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雏鹰争星计划总结
2009—2010年下期
吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施
一、指导思想
以“三个代表”为指导思想,发扬“五自”精神,以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高少年儿童的全面素质为目标,面向全体少年儿童,配合基础教育实施素质的任务,使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展业务生动活泼、丰富多彩的争星活动,学会生存;学会服务;学会创造;做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织的建立
要求各中队成立好中队争星委员会(由班主任、部分任课教师、班队干部共2-4人组成),在班队工作手册中有所体现。
三、本学年争星安排必修星选修星
一年级:
自理星文明星小讲解员星
二年级:
手拉手星自护星小讲解员星
三年级:
岗位责任星科技星小讲解员星电脑星
四年级:
民族精神星环保星小讲解员星电脑星
五年级:
社会考察星创新星小讲解员星电脑星
六年级:
法律知识星信息星小讲解员星电脑星
四、雏鹰争星的基本程序:
定星、争星、考星、颁星:
(1)定星,定星是指少先队员在辅导员的指导下,根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能,争取在某些方面取得明显进步的环节。
(2)争星,争星是指少先队员在有关指导老师和同学们的帮助下,开展各种训练活动,以习得相应技能,取得明显进步的实践过程。
(3)考星,考星是指各中队争星委员会,按照奖星获星标准,对少先队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节,它是颁星的依据。
(4)颁星,颁星是指大队争星委员会向经过考评达到获星标准和少先队颁发基础奖星的环节,这是对少先队员参加雏鹰争星活动取得成绩的认定和奖励。
五、队员是否争得奖星,必须由各班主任考核,经学校大队部按比例抽查后予以通过。
六、争星操作流程:
确定星目(含确定班级特色星)—成立中队争星委员会—制订各中队活动计划—组织学习各星目获星要求—开展争星训练—中队考核,签署意见—上报大队部抽查—队部抽查,并颁星—中队举行队会,表彰获星队员,并在争星园地公布获星情况—学期结束,将争星情况记载入素质报告单,向家长汇报。
七、注意事项:
1、原则上一学期安排一枚必修星与一枚选修星,各中队辅导员在基础星类别中根据本班学生实际选定选修星,或根据本校、本班实际每学期制定出1枚选修星(体现在争星计划中,并制定获星标准,报队部申批)
2、各中队在开展争星活动时,一定要注意争星锻炼过程对队员的教育作用,而不要过于注重结果。
未达到要求的,宁缺勿滥。
3、各枚奖星的争取,依照下发的各项星目标准进行考星。
4、争星结果将与年度学生评优严格挂钩。
2009—2010年下期
吴庄小学“雏鹰争星”活动总结
一个学期以来,在扎实的“雏鹰争星”活动中,以党中央向全国少年儿童提出的“五自”为指导,围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作,全面推进少先队雏鹰争星与新课程有机结合的实施,拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子,促进我校少先队素质教育的进一步提升,为我校少先队员的健康成长服务。
在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。
我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
学期开学初,各中队根据学校争星计划里对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划进行争星工作。
雏鹰争星活动与中队特点相结合。
雏鹰争星活动的目的是要让少先队员在争星活动中体验成功,在选星、争星、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。
因此我校把争星活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖星是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争星活动中更加有信心,争星时也更加卖力。
在确定好各年级所争奖星之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖星的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。
因此,争星的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。
考星时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争星成果。
然后集体评价、表决。
颁星形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。
因此,队员每争到一枚星,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争星活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。
但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争星活动提高到一个新水平
2010—2011年上期
吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实和自觉实践科学发展观,深入贯彻《少先队辅导员工作纲要(试行)》,坚持“全队抓基层,全队抓落实”的工作理念,努力构建和谐的少先队活动、组织、文化体系,全面加强少年儿童思想道德教育,增强少先队组织凝聚力,服务少年儿童健康成长需求。
二、活动认识
雏鹰争星活动是一个奖励表彰体系,活动目标是培养少先队员的全面素质。
在智育方面,这是一个与教学结合最紧密的活动,在德育方面是培养少年儿童良好习惯的最佳体系。
本学期的重点是争星活动的实施,使雏鹰争星园地确实成为班主任工作和教学工作的得力助手。
三、实施计划
(一)保证基础,明确要求
1、雏鹰争星的新体系比较简洁,小学阶段共有十三枚基础星,平均每个年级2枚基础星,每学期1枚。
(五年级是三枚基础星)要求中队辅导员动员全体队员参加基础星的争星活动,对获星人数较多的班级,学校将给与奖励。
此外,辅导员必须向全体队员明确雏鹰奖星金星、银星的要求,对获得银星人数较多的班级,辅导员加相应考核分。
(二)、拓展范围,突出特色
在活动中要拓展争星范围,突出个人、班级、地区特色,做到“人人参与,个个有星”。
(三)要降低标准,循序渐进
吸引所有队员参与争星,降低标准,根据队员的实际情况设立不太难的目标,让他们踮一踮脚尖就可以探到。
设星可以分级别,一星星、二星星、三星星至五星星,换星的难度可随着星级的增加。
(四)配合学习,全面发展
根据学生所学课程设置相应奖星,如数学可设口算星,计算星,思维星,小问号星等,语文可设积累星,背诵星,表达星,写字星等,其它英语、美术、音乐、科学可设小小外语通、小画家、小科学家等星。
学校的其他活动,如《弟子规》、唐诗背诵等都可以通过奖星激励完成。
(五)争星过程
1、定星
定星时要求每位队员订一枚自己的特色星,写出定星计划和标准,可以请家长帮助完成。
特色星数量应在一至三枚之间。
一学期争到三枚五星星的,大队部颁发一枚特级星以示奖励。
同时,辅导员要向队员讲清基础星和自己所任学科的特色星争星要求。
并进行动员,鼓励全班参加。
2、争星
基础星可以以中队为单位来争。
全班同学的基础星得星率达到百分之八十的,学校奖励班级一枚大型雏鹰星。
如争节约星,如果全班有百分之八十的同学都争到了节约星,班级就可得一枚大节约星。
个人根据自己所定的争星标准开展争星活动。
争星时间一般为一学期,学期末进行颁星仪式。
3、考星
考星是一个关键环节,也是比较繁琐的一项工作。
可以通过书面记录,如表扬条,班级日志等,也可以请家长帮助考星,考察识字量、阅读量等。
还可以组建班内考星委员会。
请先完成任务的同学考察落后一些的同学。
中队可以组织展示活动,如绘画展,才艺展示,家务比赛等。
也可开展知识竞赛,考察相关知识和技能。
4、颁星
及时进行颁星,个人的雏鹰奖星随时颁发,体现在园地上。
集体的奖星和个人五星级奖星学校将举行隆重的颁星仪式。
2、护星
获得奖星的同学还必须保持和发扬争星活动中的收获与进步,如有严重滑坡需要降级处理或收回奖星。
(五)奖星制作
雏鹰银星、大队部特级星、班级大奖星将由学校统一制作颁发,班内奖星请班主任老师自行设计、制作。
动员家长、有特长的学生协助制作,也可以请美术老师在美术课上动员全体学生参与制作。
一年级
准备入队星
好朋友星
二年级
自理星
文明星
三年级
手拉手星
自护星
四年级
岗位责任星
科技星
五年级
民族精神星
国防星
环保星
六年级
社会考察星
创新星
基础奖星一览表
2010—2011年上期
吴庄小学“雏鹰争星”活动总结
一学期以来,在扎实的“雏鹰争星”活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
一、结合德育工作,开展“雏鹰争星”活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此,我校少先队大队把“雏鹰争星”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。
结合我校学生实际,学期开学初,各中队根据大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争星计划,确定每个年级的必修星。
再由各中队根据各自实际情况,讨论制定中队的选修星、小队选修星。
在教室里布置“雏鹰争星”角,将本学期所要争的星目及争星要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖星之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖星的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。
因此,争星的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。
考星时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争星成果。
然后集体评价、表决。
颁星形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。
因此,队员每争到一枚星,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争星活动与中队特点相结合
雏鹰争星活动的目的是要让少先队员在争星活动中体验成功,在选星、争星、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。
因此我校把争星活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖星是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争星活动中更加有信心,争星时也更加卖力。
雏鹰争星活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。
但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争星活动提高到一个新水平。
2010—2011年下期
吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施
雏鹰争星活动是少先队组织遵照江泽民“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力'方案范文.库.整理~,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。
现根据区教育局有关要求,在我校广泛开展雏鹰争星活动。
争星说明:
争先类奖星为队员每学期争夺的基础星(必争星),主要通过大、中队活动、主题队会等形式争夺,动员全体队员积极参与。
创优类奖星为队员各学期争夺的进步星,可结合中、小队日常活动开展,原则上获星队员数不超过队员总数的30%。
队员争星情况记录:
每位队员通过参加大、中、小队活动及其他形式活动,达到争星要求的,发一枚对应的“雏鹰奖星”,队员把奖星贴在“成长记录册”上以作记录,另中队辅导员在统计表上记录每位队员的争星情况,以便统计。
每两年统计队员获取奖星情况,取得超过6杖(含6枚)者,由大队部颁发“争星积极分子证书”。
爱心星(手拉手)目标:
手拉手献爱心
获星标准:
1.积极参加“手拉手互助活动”,并有一位“手拉手”小伙伴。
2.了解“手拉手”小伙伴的基本情况,为小伙伴做一些力所能及的事情。
3.能和外校或外地的一位小伙伴交朋友,坚持每月通一封信,交流生活、学习心得。
争星活动指导:
1.通过联谊,让每位队员都有一个“手拉手”的小伙伴。
2.运用书信、电话、网络等多种形式进行交友。
3.帮“手拉手”好朋友解决一个困难,学习“手拉手”好朋友的一个优点。
消防星目标:
懂消防防意外
获星标准:
1.知道日常生活中容易引起火灾的原因。
2.发生火灾时,懂得如何报警,会使用灭火器等一些基本灭火方法进行自救。
3.知道防火的重要性及基本方法,认识各种消防标志。
争星活动指导:
1.学习消防知识,探访消防战士或单位防火负责人。
2.召开防火安全队会,开展防火宣传活动。
3.检查家庭、学校及社区周围的火灾隐患,并报告家长、老师和社区管理部门,以便及时消除。
阅读星目标:
读书报美心灵
获星标准:
1.能较快地阅读完一篇短文,一本简易读物。
2.会选择适合自己阅读的有益书报杂志。
3.能列举出对自己有益的十本儿童读物,并摘录好的段落、语句,做成语句卡片。
争星活动指导:
1.坚持每月至少阅读一本简易儿童读物。
2.能与本中队的其他队员交流读书心得。
3.学习包装新书、粘补旧书和制作书签,举行一次“书海拾贝”小展览。
家务星目标:
小家务我能行
获星标准:
1.会整理房间,美化自己的小天地。
2.能认识煤气表、电表、水表,会清洁房间,会洗衣服。
3.在家能积极帮父母做一些力所能及的小家务。
争星活动指导:
1.在家能做一些力所能及的小家务,如:
洗碗、扫地、整理厨房等。
2.每个星期洗一次自己的衣物。
3.能参与家庭大扫除,整理美化家庭的每个房间。
2010—2011年下期
吴庄小学“雏鹰争星”活动总结
一学期的争星活动已经结束,在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。
现在我将本学期的雏鹰争星工作总结如下:
1、让学生明白了做什么才能够得到星。
得到了星代表什么。
让学生知道该干什么,为什么要这样干。
学生做到了心知肚明,学生在平时的学习生活中注意自己的行为,经常将自己的行为与小学生日常行为规范上比较。
2、确定班级的必修星。
再由各小队根据各自实际情况,讨论制定中队的选修星、小队选修星。
在教室里布置“雏鹰争星”台,让学生队员争得的各个星目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁星,并记录在雏鹰争星台上。
以此激励少先队员们更积极地参与到争星活动中。
学生的热情很高涨。
3、学生之间找差距。
定期的对班内学生的争星情况作一下总结,让板内做的不是很好的同学找找差距,并对班内做得比较好的同学,进行以下阶段总结,为什么自己能够做到。
4、在争星的过程中,“雏鹰小队”以其自愿、自动、自主的优势,成为了学生争星的一个良好的阵地。
我们把“雏鹰小队”发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争星计划而努力。
5、学生们从家中带来了各种各样的装饰品讲教师打扮得焕然一新。
学生们拿出自己百分之百的热情自发的组织活动:
讲故事、猜谜语、演小品、小游戏、爱心活动……这些都是雏鹰们大显身手的好机会。
6、班级和小队——雏鹰争星的主阵地
班级、小队是少先队员们在学校的“家”。
在这里,他们当家做主,自己管理。
每学期,班级内因为卫生或者其他方面被学校给扣分,学生都会积极调查切实的负起班级小主人的责任。
此外,学生的身上还有一些缺点,需要在争星活动中继续进行改正。
2011—2012年上期
吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施
一.指导思想
雏鹰争星活动以中国少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导,以提高我班少先队员的全面素质为目标,根据学校雏鹰争星要求,结合本班实际,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动””,独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争星活动,学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪的合格接班人。
二.活动参与对象:
吴庄小学全体师生
三.争星内容:
本学期根据学校的实际情况,设立廉政星、诵读星和特色星。
四.争星办法:
1.明确要争的星目。
2.自已制定目标和要求。
3.自己主动争星。
4.雏鹰争星活动的基本操作原则:
上有辅导员坚强的领导与精心合理的辅导,下有少先队员完全的独立、自动与创造。
五.获星标准:
(一)廉政星
诚信:
1.懂得“诚信”的含义。
2.言行一致,学会负责,认真履行《诚信公约》。
(《诚信公约》附后)
3.能搜集几个诚信做人的故事,并能与伙伴交流。
4.能利用上网、读报、看书等方法搜集有关于诚信的格言警句3—5条。
5.能开展诚信小日记记录活动,每人每周制订一个自律格言,每日记录自己的诚信表现,周末进行自我小结和自我评分。
附《诚信公约》具体内容:
1、不说谎话,勇于承认错误,知错就改。
2、不随便拿别人的东西,借别人的东西要及时归还。
3、公私分明,公家的东西不能归私人所有。
4、拾到东西要交公,别人的东西不能归自己所有。
5、努力学习,按时认真完 成 老师布置的作业,不抄袭。
6、独立考试,认真答题,不作弊。
7、答应别人的事要认真按时完成,做不到的事情不要逞强答应别人。
8、要守时守约,言而有信。
9、遵守《小学生日常行为规范》,做到老师在和不在一个样,校内和校外一个样。
10、尊敬长辈,听从父母的正确教导,不欺骗父母。
(二)诵读星
1.具有浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.每天坚持课外阅读30分钟以上,休息日坚持每天一小时。
每周完成一篇课外读书笔记、两篇课内读书笔记和一则周记。
3.熟练背诵高年级必背古诗25首。
读完必读课外读物12本。
阅读量100万字以上。
4.学会速读的方法,掌握质疑的方法,具有一定的挑选读物的能力。
5.学会精读、略读、默读、浏览等多种读书方法。
默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览,扩大知识面,能根据需要搜集信息。
6.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
7.能逐步理解、鉴赏文学作品,受到高尚精神与情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
8.积极参加学校举办的“书香校园”活动,完成读书活动规定的任务。
(三)特色星:
由学生根据自己的兴趣、特长自主选择。
1、书法星:
软笔书法争星目标:
(1)每次上课能带齐所需的书写工具。
(2)上课能认真听讲,认真书写。
(3)按时完成作业,每节课的作品能及时上交。
2、纸艺星:
纸艺争星目标:
(1)课前能带齐所需的材料和工具。
(2)上课能认真听讲,组员之间能团结合作。
(3)会依照例图仔细完成每节课的作品。
(4)每一次的作品能及时上交。
3、腰鼓星:
(1)能提前到达腰鼓练习教室做好准备,有浓厚的学习兴趣。
(2)学习态度认真,练习刻苦。
(3)能够熟练掌握老师所教的基本内容。
4、结艺星:
(1)课前能准备好制作中国结的各种材料。
(2)对中国结的制作具有浓厚的兴趣,有潜心钻研的精神。
(3)能在教师指导下,完成作品,并能帮助其他学生。
(4)每一次作品都能及时上交。
六、活动实施步骤、具体措施:
实施步骤:
第一阶段:
宣传启动,选星定星
1.讲讲争星小故事,了解争星的意义。
2.了解四年级的争星内容,两枚基础星和一枚特色星。
第二阶段:
策划活动,实践体验
1、充分利用大课间活动、晨间谈话、班队课时间,根据队员所选星目开展丰富多彩的活动。
2、及时填写争星记录表,做到天天有记录,周周有反馈。
第三阶段:
成果展示,通过考核
1、开展“雏鹰起飞——争星成果展示”主题班会
2、根据记录情况,进行总结、考核
第四阶段:
佩星护星,继续攀登
对争星达标,通过考核的队员颁发奖星。
具体措施:
雏鹰争星活动是这样展开的。
首先做好争星记录工作,每组每周有一张争星情况记录表,将每天的情况进行评价,一周结束由辅导员总结评价达标情况。
其次在班级建立雏鹰争星园——心随星动,每周一的午间谈话,根据争星记录表对上周争星情况进行总结,并在争星园中进行反馈。
这样一周中每人的表现如何在争星园中看得一清二楚。
每月在争星园中得四颗星以上的,在月底颁发初级星,学期结束得到三枚初级星的队员就可颁发高级星,并到学校大队部换取正式奖星。
另外,在个人争星的基础上,进行“优秀雏鹰小队”评比,方法如下:
将一个月中每小队全部组员获得的小印星总数相加,最多的一个组被评为“优秀雏鹰小队”。
2011—2012年上期
吴庄小学“雏鹰争星”活动总结
本学期,我校少先队员以“争奖星做准备,为国强而自强”为主要内容,根据学校争星活动计划,在老师、家长的精心合理辅导下,根据队员自身特点,积极开展争星活动。
队员们在争星活动中自主、自动,锻炼体验,留下了自己成长的串串足迹。
下面作一简单总结:
一、每学期开学初大队部利用红领巾广播作争星总动员;并且在少先队工作计划中明确各年级本学期要争的星目。
二、各中队成立了争星考评小组,按照雏鹰争星六步法,积极开展争星活动;大队部进行争星和考星培训,有效保证了各中队争星活动的顺利开展;按照考星要简单有效,公正权威的指导思想,各中队进行了形式多样的考星活动。
或请指导者考,或由小队考、中队考;或是阶段考、或是总结考,或是展览考、表演考、活动考,或是操作考、口头考和笔试等等。
三、各中队将每月一次班队会具体规定为“争星课”。
中队辅导员在争星课上进行争星启动,或由中队委组织各类丰富多彩的争星活动。
队员们在辅导员老师的指导下学好、用好《争星手册》;每位中队辅导员在学年末上交一份争星启动课精品教案,并且汇编成册。
四、小辅导员们帮助一、二年级小朋友开展雏鹰争星活动,在活动中普及儿童团和少先队知识。
每次活动都得到儿童团中队辅导员的签字认可和好评。
五、在大队部的协调下,音乐老师在音乐课上教会《争星手册》上的每一首歌曲;《争星手册》上的少先队歌曲都非常适合孩子们的口味,但是很多队员不会唱,针对这一现象,大队部请学校的音乐老师把《争星手册》上的少先队歌曲纳入他们的教学计划,保证队员们学会这些歌曲。
六、在中队环境布置中,强调一定要有“争星乐园”之类反映争星情况的内容。
本学年中,中队环境布置也是少先队工作的重点之一。
各中队的环境布置中都有争星的内容,从中也可以看出各中队队员争星的情况。
七、学校要求将争星结果记入《成长手册》。
同时,队员的争星情况也作为各类评优活动的条件之一;这就更加触动了队员争星的积极性。
八、我们的辅导员老师在争星活动中起到了不可或缺的作用。
他们或亲自担任指导工作,或帮助队员聘请指导者。
针对队员们在活动中遇到的困难,辅导员老师们总是耐心地给予指导和帮助,他们是队员争星活动中最亮的方向灯。
总之,本学期在各位老师和家长的精心指导下,在各中队争星小组或争星部的精心策划下,在全体队员的努力下,我们的争星活动取得了较为满意的结果。
在下一学年中,我们将继续改进工作方法,争取收集一些争星活动中的亮点,引导队员和老师们以更大的热情投入到争星活动中。
2011—2012年下期
吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施
一、指导思想:
以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习,快乐生活,全面发展”的要求为指导,以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高我校少先队员的全面素质为目标,面向全体少先队员,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争星活动,学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、我们的目标:
学会生存,自理自律;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知。
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