小班科学活动教案10篇.docx
- 文档编号:7501550
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:25.54KB
小班科学活动教案10篇.docx
《小班科学活动教案10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班科学活动教案10篇.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班科学活动教案10篇
小班科学活动教案10篇
这是小班科学活动教案10篇,是优秀的小班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动教案:
做果汁教案(附教学反思)
活动设计背景让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。
活动目标1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。
3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点:
了解各种水果的名字,及营养价值。
教学难点:
动手切水果。
活动准备新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
活动过程一、提问:
“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?
”里面都有那些水果,说出水果的名字。
{教师出示各种水果,幼儿说名字}2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。
二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:
(一)让幼儿在盘子中切水果。
{教师指导幼儿注意安全。
}
(二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。
(三)请一位幼儿打开开关。
(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。
教学反思:
通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。
同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。
第2篇、小班科学活动有趣的萝卜教案反思
活动目标:
1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。
目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;再准备一块砧板。
活动过程:
一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导师:
小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
师幼随着音乐,拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)师:
你拔了一个什么颜色萝卜?
师:
白色的萝卜形状是怎么样的?
(椭圆形)师:
白色萝卜叫白萝卜。
——一点红师:
萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。
——胡萝卜师:
这个萝卜是什么颜色?
是什么形状的?
——绿萝卜师:
绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来,是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?
(泥土里、田里)——出示PPT师小结:
其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结:
我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
——出示表格师:
这张表上有什么呢?
表格上的小问号是什么意思呢?
眼睛是什么意思?
——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
师小结:
原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师:
一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
师:
请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?
为什么?
——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想一点红——切开来(白色)心里美——切开来(枚红色)五、品尝萝卜师:
那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?
---喜欢、不喜欢。
教师小结:
其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。
小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?
陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。
有。
。
。
师:
“你们想不想吃啊?
”-------想师:
“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?
------好(放音乐结束)
活动反思:
对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。
应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,按萝卜的自然属性颜色进行分类。
符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。
对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。
“眼见的才是真实的,不能想当然。
”切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。
第3篇、小班科学活动教案:
镜子里的我教案(附教学反思)
活动目标:
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备:
镜子人手一面。
活动过程:
1、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:
瞧!
这是什么?
它是什么样的?
2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩,说一说:
你发现了什么?
引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
教师:
镜子里有什么?
动一动镜子,你还看见了什么?
教师:
瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:
照镜子时,你发现什么?
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师;你在哪里见过镜子?
还有谁用过镜子?
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:
老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
活动反思:
活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。
幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。
对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。
最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。
第4篇、小班科学活动教案:
可爱的小兔教案(附教学反思)
活动目标:
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔
活动过程:
一、引出课题:
1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。
2、请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。
二、观察梳理活动:
1、幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征:
红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼儿自由喂食。
师:
请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录,得出结论;小结:
长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?
只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。
4、教师绘画小结;师:
我们给小兔画张像吧!
5、师生共同学习抱小兔。
三、延伸活动:
我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!
活动反思一、对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。
熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。
二、如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。
今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:
排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。
我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。
对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。
三、以情感引导为主线。
小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。
在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。
教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。
在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助孩子整理零乱的知识。
对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。
因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
但是活动中也存在着一些问题:
1、由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。
2、在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
第5篇、小班科学给小动物找家教案反思
设计背景给小动物找家是《开心果园》中的一节科学教学活动,幼儿喜欢小动物,对动物都赋予了人性化的感情。
本次活动在给小动物找家,线让幼儿知道自己有一个温暖的家,帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家,让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣,又让幼儿学习连线。
把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标1.通过观察,了解动物居住的地方。
2.会画线把小动物和它的家连起来。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点知道动物居住的地方,会画线把小动物和它的家连起来。
活动准备小动物卡片(小鱼、小鸟、小蚂蚁、)挂图(房子、动物的家)
活动过程1.谈话导入:
小朋友们,今天老师带来了一幅漂亮的图,(出示挂图房子)我们一起来看一看,图上有什么?
(房子)这么漂亮的房子是用来干什么?
2.帮小动物找家
(1)、出示小鸟图片:
你们看看它是谁?
(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里吗?
引导幼儿说出:
树是小鸟的家
(2)、出示小鱼图片:
小朋友们,刚才小鸟找到家了,看看谁也来找家了?
(小鱼)小鱼的家在什么地方?
引导幼儿说出:
小鱼的家在水里(3)、出示小蚂蚁卡片:
引导幼儿说出:
小蚂蚁的家在泥洞里3.把小动物送回家
(1)、出示挂图动物的家,小结。
(2)、完成《开心果园》第21页练习,画线把小动物和它的家连在一起。
4.结束活动。
5.活动延伸让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。
教学反思给小动物找家是一节科学活动课。
而孩子们都喜爱小动物,因此在设计这节课时,由宝宝的家→给小动物找家→做练习,三个环节贯穿整个活动。
首先我先出示宝宝家的挂图,让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?
客厅、书房、卧室,幼儿们都很感兴趣,也能很完整的说出来。
让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。
那么小动物的家在哪里呢?
第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪?
哪里是小鸟的家?
让幼儿知道小鸟的家在树上。
接着小鱼、小蚂蚁找家,幼儿们也都很感兴趣,而且注意力很集中,能踊跃地回答。
最后连线把小动物送回家,教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线,再由幼儿在课本《开心果园》上连线,幼儿完成得很好。
最后,教师评议说:
活动设计符合幼儿的年龄特点,孩子很感兴趣,参加活动兴趣高。
活动完成得较好。
第6篇、小班科学活动教案:
糖怎么不见了教案(附教学反思)
活动设计背景一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。
等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。
他就找到我说有人偷吃了他的糖。
我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。
我就由此设计了本次活动。
活动目标1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点:
能大胆的说出自己的发现。
难点:
思考“糖怎么不见了”。
活动准备没人一个小水杯,一块糖,汤勺。
活动过程1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么?
如果把糖放到水里去会怎么样?
今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?
它到哪去了?
他真的没了吗?
他现在变成了什么样子?
幼儿讨论交流3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象:
糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?
教学反思本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。
但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。
第7篇、小班科学活动没有水怎么办教案反思
活动目标1.通过亲身体验,进一步认识水的重要性,懂得要节约用水。
2.通过讨论面对的具体问题,发展初步的解决问题的意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1.在户外进行玩沙、玩泥的活动,或是在室内进行颜色游戏。
2.将活动室的水闸关闭。
活动过程1.要洗手,却没有水怎么办?
在幼儿等待、寻求解决办法的同时,让幼儿体会没有水给我们带来的不便,进而引发对水的重要性的认识与讨论。
2.洗手后,与幼儿讨论如果没有水会怎样,会对我们的生活有什么影响,进一步认识水的重要性。
3.引导幼儿说出水的用途,老师总结:
水对我们日常生活很重要,没有水会严重影响我们的生活,引导幼儿懂得要珍惜用水。
4.老师利用假设性的问题引发幼儿思考,鼓励幼儿思考解决问题的办法,例如:
如果吃午点前没有水洗手怎么办?
如果没有水洗衣服怎么办?
如果没有水浇花怎么办?
5.引导幼儿讨论,我们可以怎样节约用水。
活动评价1.能说出水的用途与重要性。
2.愿意想办法解决问题。
活动建议由于幼儿的年龄较小,在讨论节约用水的问题上,一定要与幼儿的生活密切相关并要具体。
如:
洗手不玩水、关紧水龙头等。
与家庭合作,培养幼儿节约用水的好习惯,使幼儿在幼儿园的教育能在家庭中得到延伸、巩固,在家园一致的努力下,使幼儿形成良好的生活习惯。
活动反思新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
第8篇、小班科学活动好玩的风车教案反思
活动目标
(1)通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。
(2)能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。
(3)激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。
(4)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
(5)激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米若干。
2、在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。
3、幼儿平时玩过风车。
活动过程:
(一)玩单轮风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。
1、教师出示五颜六色的单轮风车,提问:
小朋友你们认识我吗?
看看我身上穿了什么颜色的衣服?
你们想不想和我一起玩?
请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?
2、幼儿自由挑选插在米里的单轮风车,选一个空的地方玩。
3、幼儿自由探索,教巡回观察。
(1)观察孩子探索单轮风车的玩法,抓住个别典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩单轮风车的发现。
(1)让孩子停止玩风车,坐下来休息,教师:
小朋友带着风车宝宝回家了。
你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。
小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。
小朋友和风车宝宝玩的开心吗?
(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:
“你是怎样玩风车宝宝?
”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。
(3)小结:
通过吹,拨,跑、甩让单轮风车转起来。
(二)玩双轮风车,引导幼儿比较两种风车的不同玩法。
1、教师激发幼儿玩双轮风车的兴趣,教师:
风车宝宝还有许多的好朋友想不想找出来玩?
我们一起把它叫出来,风车宝宝你好,快出来吧。
(模仿风车宝宝)小朋友门好,我是双轮风车宝宝,你们想跟玩吗?
你们跟我玩的时候看看我会不会转,来跟我一起玩吧。
2、幼儿自由挑选插在米里的双轮风车,选一个空的地方玩3、幼儿自由探索,教师巡回观察。
(1)教师观察幼儿玩双轮风车的玩法,抓住个别玩双轮风车典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现,比较两种风车的不同玩法。
4、讲述发现
(1)教师引导幼儿休息,教师:
小朋友带着风车宝宝回家了。
风车宝宝说今天和小朋友玩的真开心,不过我有点累了,让我休息一下吧。
小朋友你们看这双轮风车宝宝会不会转起来?
(2)引导幼儿比较两种风车的不同玩法,教师:
你是怎样让风车宝宝转起来的?
这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样?
它们玩的时候有什么不一样?
(3)小结:
双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来,还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。
(三)进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣,教师:
老师这儿还有一个很大的本领,可以让很多的风车一起转起来,你们相信吗?
我们一起来看看。
(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?
小朋友猜猜得对不对呢?
(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?
2、幼儿相互讨论。
小结:
小朋友想了这么多东西让风车宝宝转起来,让我们可以再来玩一玩。
(四)延伸活动1、利用户外活动引导幼儿探索风车,让幼儿知道风可以让风车转起来。
2、收集扇子、玩具电动吹风机等工具引导幼儿区域活动时继续探索风车。
活动反思:
在以前的教学过程中,都是老师为孩子先准备好材料,幼儿只要制作就行了,这样就剥夺了孩子自主学习的机会。
而这次我为孩子提供了多种制作材料,让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容,而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢,制作风车的过程也十分顺利。
第9篇、小班科学活动各种各样的汽车教案反思
活动目标:
1.初步了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途。
2.幼儿对汽车产生兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.汽车的图片(公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车)。
2.情境图片六幅3.课前带领幼儿观察马路上的各种汽车。
活动过程:
1.开始部分:
引起兴趣。
今天好多汽车来我们班做客,让我们来欢迎它们吧!
(教师出示汽车图片于黑板右侧)。
2.基本部分:
认识几种常见车的名称,特点及用途:
(1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它是什么车?
你是怎么看出来的?
它是用来干什么的?
(提醒幼儿尽量讲一句完整话:
“这是××车,可以用来干什么”。
)
(2)动动脑,连连看。
区分几种车的不同用途。
依次在黑板左侧出示图片:
A妈妈带小红去奶奶家;B许多帐篷要运到地震灾区;C公路要洒水;D小熊病了,要送医院;E有幢房子着火了,要救火;F警察叔叔要抓小偷。
请幼儿思考分别要用什么车,并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。
(3)小结:
教师总结学到的车的名称,特点,用途。
3.结束部分:
小朋友在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听,你最喜欢的汽车叫什么?
用途是什么?
活动反思:
本活动适合小班幼儿的年龄特点,小班下学期的幼儿,对车有一定的感知和认识,因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性,让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用,孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中,采用的图片形式,幼儿的兴趣不高,如果换成是“汽车玩具”,孩子们参与的兴趣会更高。
第10篇、小班科学活动教案:
好听的声音教案(附教学反思)
活动目标:
1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个,黄豆若干。
活动过程:
(一)、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入:
宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?
(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?
你听!
(播放宝宝笑声)师:
这是什么声音啊?
谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?
师:
你们猜对了,真棒!
这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?
(播放公鸡叫声音,幼儿:
大公鸡!
)师:
大公鸡怎么叫的?
(喔喔喔喔)师:
那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?
师:
会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!
宝宝现在在干什么?
师:
洗手的时候会有什么声音啊?
(哗啦啦)师:
洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?
(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、让空瓶子发出声音1、师:
把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?
师:
怎样让它发出声音呢?
启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。
小结:
瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:
宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?
(不一样:
一个响声大一个响声小)师:
怎么回事?
幼儿讨论发表自己的见解。
小结:
用力大小不同,发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》师:
知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?
(伴奏:
我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑可进行两次)5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!
怎么回
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 科学 活动 教案 10