦地工作着,但我们更快乐着。
本学期我担任七年级13、14两个班的英语教学。
回首这一学期的教学工作,感触颇多。
一、认识教材,了解学生.新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语根底的学生,同时该教材营造了一个倾向外乡化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。
和以前的教材相比,起点比拟高,单词的呈现比拟多,而且难度剃度不明显,提倡“用到即学〞。
而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大局部没有接触过英语,有的也就是小局部在暑假接触过英语,才初步入门。
在这样的情况下,感觉上课难度比拟大。
二、因材施教,掌握难度.学生是学习的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
比方听力在本套教材中难度比拟大,我就把听力的形式进行适当的改进,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。
开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。
三、调动气氛,参与鼓励在课堂教学开展过程中,我感觉一局部学生不愿意起来发言:
一个是教材比拟有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比拟小。
针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。
四、加强稳固,分批对待.因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。
有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把6个同学分成一个小组,让成绩相比照拟好同学担任小组长,这样想偷懒就比拟难了。
而对不同根底的学生,我给他们的底线也不一样。
一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。
有些学生对语言的感知能力本身就比拟差,越是统一要求,他就什么也没有学到。
因此,我就把学生分开,一般的,大局部同学的要求是统一的,而小局部接受能力比拟差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。
在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,参与我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。
通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。
通过一个学期的努力,学生的成绩有了进步。
总之在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:
对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。
很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师学习,不断提高教学水平。
这学期是我任教的第一学期,我担任初一年级一班,二班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
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