长春版七年级语文第一单元测试.docx
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长春版七年级语文第一单元测试
长春版七年级语文第一单元测试
《陌上桑》
1、<<陌上桑>>是汉乐府中的名篇,汉乐府是指____________。
乐府原是__________设的_____机关,职责是_________,后来就称这类诗歌为乐府。
2、本文描写的是_____的故事,塑造了一个________,________的少女形象,千百年来一直为人们所传颂。
4、按要求填上原句。
1) 描写罗敷采桑工具美的句子是:
2) 描写罗敷衣着服饰美的句子是:
3) 从侧面烘托罗敷美的句子是:
4)描写夫婿体貌形态的句子是:
二、思考与探究。
1、作者在叙述罗敷穿着时运用了什么修辞方法?
这种写法的好处是什么?
2、第三段中罗敷从哪四个方面夸夫?
为什么夸夫?
3、你认为罗敷是一个怎样的女子?
三、阅读下列文字,回答后面问题。
日出东南隅,照我秦氏楼。
秦氏有好女,自名为罗敷。
罗敷善蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。
______________,________________;缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。
使君遣吏往,问是谁家姝。
“秦氏有好女,自名为罗敷。
”“罗敷年几何?
”“二十尚不足,十五颇有余。
”使君谢罗敷,“宁可共载不?
”
罗敷前致词:
“使君一何愚!
使君自有妇,罗敷自有夫。
东方千余骑,夫婿居上头。
何用识夫婿?
白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。
为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。
坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.根据课文内容,在横线上填写下确语句。
___________________________________________
2、 将下列句子译成现代汉语。
(1) 盈盈公府步,冉冉府中趋。
(2) 使君从南来,五马立踟蹰
3、说说罗敷是怎样一个人。
-____________________________________
4、诵读画“_________”的诗句,试分析作者是如何表现罗敷的美貌的。
5、诗中罗敷夸丈夫官位显赫的句子是:
__________________________________
6、本诗的夸张与细节相结合,使人感到夸张得真实可信。
试举一两例作具体说明。
文中自名为罗敷
桂枝为笼钩
为人洁白皙中3个为的意思、请分别解释、
自名为罗敷
罗敷自有夫中2个自的意思、请分别解释
《观沧海》
1. 前四行诗句描写沧海景象,有动有静,如“_______,________”写的是动景,“________,
_________,________”写的是静景.
2. 后两行诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。
3. 按要求原诗句中的语句:
(1) 诗人登临碣石山的目的是:
(2) 实写诗人所见之景的句子是:
(3) 虚写诗人所想之景的句子是:
4. 请根据你的阅读感受,说说本诗的情感基调。
5. 这首诗的主旨是:
解释下列加横线的词语
1.东临碣石临:
________
2.水何澹澹何:
________澹澹:
________
3.山岛耸峙耸:
________峙:
________
4.星汉灿烂星汉:
________
5.幸甚至哉幸:
________至:
________
.阅读理解,完成下列练习题。
(1)从诗的体裁上看,这是一首_________;从表达方式看,这是一首__________诗。
(2)这首诗的作者是 朝的 家, 家,诗人 。
(3)诗中写诗人见到的景象的句子是:
___________________其中对景物作总写的句子是:
_______________________描写诗人想象中的景象的句子是:
________________________________。
抒发了诗人 的感情,可见其博大的胸襟。
(4)本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
__________________________________________
《龟虽寿》
1、划分节奏
神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
2、理解古今意义差别较大的字词:
烈士:
古义 今义
不但:
古义 今义
4、曹操所云:
“养怡之福”指什么?
下列对诗词鉴赏不正确的是( )
A、《龟虽寿》(曹操)
a、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。
作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年,建功立业,始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。
b、“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
”是全诗的核心。
要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。
c、“志在千里”中的“志”就是要统一全国。
作者认为统一全国是符合历史的需要,决心为此奋斗终生。
“老骥伏枥”“烈士暮年”,“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
d、“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
”这四句呼应诗的开头,在承认寿命有限这一客观事实的前提下,强调发挥人的主观作用,反映了诗人的积极进取的人生态度。
B、《观沧海》(曹操)
a、开篇写的是诗人登山观海的景象。
沧海,大海,因海水呈清苍色,故称“沧海”。
澹澹,水波动荡的样子。
b、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”四句极写大海的广阔浩大。
星汉,银河。
c、这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹,传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。
d、结句“幸甚至哉,歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的,但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦,不能说与正文无关。
《黄河颂》训练一
一.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄( ) 澎湃( ) 滋长( ) 屏障( ) 宛转( )
哺育( ) 狂lán( ) 山diān( ) 气pò( ) 摇lán( )
二.写出有关黄河的诗句。
1.黄河之水天上来, 。
2. ,万里写入胸怀间。
3. ,一片孤城万仞山。
4.白日依山尽, 。
欲穷千里目, 。
5.大漠孤烟直, 。
三.填空。
1.组诗《黄河大合唱》的作者是 ,原名 。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由 谱曲。
作品由八个乐章组成,它以 、 和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
2.诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的 的思想感情。
四. 答。
1.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
3.诗中为什么反复出现“啊!
黄河!
”的诗句?
五. 选择。
1.下列语序调整后基本意思不变的一组是( )
A、人不犯我,我不犯人——我不犯人,人不犯我
B、艳若桃李,冷若冰霜,——冷若冰霜,艳若桃李
C、我为人人,人人为我——人人为我,我为人人
D、事出有因,查无实据——查无实据,事出有因
2.下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是( )
A、语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿
B、国家的情况一天一天坏,环境迫使人们活不下去
C、今天晚上开年段会议,请准时参加
D、老爷断一千也可,五百也可,与冯家作烧埋之费
3.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( )
能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富 B、头脑会自然日益丰富
C、自然会头脑日益丰富 D、自然头脑会日益丰富
训练二
(一)
阅读下面诗句,回答文后问题。
我站在高山之巅, 在你的身边扮演!
望黄河滚滚, 啊!
黄河!
奔向东南。
你是伟大坚强,
惊涛澎湃, 像一个巨人
掀起万丈狂澜; 出现在亚洲平原之上,
浊流宛转, 用你那英雄的体魄
结成九曲连环; 筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下 啊!
黄河!
奔向黄海之边; 你一泻万丈,
把中原大地 浩浩荡荡.
劈成南北两面。
向南北两岸
啊!
黄河!
伸出千万条铁的臂膀。
你是中华民族的摇篮!
我们民族的伟大精神,
五千年的古国文化, 将要在你的哺育下
从你这儿发源; 发扬滋长!
多少英雄的故事,
1.诗中加点的“望”字有什么表达作用?
2.诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是:
3.诗人认为黄河是中华民族的摇篮,原因是:
4.利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河,赞美黄河的诗句,并摘出你最喜欢的6句诗句。
(二)
阅读下面短文,回答文后问题。
(1)是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的企盼?
惟有西藏,那片离高阳光最近的圣洁土地。
(2)记不清是多久以前,一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……,一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。
母亲的呼唤把我的神思拽了回来。
我望着惊讶得有些手足无措的母亲,突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。
原来,我已潸然泪下。
平第一次知道,在遥远的天边,存活着一方神圣的土地。
时至今日,仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。
三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时,竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思,或许就是这种感觉吧。
从那以后,每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶。
(3)高三时,老师曾问我们最大的理想是什么,有人要当出色的翻译,有人要去德国留学,有人要成为一名高级企管……去西藏,则是我此生夙愿。
是的,去西藏,圆我一生一世的梦,偿我一生一世的愿。
我想知道那洁白的哈达,为何会承载如许的祝福与敬意;我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉,会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜;我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力,能使它从千万年前一路走来,仍如万钧雷霆般奔腾不息;我想知道那片圣土有何奥秘,竟能孕育出如此温情善良的人民,稚纯如赤子……
(4)向往西藏,常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念,缠得我无法入眠。
当我踏上那片魂牵梦萦的土地,我会如何?
在雪山草地的映衬下,我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严,顶礼膜拜;澄澈的阳光下,闪耀着一颗纯净的心,声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
(5)向往西藏,向往那片精神茂盛的家园。
三千里朝圣路,是家的方向。
(选自《读写日报》作者 叶子)
1.给文段中加点的字注音。
穹( ) 拽( ) 潸( ) 夙( )
2.将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
A B
3.联系上下文,解释文中划线的词语。
魂牵梦萦
沦落
4.第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中,母亲所以“惊讶”,是因为:
5.与“我每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶”相呼应的句子是:
6.文中运用了哪些修辞方法?
试举例说明。
7.模仿第三段有关句子,用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
8.文段中有许多涵义隽永的句子,试找出其中两个,对其作一点赏析。
写作:
一、请你利用《陌上桑》中的写作手法,描写一个人。
(要运用两种以上,不少于100字)。
二,、作文
根据您对生活的理解,请以《春天的气息》为名写一篇不少于600字的作文
要求表达流畅,中心明确,感情真挚
第一单元试题答案
一、略
二、1、侧面描写;夸张,排比的手法。
借助他人瓜的描写给人以丰富的想像。
6、官高位显,气派之盛官运亨通,品貌出众。
这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计,意在压倒对方,充分表现了罗敷的沉着勇敢,机警智慧。
7、罗敷是一个采桑女,她美丽,勤劳,机智,勇敢,坚贞。
8、略
三、5、头上倭堕髻,耳中明月珠。
6. 略
7. 罗敷是一个美丽,机智,不慕富贵,不畏权势的女性形象。
8. 这八句诗是在正面描写的基础上侧面烘托。
因为正面描写如何美丽还不够表情达意,就需要用侧面描写的客观效果证明,于是就有了写“少年”,“耕者”,“锄者”的种种表现,他们是因欣赏罗敷的美貌而“脱帽著巾肖头”“忘其犁”“忘其锄”的。
这就更突出了罗敷的美。
9. 东方千余骑,夫婿居上头。
10. 例如,行者,少年,耕者,锄者为罗敷的美貌所倾倒乃至“来归相怨”,其动作神态,刻画得很细致,而且夸张得合情合理,真实可信。
观沧海答案
1.水何澹澹产,秋风萧瑟,洪波涌起 山岛竦峙,树木丛生。
百草丰茂
2.有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受),体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)
3.
(1)观沧海
(2)水何澹澹……洪波涌起。
(3)日月之行……若出其里。
4.苍凉慷慨,悲壮激昂。
5.通过勾画大海的壮观景色,抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
2.一(略)二、
(1)乐府诗 抒情诗
(2)东汉末年政治家军事家曹操 (3)水何澹澹,山岛耸峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
以观沧海。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
建功立业统一天下。
(4)东临碣石,以观沧海
龟虽寿
1、划分节奏
神龟 / 虽寿,犹有 / 竟时。
腾蛇 / 乘雾,终为 / 土灰。
2、略
3、这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年,但有志干一番事业,一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
4、一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。
5、
(1)《龟虽寿》中揭示主旨的句子:
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
《观沧海》中揭示主旨的句子:
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(2)《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
《观沧海》抒发了诗人期望统一祖国的宏图,表出诗了宽广博大胸怀。
(3)A(b)B(a)
黄河颂
训练一
一.pòpéngpàizī píng wǎnbǔ 澜 巅 概 篮
二.1、奔流到海不复回 2、黄河落天走东海 3、黄河远上白云间 4、黄河入海流 更上一层楼5、长河落日圆
三.1、光未然,张光年,冼星海,丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 2、地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献,热爱和赞美
四.1、黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河伟大坚强的精神,是中华民族抵御外侮的法宝。
2、这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是“巨人”的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。
3、反复出现此语句,把诗歌主体部分从“啊!
黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺
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