幼儿文学上编模拟测试.docx

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幼儿文学上编模拟测试

幼儿文学上编模拟练习

一、单项选择题（历年上编考到的选择题）

1.儿童文学可分为（）

A.二个层次B.三个层次

C.四个层次D.五个层次

2.幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（）

A.幼儿读物比幼儿文学围广

B.幼儿文学包含幼儿读物

C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类

D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学

3.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（）

A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词

B.儿童感觉器官对外界不敏感

C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界

D.缺乏教育和引导

4.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）

A.篇幅不宜过长B.故事情节要紧

C.选择幼儿不熟悉的容D.夸的细节描写

5.成人文学分类的四分法是（）

A.诗歌、小说、童话、报告文学

B.诗歌、散文、通讯、民间故事

C.叙事、抒情、议论、报告

D.诗歌、散文、小说、戏剧

6.《小子》的作者是（）

A.德国作家豪夫

B.法国作家圣.埃克絮佩里

C.法国作家夏尔·贝洛

D.丹麦作家安徒生

7．幼儿文学的对象是（）

A．0～3岁B．3～6岁

C．3～11岁D．3～15岁

8．3～6岁儿童的思维占优势的是（）

A．动作思维占优势B．逻辑思维占优势C．形象思维占优势D．视觉思维占优势

9．幼儿读物与幼儿文学的关系是（）

A．幼儿读物是幼儿文学的一部分

B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型

C．幼儿读物是幼儿文学是一回事

D．幼儿读物比幼儿文学广泛

10．童话“小人国、大人国”出自（）

A．《格林童话》B．《格列佛游记》

C．《安徒生童话》D．《儿童和家庭童话》

11．为3～6岁儿童服务的幼儿文学特别注重（）

A．科学性和知识性B．简约性和逻辑性

C．教育性和系统性D．趣味性和娱乐性

12．儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）

A．儿歌、童话、寓言、故事四种文体

B．儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体

c．儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体

D．儿歌、童话、故事三种文体

13．幼儿想象的特点是（）

A．创造性想象为主B．想象主要依靠词语进C．无意想象为主D．想象的容不容易变化

14．幼儿期儿童的意识处于（）

A．“自我中心”状态B．“自由主义”状态C．“确证和发现”的状态D．“精神超越”的状态

15．在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（）

A．《水浒传》B．《封神演义》

C．《聊斋志异》D．《西游记》

16．儿童文学应有两大特征，一是文学，二必须（）

A．是为儿童创作的B．是儿童自己创作的C．是为幼儿创作的D．适合于儿童的年龄特征

17．幼儿期是语言发展迅速的时期，3岁幼儿可以掌握的词大约在（）

A．1000B．2000C．3000D．4000

18．在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）

A．儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文B．幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺

C．幼儿童话和寓言、幼儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事

D．动物故事、神话故事、童话故事、历史故事

19．皮亚杰把儿童的因果观念分为（）

A．二个时期B．三个时期

C．四个时期D．五个时期

20.为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（）

A.诗歌B.小说C.散文D.童话

21.儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（）

A.具体形象性、同一性、生命性

B.具体形象性、稚拙性、荒诞性

C.象征性、幻想性、整体性

D.抽象逻辑性、同一性、超越性

22.幼儿判断推理的发展趋势是（）

A.从反映事物的外部联系到反映事物的在联系

B.从事物的在联系到事物的外部联系

C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解

D.从理性判断到感性判断

23.皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期，幼儿恰好处于（）

A.第一个时期B.第二个时期

C.第一、第二个时期D.第三个时期

24.儿歌中的颠倒歌集中体现了（）

A.节奏美B.荒诞美

C.稚拙美D.生活美

25.为3-6岁儿童服务的幼儿文学特别注重

A.科学性和知识性B.简约性和逻辑性

C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性

26.幼儿记忆事物主要以

A．有意记忆为主B.主动记忆为主

C.判断记忆为主D.机械记忆为主

27．幼儿文学的审美功能是指（）

A．引导幼儿从自然人向社会人的转化B．增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣

C．培养幼儿的美感，提高审美能力D．愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

28.在幼儿文学写作中对情节的要（）

A.丰富而曲折B.惊险紧

C.单纯、生动有趣D.错综复杂

29．为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（）

A．诗歌B．小说C．散文D．童话

30．幼儿接受文学有独特的式，其主要特点是（）

A．感知型接受式B．概念型接受式C．象征型接受式D．间接型接受式

31．幼儿判断推理的发展趋势是（）

A．从反映事物的外部联系到反映事物的在联系

B．从事物的在联系到事物的外部联系

C．从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解

D．从理性判断到感性判断

32．“幼儿文学”与“幼儿读物”（）

A．没有联系B．没有区别

C．幼儿文学的围更宽泛

D．既有联系也有区别

33．为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品（）

A．篇幅不易过长B．故事情节要紧C．选择幼儿不熟悉的容D．夸的细节描写

34．幼儿文学语言的基本特征是（）

A．谨B．深刻C．丰富D．浅显

35．幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须（）

A．展示人物心活动

B．表现人物复杂的性格

C．多描写人物的动作和外部特征

D．细致刻画人物的外貌

36.发展幼儿想象力的最佳时期是（）

A.幼年期B.少年期

C.青年期D.中年期

37.叶永烈的童话《圆圆与》讲述的故事是（）

A.圆形物体和形物体各有各的用途B.小朋友圆圆与的历险故事

C.男孩和女孩圆圆互相帮助的故事D.圆的可以变成的，的可以变成圆的

38．儿童文学的根本意义在于（）

A．培养儿童的阅读能力B．传播文学作品

C．促进儿童智力发展D．培养身心健全的人

39．柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（）

A．要有礼貌B．要讲卫生

C．要爱劳动D．做事要专心

40．幼儿文学作品的道德教育作用体现在（）

A．直截了当的说教B．拟人手法的“暗示”效应

C．概念化的语言D．生动有趣的故事情节

41．翠琳的童话《野葡萄》的特点是（）

A．着重表现复杂的情节B．着重表现儿童的快乐

C．着重表现自然的奇妙D．着重表现美的心灵和美的事物

42．快乐是幼儿文学的重要品质，下面童话中“纯娱乐”的作品是（）

A．《海的女儿》B．《大林和小林》

C．《稻草人》D．《古里和古拉》

43．成人社会以“禁忌”出现的种种道德规，对幼儿本性来说是（）

A．一致的B．和谐的

C．压抑的D．同一的

44．幼儿文学的审美功能是指（）

A．引导幼儿从自然人向社会人的转化B．增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣

C．培养幼儿的美感，提高审美能力D．愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

45.幼儿文学的认识功能是指（）

A.引导幼儿从自然人向社会人的转化

B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣

C.培养幼儿的美感，提高审美能力

D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

46.幼儿文学的创作面临的最大难题是（）

A.让幼儿适应成人的审美意识

B.让成人适应幼儿的审美意识

C.调适并融合两种审美意识的距离

D.强化两种不同的审美意识

47.属于知识性题材的幼儿文学作品是（）

A.《小熊请客》B.《龟兔赛跑》

C.《小猫钓鱼》D.《小蝌蚪找妈妈》

48.幼儿文学作品中较多的形象是（）

A.宝物形象B.超人形象

C.类型化形象D.个性化形象

49.幼儿文学中的语言要尽量使用（）

A.本意的词B.比喻的词

C.象征性的词D.寓意的词

50．幼儿文学作品要求故事情节（）

A．单纯和生动B．复杂和曲折

C．复杂和变化D．简单和离奇

51．在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（）

A．顺叙的法B．倒叙的法C．补叙的法D．插叙的法

52．继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）

A．语言特征B．性格特征

C．心理特征D．动作特征

53．反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（）

A．《大萝卜》B．《龟兔赛跑》

C．《坐火车》D．《野葡萄》

54．句式的重复和长短有致相结合形成作品在的（）

A．运动感B．情感

C．节奏感D．重量感

55．幼儿文学的语言要（）

A．浅显、形象性B．深刻、动作性C．幽默、文学性D．荒诞、音乐性

56．下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（）

A．山路崎岖不平B．山路凹凸不平C．山路高低不平D．山路坎坷不平

57．在民间童话中，成为普遍的重复结构是（）

A．一次重复B．二次重复

C．三次重复D．四次重复

58．“灰姑娘”的形象类型是（）

A．快乐滑稽的形象B．机智灵活的形象C．勤劳勇敢的形象D．美丽善良的形象

59．在幼儿文学中词汇使用要尽量避免使用（）

A．形象的词B．具体的词

C．准确的词D．抽象的词

60．增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）

A．摹状、比喻、拟人、夸

B．写实、抽象、夸、讽喻

C．概括、倒叙、回忆、隐喻

D．象征、类比、借代、反讽

61．成人社会以“禁忌”出现的种种道德规，对幼儿本性来说是（）

A．一致的B．和谐的

C．压抑的D．同一的

62．儿童文学创作的想象是（）

A．无意想象B．艺术想象

C．科学想象D．被动想象

63．艺术传达的技巧是靠（）

A．学校和老师讲授B．偶发的灵感所致C．阅读经典作品D．长期的艺术实践逐渐积累

64．“小红帽”的形象类型是（）

A．智勇超群形象类型B．幼稚单纯形象类型C．神通广大形象类型D．勤劳善良形象类型

65．幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（）

A．简单句B．复合句

C．关联句D．重复句

66．在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（）

A．夸手法B．拟人手法

C．比喻手法D．摹状手法

67.幼儿文学的想象特别强调（）

A.科学性B.逻辑性

C.创造性D.现实性

68.“狼外婆”的形象类型是（）

A.凶狠狡诈的形象类型

B.愚笨狂妄的形象类型

C.心狠手毒的形象类型

D.愚蠢滑稽的形象类型

69.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）

A.加深对艺术事物的理解和认识

B.促进幼儿的感知和记忆

C.促进幼儿听觉的发育和成熟

D.唤起对事物具体形象的记忆和想象

70.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（）

A.夸的手法B.拟人的手法

C.比喻的手法D.摹状的手法

71．幼儿文学创作者的艺术修养应当具有（）

A．观察力和表现力B．历史知识和哲学思想

C．讲故事的口才D．审美感受力、情感、想象力、传达技巧

72．童话《大林和小林》的作者是（）

A．乔羽B．天翼

C．老舍D．金近

73．属于知识性题材的幼儿文学作品是（）

A．《小熊请客》B．《小兔子“我知道”》C．《小猫钓鱼》D．《小蝌蚪找妈妈》

74所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）

A．神奇的宝物和魔法使故事有趣

B．作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘

C．细节的描写和曲折的情节

D．华丽的语言

75．幼儿文学的语言要求（）

A．浅显与深刻的统一

B．浅显与丰富的统一

C．复杂与单纯的统一

D．生动与深刻的统一

76．我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）

A．“自由主义”B．“泛灵观念”

C．“幻想逻辑”D．“原始思维”

77.在幼儿文学写作中对情节的要（）

A.丰富而曲折B.惊险紧

C.单纯、生动有趣D.错综复杂

78.幼儿文学的题材应当（）

A.新奇的事物B.注重知识性

C.广泛多样，适应幼儿理解水平

D.深刻反映社会问题

79.幼儿文学的结构要求（）

A.条理清楚，尽量用顺叙式

B.运用顺叙、插叙、倒叙多种式

C.情节丰富、结构复杂

D.穿插呼应、线索多条

80.幼儿文学增强语言形象性的主要法有（）

A排比B.夸

C.罗列D.反问

81.为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用（）

A.形容词B.虚词C.动词D.象声词

82．幼儿文学写作对主题的要（）

A．曲折、生动B．单纯、鲜明

C．复杂、隐晦D．新颖、怪诞

83．《米老鼠与唐老鸭》中的米老鼠的形象类型是（）

A．活泼幽默的形象类型

B．快乐轻松的形象类型

C．智勇超群的形象类型

D．胆小滑稽的形象类型

84．所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）

A．神奇的宝物和魔法

B．对幼儿独特精神状态的理解和发掘C．细节的描写和曲折的情节

D．英雄形象和有悬念的情节

85.能增强幼儿文学作品语言音乐性的修辞式是（）

A.摹声B.比喻

C.拟人D.夸

二、名词解释题

1.泛灵观念

2.幼儿文学

3.社会化

4.题材

5．主题

6．情节

三、简答题

1．如理解幼儿文学的文体特征？

2．幼儿文学应当怎样分类？

3．幼儿的审美意识有什么独特性?

4．幼儿接受文学的式主要有哪些特点?

5.幼儿文学作品的题材有什么要求？

6.幼儿文学的结构有什么要求？

四、论述题

1．概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应注意哪些面？

2.幼儿文学作者应在哪些面加强艺术修养？

3.幼儿文学中的语言,怎样才能做到既有可接受性又有超前性?

（试述幼儿文学作品语言的特点。

）