广东岭南职业技术学院药学专业及专业群验收总结报告.docx

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广东岭南职业技术学院药学专业及专业群验收总结报告

广东省示范性高职院校项目建设

《药学专业及专业群》

验收总结报告

广东岭南职业技术学院二〇一五年十一月二十日

一、项目建设概述

医药健康学院为广东省民办高职院校中唯一开设药学专业的学院。

药学专业于2001年成立，2002年正式招生。

至今已有九届毕业生，毕业生2600余人，就业率连年在99%以上。

药学专业现有专任教师47人，专任教师生师比为23:

1。

兼职教师15人，专兼职教师比为3:

1。

现已初步形成了一支教学能力强、教科研水平高、社会服务能力强且结构合理的专兼结合的教学团队。

校内实训面积23554平方米，实训设备863.07万元。

专业及专业群与268家行业企业建立了良好的合作关系。

校内外教学条件能满足技术技能型人才培养需求。

二、项目建设任务具体完成情况

（一）人才培养模式与课程体系改革

通过两年示范校的建设,已基本完成“三位一体”工学结合人才培养模式与“双融合”课程体系建设,完成情况如下:

表人才培养模式与课程体系改革完成情况表

序号建设内容建设目标完成情况完成度

（1）完成了药学专业2013年和2014

构建融药学教育、三创训练、大

1健康领域实践“三位

一体”工学结合人才培养模式

实施和完善2013级和2014级人才培养模式，修订人才培养方案。

年人才需求、岗位职业能力和技术活动需求。

（2）完成了药学专业2014级、2015级人才培养方案。

（3）完成了6家大型企业专家访谈；召开了2次专业管理委员会座谈会

和2次人才培养模式专家论证会。

（4）完成了2013级和2014级人才培养方案可行性论证报告。

100%

完善融入4级递进式技术技能

2项目和4种职业资格

标准的”双融合”课程体系

（1）完善融入递进式技术技能项目和职业资格标准的理论和实践课程体系。

（2）按照“双需求”完善实训条件建设和实训教学项目。

（1）建设3门校级工学结合优质核心课程（含课程标准）。

（2）建设2门精品资源共享课程

（1）完成了基本技术技能、专业技术技能、综合技术技能和创新技术技能2个技术项目标准和2个技能项目案例撰写、实施和评价。

（2）带领学生进行食用菌种植基地创业实践活动。

（3）收集了学生创业实践活动产品。

（4）制定并完善了1套学生参加顶岗实践活动配套资料。

（5）组织2012级、2013级学生参加学校金点子大赛，参与率达到95%以上。

（6）公开发表了药学专业课程体系建设论文1篇。

（已录用，待发表）

（1）完成《药物制剂》、《药物检验技术》和《实用药理学》校级工学结合优质核心课程建设。

（2）完成《人体解剖生理学》、《有机化学》精品资源共享课程。

（3）完成《医院药学》、《实用生

100%

初步形成

（含课程标准）。

物化学》课程标准的编制。

药学专业及专业群

3共享型教

学资源案例库

（3）建设2门课

程标准。

（4）编写3本工学结合校本教材。

（5）建设2个项

目标准。

（6）建设2个项目案例库。

（7）发表课程建设论文或调研报告1篇。

（4）完成《药物制剂》、《实用药理学》、《合理用药指导》、《药物检验技术》等工学结合校本教材的编写。

（5）完成《药物制剂操作规程及标准》和《药物质量检验操作标准》的编写。

（6）完成《医药市场营销》案例库和《药物质量检验操作》案例库编写。

（7）发表课程建设论文1篇。

100%

★佐证材料见4B-1-11至4B-1-3

（二）师资队伍建设

通过二年建设，圆满完成了专业师资队伍3项建设任务，完成情况见表。

序号建设内容建设目标完成情况完成度

建立药学专家管理委员会，聘

1请具国际背景的行业专家，优

化专家团队结构

建立专任教师

建立由医药行业企业专家组成的药学专家管理委员会，人数规模达到28人，具有国际背景人数达到30%。

（1）加大力度提升

1位专业建设负责人、2位专业带头

人的先进性及创新

建立药学专家管理委员会，成立了28人的委员会，9名具有国际背景；新增姜华等

7位专业委员会委员；聘请了周玉明等8位客座教授。

具有国际背景人数达到32%。

（1）已收集28位药学专家

管理委员会资料,但需进一步完善详细资料。

（2）2014年3月到2015年6月邀请了于沛、刘桂春、周焘、

杨绍平等4位专家来校讲座。

建立专任教师分类培养制度，保障师资队伍在行业的先进性和创新性、教育理念的前瞻性。

加大对1位专业建设负责人、2位专业带头人、4位骨干教师培养力度，稳定和提升中青年教师业务水平，优化校内专任教师队伍。

在这两年内，按计划完成了教师培训任务。

（1）专业建设负责人杨凤琼和专业带头人何永佳、秦春

100%

分类培养制度，

性，引领专业成长。

梅完成18人次国内外考察培

2保障师资队伍在行业及教育

理念的先进性和创新性

（2）培养4名骨干

教师，提高教育教学水平，保障课程

建设顺利开展。

（3）稳定中青年教师队伍，全面提高其业务水平。

训，6人次校内汇报交流，申

报2项教科研课题任务，并完成2项社会服务。

（2）骨干教师李岩、兰小群、曹华、周淑梅完成18人次国内外院校考察交流、123人日下企业实践和11人次教育理念与专业技能培训，开发3门校级工学结合优质核心课程，主编或参编1本教材任务。

（3）完成中青年教师中3名教师提升学位、13人晋升专业技术职称、12人获取职业资格证

书、“双师素质”的教师比例

达到80%以上。

100%

完善企业技术

3骨干兼职教师队伍，提高职教

教学水平

整合校企师资队伍，打造具有

4行业领先水平

及创新思维的特色教学

力争保障兼职教师数量占到教师总数的30%以上；其中高级职称占30%以上，举办兼职教师教学能力培训或教研活动4次以上

（1）打造企业项目讲师团队2个

（2）打造创业项目

团队2个

（3）打造创新项目指导团队2个

加强企业技术骨干兼职教师队伍建设，力争使兼职教师人数达到专任教师人数的30%；其中高级职称占30%以上，举办兼职教师教学能力培训或教研活动4次以上。

（1）完成企业兼职教师数量占专任教师总数的30%以上

（2）完成高级职称兼职教师占

30%以上（3）已组织兼职教师教学能力

培训2次以上

（4）已组织兼职教师教研活动2次以上

整合校企师资队伍，引领教师专业成长，组建企业项目

讲师、创业项目讲师和创新项目讲师三大特色教学团队。

（1）建立了由何永佳负责GSP培训团队和何笑微负责的食品检验（含技师）培训团队，并有效运作。

（2）建立了由叶泽波负责的食用菌栽培项目团队和兰小群负责的药妆加工与推广团队，并有效运作。

（3）建立了由李岩负责的金点子大赛指导团队和曹智启负责

的校内外技能大赛指导团队，并有效运作。

100%

100%

★佐证材料见

表师资队伍各项建设完成情况表

（三）校企合作、工学结合运行机制

通过二年建设，圆满完成校企合作、工学结合运行机制项建设任务，完成情况见表。

表校企合作、工学结合运行机制建设完成情况

序号建设内容建设目标完成情况完成度

与行业企业深度

1合作，建立药学专业管理委员会

提升合作层次，依托岭南健康养

2生技研中心，孵化企业技术服务项目

与行业企业深度合作，建立药学专业管理委员会，成为学院办学定位、办学思路、发展规划、专业规划、人才培养等的智囊团，在建设期内每年举行1次座谈会和1次人才培养方案论证会。

依托岭南健康养生技研中心，为企业开展化妆品研发、烟油提取、食用菌产品开发等技术应用项目，与6家企业合作孵化技术服务项目。

岭南健康养生技研中心由企业人员、学院的教师和学生共同参与，通过参与科研项目，为教师的教学提供实践素材，培养学生的创新意识和严谨的科学素养。

（1）聘请社会影响力强的医药行业企业（含医疗单位）领导作为专业管理委员会成员。

（2）举行2次座谈会。

（3）召开2次人才培养论证会

提升合作层次，与广州市萝岗区中医医院医院合办康复治疗技术个专业。

依托岭南健康养生技研中心，为企业开展化妆品研发、烟油提取、食用菌产品开发等技术应用项目，与6家企业合作孵化技术服务项目。

孵化企业技术服务项目，与6个企业开展技术服务项目。

岭南健康养生技研中心由企业人员、学院的教师和学生共同参与。

（1）已起草岭南健康养生技研中心运行管理制度，将进一步完善技研中心分配制度，调动参与人员积极性。

（2）完成植物功能饮料

（凉茶）研制（凉茶基地）的研究。

（3）已调研、借鉴3所高校研发中心情况管理岭南健康养生技研中心。

100%

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加强校企交流，共建两个校企互

3动平台，完善人才需求与反馈机制

★佐证材料见

（1）由原有的2名校企合作专员，改为由3名专任教师监管校企合作工作，增加参与的人数，提升合作广度和深度。

（2）在校园网中搭建人力资源信息平台和学生实习就业反馈平台。

（3）完善学生管理与考核制度。

加强校企交流，共建两个校企互动平台，完善人才需求与反馈机制，原由2名校企合作专员承担的工作由3名专任教师共同监管。

共建校企人力资源信息平台和校企学生实习就业信息反馈平台，跟踪回访企业105家；完善3项实习管理制度；建立实习信息反馈制度。

（1）校企合作人员增至

3人（李岩、陈学军、兰小群）。

（2）搭建人力资源信