浙江省嘉兴市舟山市中考语文真题试题含答案1.docx
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浙江省嘉兴市舟山市中考语文真题试题含答案1
浙江省嘉兴市、舟山市2021年中考语文真题试题
嘉兴卷有个别试题或分值不同已用红色标明
温馨提示:
1.全卷共6页,四大题,22小题。
总分值120分,其中含卷面书写5分。
考试时刻120分钟。
2.答题前请认真阅读答题纸上的注意事项。
一、语文知识积存(18分)(嘉兴卷21分)
1.依照拼音写出相应的汉字。
(4分)
优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所组成的财富,为人类所(míng)▲记,所珍爱,是咱们永久的伴侣和慰(jiè)▲。
她把良师益友介绍给咱们,使咱们熟悉(qì)▲今为止人类最伟大的灵魂;她把聪慧勇气赐予咱们,让咱们从狭(ài)▲的山谷走向广漠无垠的草原。
2.古诗文名句填空。
(要求
(1)~(3)必答,(4)(5)选做一题)(8分)
(1)海内存知己,▲。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)▲,受命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(诸葛亮《出师表》)
(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“▲,▲”,借明月寄托对老友的想念;苏轼《水调歌头·明月几时有》中“▲,▲”,借明月表达美好祝愿。
(4)静默的山会说话,只要咱们用心聆听,细心体味,就会领悟到许多生活的道理,如古诗文中“▲▲”。
(写出持续两句)
(5)“时刻都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了”,马年春晚,一首《时刻都去哪儿了》的歌,催发了人们对珍爱时刻的试探,让人不由联想起古诗文中“▲▲”的名句。
3.名著阅读。
(3分)(嘉兴卷6分)
阅读以下片段,完成“阅读积存卡”。
【甲】三人大惊道:
“莫不走了消息,这件事发了?
”晁盖道:
“亏杀那个兄弟,担着血海也似关连来报与咱们。
原先白胜已自捉在济州大牢里了,供出我等七人。
本州差个缉捕何观看将带假设干人,奉着太师钧帖来,着落郓城县立等要拿咱们七个。
亏了他稳住那公人在茶坊里俟候,他飞马先来报知咱们。
现在归去下了公函,少刻便差人连夜到来捕捉咱们。
却是怎地好?
”
【乙】他们都等候着;太阳也升得更高了。
我突然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头,说。
【丙】“这么说,此刻你对‘牛虻’的评判改变了?
”
“不,A,我没有改变!
我否定的只是那种无心义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成份。
但我永久赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。
他忍受庞大痛楚、不为任何压力所折服,这是一个革命者的典型形象。
”
“保尔,这番话你什么缘故不在三年前说呢,此刻说出来,只有令人感到遗憾了。
”
阅读积存卡
【甲】
书名:
水浒传
人物:
“他”是
①
相关事件:
“这件事”是指:
②
【乙】
书名:
朝花夕拾
人物:
“我”是
③
相关事件:
“我”去④
前,背书给父亲听。
【丙】
书名:
⑤
人物:
“A”是
⑥
相关事件:
三年“生死”离别后,两个有情人意外相逢。
4.以下加点的文言词语说明完全正确的一项为哪一项(▲)(3分)
A.男有分,女有归(回归)自是指物作诗立就(完成)
肉食者谋之,又
何间焉(参与)
B.去国怀乡(国都)宾客意少舒,稍稍正坐(略微)
老夫聊发青年狂(姑且)
C.次北固山下(停泊)神情与苏、黄不属(类似)
是以先帝简拔以遗陛下(给予)
D.清风徐来(慢慢地)暮而果大亡其财(丢失)
捐躯玉帛,弗敢加也,必以信(相信)
二、现代文阅读(29分)(嘉兴卷30分)
请认真阅读下面文章,完成5~11题。
(一)江声浩荡(18分)
①“江声浩荡,自屋后上升。
”
②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时,我极为震撼。
这声音,到此刻还在回响,还在笼罩,还在奔涌,如血液,从脚趾直达头顶……
③对一个平原深处的小孩来讲,尽管离黄河才30里,但初中以前一直没有机遇亲临,何况大江的涛声。
但那刻,它就在我心中奔腾起来。
④那是30连年前发生在故乡的事。
1980年的春天,我正读初中二年级。
一天,我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来,掀开书页,第一眼,“江声浩荡,自屋后上升”破空而来,一下击穿了我。
对一个乡间的小孩,一个在快板书和民间故事中成长的人来讲,我明白外面还有一种有别于咱们组合适应的文字,还有一种有别于咱们生活的别样的人一辈子。
⑥那时农村僻陋偏远,是没有多少闲书可言的,父亲不识字,母亲不识字,哥哥有一本绣像本的《三国演义》,快要被我吃下了,那种精神的饥渴,在物质匮乏的年代加倍让人窒息。
⑦那天在课堂里教师讲些什么我一点都没听进去,晚上在家也只是草草吃点东西。
细心的母亲看出我的不对劲,我的倦怠
,问我:
冻着了?
凉着汗了?
接着母亲又问:
和人怄气了?
被谁欺负了?
⑧我摇摇头,就早早躺下睡了。
那时家境贫寒,我和父母还在一个床上睡觉。
床的下面,拴着的是一群羊,而屋子的梁上那么是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡,自屋后上升”,但只是想象那大江的样子,那震撼的声音。
⑩我明白父母的不易,父亲靠半夜起来在集市上扫街,半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补助家用,有时还要受到诃斥和白眼。
五天一个集,每次下集,我就看见父亲在家里一分一分地址钱,然后交给母亲。
那时哥哥刚成婚,姐姐也要出嫁,家里有时就断盐。
(11)一次母亲上集,被小偷偷去了五块钱。
那时我中午正下学,同窗说:
你娘哭了,在街上走呢。
(12)我悄悄
地随着母亲,看她从集市上哭着走过,那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。
我也哭了,咱们母子哭着从集市到供销社,到水煎包铺,到鸡蛋市场。
人们不明白咱们什么缘故哭,很多人窃窃密语“这娘俩,哭得像泪人似的”。
(13)后来,我想,“江声浩荡,自屋后上升”如此的句式能够用来形容咱们贫寒的母子——“哭声浩荡,在母子脸颊上升”。
(14)黎明,屋梁上的鸡开始鸣叫。
母亲早早唤我上学,问我躯体好点没有,我没言语。
(15)在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:
江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——
(16)下学吃晚餐,在端碗的间隙,我对母亲说:
教师要我交学费,两块钱!
(17)母亲没问,从衣裳的口袋里,在手巾包裹着的里三层外三层的中间,找出一块五,然后又去邻居家借了五毛。
(18)我到供销社的玻璃柜台前,买下了《约翰·克利斯朵夫》。
这是我骗母亲的唯一的一次,30年来,我一直压在
心底。
母亲归天连年了,我还常常想起咱们娘俩哭泣走过的路:
哭声浩荡,在母子脸颊上升!
(选自《人民日报》2021年9月14日,有删改。
作者耿立)
5.第⑤段中说:
“‘江声浩荡,自屋后上升’破空而来,一下击穿了我。
”请认真阅读全文,概述“我”被“击穿”后的各类表现。
(4分)
6.结合语境,体味以下语句,回答括号中的问题。
(5分)
(1)那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。
(作者如此写母亲流泪,有什么益处?
)(3分)
(2)在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:
江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——(“撕破喉咙喊”表现了“我”那时如何的情感?
)(2分)
7.第⑩段在文中有何作用?
(3分)
8.作者什么缘故说“江声浩荡,自屋后上升”这声音到此刻还在回响?
结合文章内容,谈谈你的明白得。
(6分)
(二)纠结的校服(11分)(嘉兴卷12分)
【新闻事件】
2021年3月21日,美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中,显现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。
随即有网友跳出来吐槽,该校服“太减分”了!
一石激起千层浪,一时刻大伙儿议论纷纷。
【网上声音】
北师大二附中副校长王华:
网友们并非真正了解我校学生的真实需求和观点,总体来讲,咱们学生仍是挺喜爱那套蓝白校服的,这是北师大二附中的一种标志,很多学生到了大学以后还穿咱们的校服,说明他们对那套校服仍是很迷恋的。
雨打荷叶:
我却是蛮喜爱小孩此刻的校服的,廉价、有效、洗起来省力,样式还过得去。
小孩嘛,讲究漂亮干什么!
最好天天穿校服,如此能够幸免小孩之间的攀比,也能够避免他们因爱漂亮而阻碍学习。
家有儿女:
学生穿校服是应该的,可学校图方便,统一订购来的校服在质量上打了折扣,夏天校服太薄,我家女儿就不肯穿。
这两年来个儿蹿了很多,校服又显短了,头几天还为穿校服跟我怄气呢,真拿她没方法!
羡慕哥:
嘻,若是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服,我就更酷了,天天穿也情愿。
那件蓝西服,好帅!
【专家观点】
南京市江宁区教育局王东:
全区统一校服,益处很多。
不仅价钱廉价,质量保证,还可幸免校际之间校服良莠不齐的现象。
北京服装学院顾远渊:
校服的设计要考虑学校身份识别功能,便于校际之间区分,同时也要考虑不同年龄时期学生的审美特点。
一所学校最好多设计几套不同功能的校服,知足不同场合的穿着需要。
【调查统计】某中学关于校服关注点的调查统计图
【两地采风】
材料1:
重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。
校服设计充分尊重学生、家长、教师的观点与意见,让他们全程参与校服的研发进程。
做到了学校“善为根,雅为骨,志为魂”的德育理念和年轻学子青春风度的完美结合。
他们的做法引发了中央电视台的关注,被作为校服改革的典范向全国推介。
材料2:
香港各类中小学校学生天天都要穿校服。
每所学校均有校服自主选择权,学生每人拥有多种不一样式的校服,除夏装和冬装校服外,还有体育课专用服、西装礼服等。
很多学校借校服来彰显自己的学校文化。
只是,有些一般学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服,因为如此没必要担忧暴露自己是二、三流学校学生的身份。
(相关材料摘自互联网)
9.关于校服,人们“纠结”哪些问题?
请依照“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。
(4分)
10.依照文本内容,以下说法符合原意的一项是(▲)(3分)
A.北师大二附中副校长王华以为,他们学校的学生都喜爱那套蓝白校服,蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部份,连年来已成为学校形象的代表。
B.巴蜀中学校服改革的做法之因此被央视作为典范向全国推介,是因为学校在校服设计中融入了“善为根,雅为骨,志为魂”的德育理念。
C.“调查统计”显示,家长与学生在校服关注点上存在很大的不同。
家长比较关注校服的有效性,而学生更在意校服的美观性。
D.香港有些一般学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服,因为如此没必要担忧暴露自己是二、三流学校学生的身份;而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不一样式的校服。
11.佳洲市举办“校服T台秀”活动,其宣传口号“校服——青春符号,流动名片”取得好评。
请结合文本,从内容角度推断其缘故。
(4分)(嘉兴卷5分)
三、古诗文阅读(20分)(嘉兴卷26分)
请认真阅读下面的古诗文,完成12~20题。
(一)古诗阅读(4分)
12.佳洲中学九
(1)班预备以“古诗中的菊花”为题,编辑一本古诗评注集。
下面诗歌是其中的两首,请你帮忙他们完成评注。
(甲)咏菊(乙)重阳后菊花(之一)
宋·杨万里宋·范成大
物性从来各一家,寂寞东篱湿露华,
谁贪寒瘦厌年华?
依前金靥照泥沙。
菊花自择风霜国,世情儿女无高韵,
不是春光外①菊花。
只看重阳一日花。
【注释】①外:
见外。
【评注】
(甲)诗偏于理性,前两句从“①”入手,用其它花来衬托菊花;(乙)诗精于描绘,“②”一词写出了菊花的灿烂美丽。
(2分)
(甲)诗直抒胸臆,赞美了菊花③;(乙)诗借花抒感,表达了作者④。
(2分)
(二)桃花源记(6分)
晋太元中,武陵人打鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,恍如假设有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然爽朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女穿着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有这人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人世隔。
问今是何世,乃不知有汉,不管魏晋。
这人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
其中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高贵士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
13.说明以下句中加点的词。
(2分)
(1)便要还家
(2)处处志之
(嘉兴卷13)说明以下句中加点的词。
(3分)
(1)渔人甚异之
(2)便要还家(3)处处志之
14.用现代汉语写出
下面句子的意思。
(2分)(嘉兴卷3分)
这人一一为具言所闻,皆叹惋。
15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来,中华大地显现了“处处自夸桃花源”的现象,请结合本文分析缘故。
(2分)(嘉兴卷3分)
(三)徙木偾表(10分)(嘉兴卷11分)
商鞅变秦法,恐民不信,乃募民徙三丈之木而予五十金。
有一人徙之,辄予金,乃下令。
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外,令于邑中曰:
“有人能偾表者,仕之长医生。
”民相谓曰:
“此必不信。
”有一人曰:
“试往偾表,不得赏罢了,何伤?
”往偾表,来谒吴起,起仕之长医生。
自是以后,民信起之奖惩。
予谓鞅本魏人,其徙木示信,盖以效起,而起之事不传。
(选自《容斋随笔》作者洪迈)
【注释】偾(fèn)表:
放倒标帜。
16.给文中画线部份断句,停顿处用“/”划开。
(限断两处)(2分)
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外
17.说明以下句中加点的词。
(2分)
(1)来谒吴起
(2)予谓鞅本魏人
(嘉兴卷17)说明以下句中加点的词。
(3分)
(1)有一人徙之,辄予金
(2)来谒吴起
(3)予谓鞅本魏人
8.以下句中加点的词意思相同的一项为哪一项(▲)(2分)
A.令于邑中曰其受之天也,贤于材人远矣
B.有一人徙之,辄予金送鲍浩然之浙东
C.乃下令乃不知有汉,不管魏晋
D.乃募民徙三丈之木而予五十金择其善者而从之
19.用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
试
往偾表,不得赏罢了,何伤?
20.商鞅徙木和吴起偾表的故事,告知咱们一个什么道理?
(2分)
四、写作(48分)(嘉兴卷68分)
21.阅读下面消息,写一那么微评论。
要求:
观点鲜明,言之成理,不超过150字。
(8分)
近日,“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火,网上熟悉她的人都喊她“疯妈”。
她女儿写有关“桃花”的作文,却不明白桃花长啥样。
于是她在北碚区农村包下一座山,想让女儿和小伙伴们在体验中熟悉自然,刻画自然。
(选自2021年4月24日《重庆晚报》)
22.阅读下面文字,按要求作文。
(40分)(嘉兴卷60分)
台湾作家龙应台说:
以前相信的很多东西,后来一件一件变成不相信;以前相信的很多东西,有些其实到今天也还相信……咱们老是在相信与不相信之间挣扎。
上述文字引发了你如何的试探和感悟?
请依照材料,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)能够写自己的经历、感受,能够讲述身旁的故事,也能够发表议论;
(2)除诗歌外,文体不限,很多于600字;
(3)文中不得显现真实的人名、地名、校名。
卷面书写(5分)依照有关内容书写评定,要求卷面整洁,书写标准、工整。
2014年浙江省初中毕业生学业考试(舟山卷)
语文试题参考答案及评分标准
一、语文知识积存(18分)
1.(4分)铭藉迄隘(每空1分)
2.(8分)
(1)天涯假设比邻
(2)受任于败军之际
(3)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西希望人长久,千里共婵娟
(4)正如万山圈子里,一山放过一山拦山不在高,有仙那么名会当凌绝顶,一览众山小
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
(5)少壮不尽力,老大徒伤悲谁道人一辈子无
再少?
门前流水尚能西
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡
评分标准:
共8分,每空1分,如显现漏字、添字或错别
字,该句不给分。
3.(3分)①宋江②智取生辰纲③周树人④看五猖会(看迎神赛会、看会)
⑤《钢铁是如何炼成的》⑥丽达
评分标准:
共3分,答对1—2空,得1分;答对3—4空,得2分;答对5—6空,得3分。
4.(3分)C
二、现代文阅读(29分)
(一)(18分)
5.(4分)上课没心思听,晚上在家草草用饭,很早睡(我变得很“倦怠”);母亲问我躯体状况,我没言语;晨读课上,我撕破喉咙呼喊;家庭条件
极为困难,骗母亲两元钱去买书。
评分标准:
共4分,每点1分,意对即可。
6.(5分)
(1)如此写眼泪,是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时刻之长,流泪之多,从而凸现母亲的悲伤,昔时“我”家的贫寒与生活的艰困。
评分标准:
共3分,意对即可。
(2)表现了作者想取得《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛楚。
评分标准:
共2分,意对即可。
7.(3分)这部份插叙交代了昔时“我”家的贫寒,写出了母亲被偷五元钱大哭的缘故;衬托出“我”对书的强烈期望,母亲对“我”的关爱。
评分标准:
共3分,每点1分,答出任意三点,意符即可。
8.(6分)
【评判要求与答案例如】
第一层:
只关注文章语句表象,思维单一浅薄,表达较笼统。
(1~2分)
例如1:
作者感觉这句话写得好,读起来有气势。
(1分)
例如2:
这句话是名著《约翰·克利斯朵夫》开头的话,描述了大江的壮美景象,极有画面感,给“我”以震撼,触发“我”想象故乡周围黄河的样子,使“我”内心浩荡。
(2分)
例如3:
这句话使“我”想起母亲对“我”的爱,表达了“我”对母亲的怀念之情。
(2分)
第二层:
思维不全面,只找到一两点,但试探较深切,表述较有层次。
(3~4分)
例如4:
这句话使“我”想起在家境极为艰巨的情形下,母亲对“我”的关爱和“我”为买到《约翰·克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;表达出“我”对母亲的感激、歉疚和想念之情。
(3分)
例如5:
这句话是名著《约翰·克利斯朵夫》开头的话,描述了大江的壮美景象,极有画面感,给“我”以震撼。
这句话使“我”想起在家境极为艰巨的情形下,母亲对“我”的关爱和“我”为买到《约翰·克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;表达出“我”对母亲的感激、歉疚和想念之情。
(4分)
第三层:
思维较全面,有深度(提升到抽象拓展的层次),表述简明。
(5~6分)
例如6:
不
仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话,更因为这句话包括了物质匮乏年代,偏僻农村里一个青年对知识与妄图的追求。
包括了一个儿子对贫困母亲的无穷感激、歉疚和想念之情。
(5分)
例如7:
不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话,更因为这句话包括了物质匮乏年代,偏僻农村里一个青年追求妄图,期望了解别样人一辈子,冲破精神饥渴的动人至深的人一辈子故事,包括了一个儿子对贫困母亲的无穷感激、歉疚和想念之情,包括了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。
(6分)
评分标准:
按层级给分,意思大体同于“例如1~3”,给1~2分;意思大体同于“例如4~5”,给3~4分;意思大体同于“例如6~7”,给5~6分。
(二)(11分)
9.(4分)现有校服是不是“太减分”;学生是不是必需天天穿校服;校服设计应该注重美观,仍是注重有效;校服是关注学生身份识别功能,仍是突出其美育功能;校服是应该统一,仍是各校自主选择;统一订购的校服质量到底好不行。
评分标准:
共4分,每点2分,写出两点,意对即可。
10.(3分)C
11.(4分)“青春符号”恰本地反映出校服应符合学生的年龄特点与审美需求,表现得体、青春、时尚这一时期要求。
“流动名片”恰本地反映出校服是展现学校形象、传播学校文化的载体。
评分标准:
共4分,对“青春符号”分析推断2分;对“流动名片”分析推断2分,意对即可。
三、古诗文阅读(20分)
(一)(4分)
12.(4分)①物性②金靥③主动选择风霜,傲霜斗寒的品性④挖苦世人的庸俗之情(挖苦世人没有高雅乐趣)或:
对菊花虽遭冷落仍然灿烂的高洁品行的赞美。
评分标准:
共4分,每空1分。
(二)(6分)
13.(2分)
(1)通“邀”,邀请
(2)记,作记号
评分标准:
共2分,每一个1分。
(嘉兴卷13)
(1)以......为异,以为......奇异
(2)通“邀”,邀请
(3)记,做记号
14.(2分)那个人一五一十详细地说出了他所明白的外面的情形,(他们)都(对外面百姓的生活)感叹、可惜。
评分标准:
2分,意思符合即可。
15.(2分)因为桃花源是人们理想中
的最正确风光,宁静而优美;但又绝不是单纯的风光,是为理想的光环所笼罩着的山水,是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。
(因为桃花源不是单纯的美景,“桃花源”已成为一种精神符号,一种文化标记,寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。
)
评分标准:
2分,意思符合即可。
(三)(10分)
16.(2分)吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外
评分标准:
2分,每处1分。
17.(2分)
(1)拜见,造访
(2)以为
评分标准:
共2分,每一个1分。
(嘉兴卷17)
(1)就,便
(2)拜见,造访(3)以为
18.(2分)D
19.(2分)(我)去放倒标帜看看,最多得不到奖励算了,有什么关系呢?
评分标准:
2分,意思符合即可。
20.(2分)必需说到做到,才能真正取信于民。
评分标准:
2分,意思符合即可。
四、写作(48分)
21.(8分)评分标准:
一类卷(8分):
观点鲜明,议论有较强的针对性,层次清楚,语言流畅。
二类卷(7~6分):
观点明确,议论有必然的针对性,层次清楚,语言通畅。
三类卷(5~4分):
观点尚明确,有议论,层次大体清楚,语言通顺。
四类卷(3~0分):
观点模糊,缺少议论,层次欠清楚,语病较多,不足50字。
22.(40分)评分标准
一类卷
40~36分
符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚;选材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言流畅。
二类卷
35~31分
符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚,感情真实;选材合理,内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确,语言通畅。
三类卷
30~24分
符合题意;写作目的和对象较模糊;有一定思考,感情真实;有一定内容;结构基本完整;语言尚通畅。
四类卷
23分以下
不符合题意;缺乏写作目的和对象;基本没有思考,感情虚假;内容空洞;结构混乱;不成篇。
书写评分标准:
一类卷(5分):
书写标准、工整,卷面整洁。
二类卷(4分):
书写标准、较工整,卷面较整洁。
三类卷(3分):
书写较标准、不工整,卷面较整洁。
四类卷(2分):
书写不标准、笔迹潦草,卷面不整洁。
五类卷(1分):
书写错误,笔迹模糊,卷面涂改严峻。
六类卷(0分):
未书写相关内容。
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