读书论坛稿.docx
- 文档编号:7496771
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.18KB
读书论坛稿.docx
《读书论坛稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读书论坛稿.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
读书论坛稿
读书论坛
——教育,有价值的幸福
主持:
读完管建刚老师的《不做教书匠》后,我不禁想到德国著名教育家第斯多惠的一句名言“教育不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
”所以,教师不能只做“传道、授业、解惑”的教书匠而已。
学校应该是放飞梦想的地方,是制造欢乐的地方,是老师学生一起播种希望,收获成功幸福的地方。
1是啊,读完这本书,我觉得优秀的教师不仅仅是日复一日的上课,要实现我们的价值,就要有职业规划、有目标、有理想。
2还应该有耐心、有爱心,不是有人说吗,教育孩子就像牵着蜗牛散步。
3教育智慧也很重要,无论课堂教学还是班主任工作,都应该用智慧抓住机会,实现教育的价值和高效。
4老师们刚才谈的不做教书匠,要做有理想、有责任心、有教育机智的老师,可我认为,对于大部分教师来说,我们教育孩子的时间、机会,大多还是来自课堂。
5对啊,像我们教体育的不是班主任,与孩子的交流还是来自课堂。
4所以,我觉得教师不做教书匠,要做专业技术强的教书人。
主持人:
看来大家从《不做教书匠》这本书中都各有所获,接下来咱们就具体谈谈我们该如何不做教书匠,去做一名幸福的教师呢?
6刚才听老师们谈读书后的感受我提炼了三个关键词:
自我实现、立足学生、专业素养
主持人:
(6)老师真是善于倾听善于总结啊。
那咱先来谈谈“自我实现”。
华:
对于初登教坛的我而言,最需要一名导师的引领,指出前方的迷途让我该何去何从。
所以,管老师书中提出的“做一名有方向感的教师”对我的影响极大。
他说“不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊,消耗自己最珍贵的青春年华。
”这样一来,教育没做成什么,自己的生命也没做成什么。
对于一个没有经验的我,正是“站在这样一个教育人生的十字路口,我们迫切需要一种抉择——人生的抉择,智慧的抉择”。
7我在大学读师范时,也未尝不是对日后教学生活的憧憬,憧憬着一切的一切都是那样的美好、那样的通畅。
其实,当自己做了半年的教师,体会到了其中的辛苦,其中的艰辛。
但是,从另一个角度也在警醒着我:
理想,不能丢!
管老师用皮尔•卡丹的事例,告诫我们:
踏踏实实地做好身边的每一件事。
梦想如果不切实际,那就是空想!
。
8这让我也想到,在读书期间,确有同学论及“当教师致不了富”这一话题时就仰身长叹。
在那时,没有任何一个预备教师不为此动摇,但真正静下心来思考之后,一心想在教育事业上有所作为的人,则不会因此而却步。
因为“当一个人富到只有金钱的时候,是一种悲哀;当一个人穷到只有精神的时候,我们只能仰视。
”
贾:
报考志愿时,我和其他同学一样,也是忧心忡忡,害怕考不上。
所以我两手准备,报了卫校和师范,恰恰两个都被录取了,我毫不犹豫的选择了师范。
进入师范,首先映入眼帘的就是办公楼旁“学高为师、身正是范”这八个鎏金大字,恰恰就是这八个大字又深深地影响了我,直到至今我都在这样做着。
9(举例)
主持人:
当我们有了方向前行的时候,就像沿着轨道行驶的火车,时刻不能偏离轨道。
我们的轨道就是学校的各种规章制度。
它能帮我们远离人性中的懒惰,会帮助我们站的更高,看得更远,会催促我们更好的成长。
1是啊,这就是管老师所提倡的老师应具有的约束感。
2一个教师如果不注意培养自已的约束感,容易在激情之下,做出种种不该做的事来。
很多体罚事件调查到最后,大家都觉得可惜,都觉得这个老师工作蛮认真的,蛮负责的,就是一刹那间控制不了自己的情绪。
这就是缺少职业应有的约束感。
3
(2)老师说到了我的“心痛之处”,记得在一节数学课上,有几个学生不知是怎么了,特别兴奋,拼命和边上同学讲话,我提醒过好几次了,可他们还是忍不住聊了起来,还越聊越起劲,没完没了。
所以,我便瞪着眼睛,吼了声:
“别再说话了,再说就来讲台上说!
”讲完后还不忘把嘴巴一翘。
等我发完脾气后,坐在教室第二排第二桌的一小男孩不紧不慢地说:
“老师,别生气,生气会不漂亮的!
您笑起来的样子最好看!
”还时不时学我撅嘴巴。
被他这么一学,我还真乐了。
一年级的小家伙,居然劝我“要学会微笑着面对生活!
”
4有意思!
小家伙真是不错的,监督着老师的言行啊,还不忘“谆谆教诲”。
5有句话说:
“发火是拿别人的错误来惩罚自己”,发脾气的时候,血压升高,心跳加快,老师的健康也很重要啊。
3从此之后,每当我想发火的时候,我总会想起这位小男孩的劝告“要微笑着面对”。
我得听孩子的,少生气,学会微笑着面对!
所以,老师们,做一名有约束感的老师,对学生,对自己,都具有重大意义。
主持人:
是的,在无法控制自己情绪的情况下,如果我们总是板起脸来训那么几个学生。
试想一下:
这样,是不是对我们的身体不好?
这样,是不是对学生的心理造成压力?
人的约束感是在克制中培养出来的,我们的约束感,也应该在每一次的自我克制中培养出来。
还是那句话:
给孩子一些宽容,因为他们还是孩子。
6(附和词)教师的人格魅力来源于对学生的慈爱和宽容。
夏丏尊先生说:
“没有爱就没有教育。
主;教育家李燕杰教授也说:
“一切好的教育方法、教育艺术都产生于教师对学生的无比挚爱之中。
”一个优秀的教师,一定是一个热爱教育、热爱学生的教师。
一个热爱学生的教师,才会包容学生的缺点和过失,不会求全责备,不会辱骂甚至殴打学生,而是更多的鼓励、表扬和赞美,引导他们走上良性发展的人生轨道。
用我们的爱呵护每一个稚嫩的心灵。
贾:
爱并不是一句空话,必须切身去做。
记得刚上班时,班里经常有几个同学晚来接。
经调查,其中一名女生是因为家中有一智障妈妈,父亲要出门打工挣钱给一家三口花,所以接的总比其他孩子晚些。
得知此情况后,我便主动送孩子回家。
孩子父亲激动的握着我的手,说不出话来,这一幕让我终生难忘。
这不就是对我们教师的最大回报吗?
还图什么?
5的确是啊,送人玫瑰手留余香。
吉:
记得有一次,在班上我请同学们上台唱歌,同学们都很兴奋,可是我叫谁谁都不敢上台。
就在我略感失望之际,他举起了手,他就是李贵金。
这是个先天性智障的孩子,平时总受到别人的歧视。
不自信的他却小心翼翼地举起了手,当时几乎全班同学都嘲笑起他来。
我没有歧视,没有嘲笑,而是热情的请他上台演唱,还引导大家不断地给他掌声。
尽管他唱的不是很动听,但是他的歌声响亮,很自信投入。
当看到李贵金下台后那张格外灿烂的笑脸时,我就知道当时的孩子定是快乐的、自信的、幸福的。
3我想,这样的经历定会增强孩子的自信心,在他的成长道路上就会更加的坚强和快乐。
吉;真心的希望在他未来成长的每一天,都能够多受到一些关爱和帮助,少一些歧视和冷漠,让他和其他正常的学生一样,可以在一个良好的环境里健康快乐的成长。
5做贾老师的学生是幸福的,李金贵遇到吉老师更是幸福的。
6我们都要做这样的老师,学生信我、近我,但更爱我,因为我让学生感到了,以我爱心,换你幸福。
主持人:
作为老师,我们不仅要有爱心,还要有高度的责任心。
因为一个没有工作责任感的人,他的人生就注定不会取得应有的成就。
7林肯说过:
人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负,如此,才能磨炼自己。
8我们每个人都扮演着不同的角色,作为教师这个角色的我们,应该负起为人师的责任。
9、是的,对学生最好的负责方式,就是教师责任感。
6我认为,责任感,应该从自身开始。
贾:
也曾记得我休产假的事。
我是5月13号下午休的产假,而宝贝儿子的诞生是5月14号的凌晨两点,我就这样坚持到上班最后。
而产假我也仅仅休了不足三个月。
为何上班这么提前?
不仅仅因为家长一次次的打电话催我上班,还一次次上我家中来,更主要的是我舍不得这群孩子,放心不下、担心他们。
他们渴望我正如我的孩子渴望妈妈一样,快点到来。
尽管没上班前,孩子一直很健康。
但我刚上班后,孩子就得了一场大病,我知道,孩子会理解妈妈的,他不会怪妈妈的。
3贾老师对学生的责任感表现的真是淋漓尽致啊。
魏我一直认为,孩子来到了我的班里,我就要让孩子有个全新的转变。
我班转来一位女生,不和别人交流,不读书不写作业,上课时她做的唯一一件事就是低着头在书包里找书,直到下课。
我发现了这些之后,就对她进行了特别关注。
课堂上抓住机会提问她,让她知道这是在上课。
课下多和她沟通,进一步了解情况。
最后得知父母的离异给孩子了很大的打击,在原来的学校呆不下去了才转学的。
于是,每节课都创造机会让她回答问题吸引她听课并得到展示的机会,专门为她成立了一个援助机构,上课及时提醒她认真听课,每天提醒她要写家庭作业,要记得把书带来,检查她的作业,抽时间和她聊天。
半学期过去了,她变了,和同学打成一片了,会听课了,能完成作业了。
4、真是功夫不负有心人啊,
5我们班也有这样的孩子,我得学学魏老师的方法。
6为学生下功夫,再辛苦也值得。
这就是有价值的的幸福。
魏:
是的,我感到了由衷的幸福。
主持人:
我们在体力劳动后喝杯白开水感受着甘露般的清香与甜蜜;在握住一双温暖的手时,体会到了君子之交淡如水的人间真情;在与学生交谈时感受到了最纯真的童心,感受到了他们对自己的尊敬和爱,更感受到了获得教育的幸福。
这只是幸福的一部分,要想在教育的路上走的更远,获得更多的幸福,我们更应当立足课堂,做一名有专业感的老师。
1管老师说一个具备教师专业水准的老师应该具有心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质和智慧的实践。
3中国人最需要展现专业精神。
9专业感是要以坚实而渊博的知识为后盾的。
2腹有诗书气自华,读书是提高教师专业水平的良好途径。
一桶水早已不能满足学生的需求了,问渠那得清如许,为有源头活水来。
教师要不断学习,才能形成长流水。
杨所以,上学期我自己买了四十多本书,其中几本是关于教师专业成长和班级管理的,其余的是适合我们班学生看的,班里的学生又自发的带了一些书。
这样,有了这些书,同学们在班里相互传阅,我也经常翻阅学生的书,和学生一起读书,真正实现了教学相长。
1没错,老师应该是一个杂家,是一个一专多能型的人才。
5读书,是每个语文教师专业成长必须的生命方式。
4有人说,读书就是最高级的精神美容,读书就是最长远的备课、最好的教学准备。
6有人也说,读万卷书不如行万里路。
实践才是检验教师专业水平的方法。
吉我是一名音乐老师,记得在2012年学校的春节联欢会上,我演唱了一首民歌《笑口常开》。
虽说最后演出挺成功的,但其实在排练的过程中并不是很顺利。
有一次排练我印象很深,就是刘校长和武校长来审查的那次,我平时在台下练习,还有前几次排练明明演唱的都很顺利,可就在校长来审查的时候,我站在台上好像整个人都不在状态,不知为啥演唱总投入不进去,而且唱不了几句的嗓子很干,没法往下唱,所以当时歌曲根本无法顺利的完成。
那天我觉得自己挺失落的,一直在想我这是怎么了?
为什么这次排练效果这样差?
后来我不断的反思总结经验教训,终于找到症结了,原来那天我是因为压力过大,导致心理状态很紧张,所以会总感觉嗓子干,无法投入歌曲,才那样不顺。
于是后来的排练我就排除思想杂念,把心思都用在投入歌曲上,结果压力也没有了,歌也唱好了。
失败是成功之母,用在这里十分恰当,正是因为此次经历才让我的专业(演唱)技能又有了可喜的进步。
但能依本分,终须无烦恼。
没有杂念专心的演唱就是尽了我的本分了,否则就会招来烦恼。
提高演唱技能在音乐教学中具有重要价值,我希望自己在今后专业成长的道路上,继续多学习多锻炼,能够不断地有所进步。
2众所周知,专业能力的形成依赖于实践
7我们还需要静下心来做专业,把专业做到别人望尘莫及。
然后,你将拥有自己的人生和天下。
赵芝3教育是无止境的,只要我们肯俯下身,收获的肯定是另一番景象。
2我们教师的专业形象也不是几张“教师资格证、教师职称证书”就能赋予的。
(缺例子如备课,课堂烦恼等)
.3语文老师累,语文老师苦。
这好像是语文老师共同的呼声。
语文学科的特点决定了语文老师必须要付出更多的心血。
新的教育形势,要求语文教师运用教学智慧,才能更好的从事教学。
这就要求我们语文老师走专业化成长之路。
4对于老师的而言,专业素养的获得,最重要的途径就是教师自身发自内心的读书的渴望和行为.
从这样的意义和高度上讲,教师就必须读书。
一个不读书的学校就是一所没有希望的学校。
读书就是最高级的精神美容,读书就是最长远的备课、最好的教学准备。
6读书,要读有字之书,还要读无字之书,即拓展文化视野。
有了文化积淀才有教学高度,才有教学的广度。
教师必须跟随文明的脚步,放眼“四海”,有一种“天下兴亡、匹夫有责”的情怀。
我们要关注生活本身,要培养多个方面的情感,听歌曲,看电影,有更多人文情怀——感受大自然,感受人类一切美的东西。
我们还要关心身边的时事,例如奥运会、中日关系、台海局势,努力做到“家事、国事、天下事,事事关心”,让这些“事件”成为我们可以利用的教育资源,择其善者而从之,我们的教育就会由空中楼阁变成脚踏实地。
主持人:
每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上,必须学会调整自己,摆脱工于心计的市井之气,找到属于自己的有专业尊严感的幸福,这样教师就走向了大气象——努力成为一个教育家,而不是教书匠。
这个时候,教师就成为三尺讲台上,学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书!
主持人:
如果我们能到并做好这些,相信我们一定能在日复一日、年复一年的课堂教学中获得幸福的体验。
(各自谈幸福,简单两句)
孟子曰:
“君子有三乐,而王天下不与存焉。
父母具存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
”
我是教师我幸福。
每天清晨,当我跨进校门,迎面走来的学生笑盈盈地看着我,说“老师好”的时候,我告诉自己,我是幸福的。
因为我能沐浴着第一缕阳光,享受最真诚的问候,而且这份纯净我每天都可以拥有。
我是教师我幸福。
当失去母爱的孩子终于露出了灿烂的笑脸,充满自信地融入到新生活中去的时候,我告诉自己,我是幸福的。
因为我用我的爱让一个伤心的孩子找回了家的感觉,这份感动让我久久回味。
我是教师我幸福。
当迷途的孩子终于能安心地坐在教室里,重新感受学习带给他的快乐的时候,我告诉自己,我是幸福的。
因为我用自己的耐心和爱心唤回了一颗流浪的心,这种成就感让我得到最大的满足。
我是教师我幸福,当我看到日记中孩子又向自己倾诉秘密,而这些秘密连他最亲近的父母也不知道的时候,我告诉自己,我是幸福的。
因为我用自己的真诚和爱心打开了又一把心锁,这种信任让我欣喜而又幸福。
我是教师我幸福,因为当我身体不舒服时,有孩子叮嘱要我注意休息;因为当我嗓子因讲课而嘶哑时,有孩子送来药品;因为当我家中有事情时,有孩子打来关心的电话……
我是幸福的。
为什么不呢?
当我的学生告诉我,他最依恋、最信任的人是我,他说这话的时候,眼睛里充满着对我的敬重和爱戴,这时,我立刻就感觉幸福装满了我的胸膛,哪怕就是一个人坐着发呆,也会让笑意充盈在我脸上的每一寸肌肤!
我是幸福的。
为什么不呢?
当我的学生终于改正了缺点,学业上取得了进步,家长真挚地对我道一声“谢谢”的时候,我会觉得我就是这世界上最幸福的人!
主持人:
老师们,幸福无处不在,让我们关注社会进步,关注教育幸福,关注学生发展。
让我们寻找工作中的幸福从而幸福地投入到工作中去,让我们人人都不做教书匠,成为一名幸福的教师!
今天的论坛就到这里结束!
记得有一次我班转来一位女生,不和别人交流,不读书不写作业,上课时她做的唯一一件事就是低着头在书包里找书,直到下课。
我发现了这些之后,就对她进行了特别关注。
课堂上抓住机会提问她,让她知道这是在上课。
课下多和她沟通,进一步了解情况。
最后得知父母的离异给孩子了很大的打击,在原来的学校呆不下去了才转学的。
我想,孩子来到了我的班里,我就要让孩子有个全新的转变。
于是,每节课都创造机会让她回答问题吸引她听课并得到展示的机会,专门为她成立了一个援助机构,上课及时提醒她认真听课,每天提醒她要写家庭作业,要记得把书带来,检查她的作业,抽时间和她聊天。
半学期过去了,她变了,和同学打成一片了,会听课了,能完成作业了。
我感到了由衷的幸福。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 读书 论坛
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)