《树与喜鹊》评课稿.doc
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《树与喜鹊》评课稿
《树与喜鹊》这堂课教师能认真研读大纲和教材,准确把握教学的重难点,很好地渗透了学习方法的指导,对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练,将听说读写落到了实处。
课堂气氛活跃,学生学习的兴趣比较浓厚,教学效果良好。
本堂课的主要亮点体现在:
1、生字、词的教学扎实到位。
低段教学的重点是生字词。
教师在教学时,巧妙地使用了魔术笔的功能,放大突出了三个多音字“只,乐,种”,在字形和字音上做以强调,排除了别的生字的干扰,使学生能更快更准确地记忆和使用这些多音字,收到了良好的教学效果。
2、渗透学习方法的指导。
根据上下文理解词语“孤单”的意思是本课的一个教学重点。
在学习这一段时,教师恰当地使用了普通笔的功能,进行勾画和圈注,找出了“只有,一只,一棵,一个”等关键词语,让学生反复朗读感悟,从而体会树和喜鹊真的很孤单,学生通过对重点词语的理解,朗读和对比来理解课文内容,感受课文情境,很好地渗透了本单元的训练要点。
3、书写指导形象直观。
在指导书写环节,教师运用多媒体课件展示典型的例字“招、呼、单”,引导学生观察评析,说说哪些笔画该怎么写,在观察的基础上练习书写。
最后使用了实物投影的功能,将学生书写的汉字呈现在大屏上,让学生观察,对比,找出优点及不足,并进行范写指导,对提高学生书写有很大的帮助。
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