西泠版五年级下册书法教学计划教案.docx
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西泠版五年级下册书法教学计划教案
五年级下册书法教学计划
(2018-2019学年度第二学期)
教材分析:
一、教材的主要特点:
从唐四家入手,考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等,确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本,并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
(1)课程结构科学,教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点,分导入(如“试一试”栏目)、学习(如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目)、互动(如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目)三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目,挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习,便于学生在学习和生活中展示书写技能,增强学生创作自信。
(2)通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理,便于学生观察笔画之间的位置和比例关系;通过“临习指导”栏目,讲解偏旁与其他部件之间的位置关系;通过“我来动笔”栏目,巩固偏旁的练习,加强课堂互动,这样层层递进展开教学,并通过“文字源流”栏目,让学生了解一个字的来历和书体演变,感受不同字体的美,充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标:
讲述合体字的结构,分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解,对8个结字原则进行分析,结合8课时集字临摹练习,使学生体会书写特点,逐步提高临摹及书写能力。
三、学生知识现状简析
五年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
教学措施:
1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。
教学进度计划
教学内容
[章节(单元)课题]
教参规定课时数
计划需要课时数
起止周次时间
备注
第一单元
6
6
1-6周
第二单元
4
4
7-10周
第三单元
6
6
11-16周
教学内容:
合体字的结构
教学目标:
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把合体结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点:
写好合体字
教学过程:
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”
1学生自读“要领图解”,了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领:
(1)注意各部分所占的比例关系;
(2)关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”
(1)观察四个“观”字,体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
(2)小组讨论
四、“临习指导”
了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包围结构的字要内外相称,松紧得宜。
六、自读《知识链接》,了解《急就章》。
七、根据学生练习情况总结
教学内容集字临摹练习
(一)
课型新授课
课前准备:
笔墨纸砚
教学目标:
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“实事求是”四字书法作品,掌握“实事求是”的书写特点。
教学重难点
重点:
写好“实事求是”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程:
一、导入新课
1.教师出示集字作品“实事求是”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习
(一)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“实事求是”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解书写要点
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:
从“实事求是”写出条幅。
教学内容左右结构
(一)
课型新授课
教学目标1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好左右结构的字
教学过程:
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“许”字为例,了解左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
填写“比、次、创”三个字中的双钩部分,体会左右所占位置的比例关系。
三、“临习指导”
学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“於(于)”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。
五、“拓展思考”
思考:
“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系?
六、“知识链接”
自读钟繇《荐季直表》,了解钟繇作品。
七、根据学生练习情况总结
教学内容集字临摹练习
(二)
课型新授课
课前准备写有范字的PPT、笔墨纸砚
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“精诚所至”四字书法作品,掌握“精诚所至”的书写特点。
教学重难点
重点:
写好“精诚所至”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“精诚所至”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习
(二)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“精诚所至”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:
从《多宝塔碑》中集字书写对联“云龙气象,日月光辉”
七、整理反思:
今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
教学内容左右结构
(二)
课型新授课
课前准备图片、毛笔
教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好左右结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“衡”字为例,了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分,体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理三部分字结构关系。
五、“拓展思考”
思考:
“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系?
六、“知识链接”
自读王羲之的《兰亭序》,了解《兰亭序》。
七、根据学生练习情况总结
教学内容集字临摹练习(三)
课型新授课
课前准备写有范字的PPT、笔墨纸砚
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“云起树为”四字书法作品,掌握“云起树为”的书写特点。
教学重难点
重点:
写好“云起树为”四个字。
难点:
处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示集字作品“云起树为”,请学生欣赏。
教师:
今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。
2.出示本课课题:
《集字临摹练习(三)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师:
请学生自读《集字解读》,了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:
“云起树为”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
(1)请学生自读“临习指导”,并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
(3)学生练习四个字,教师巡视指导。
(4)评一评:
对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1.教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。
也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。
2.学生了解书写要点
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:
通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、拓展延伸
拓展训练:
将“云起树为”写成条幅。
教学内容上下结构
(一)
课型新授课
课前准备PPT、笔墨纸砚
教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把上下结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点写好上下结构的字
教学过程
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”,以“音”字为例,了解上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分,体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系,上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考:
“华、真、多”三个字上下比例关系?
六、“知识链接”
自读唐代书法家张旭及《严仁墓志》,了解狂草作品。
七、根据学生练习情况总结
教学内容集字临摹练习(四)
课型新授课
课前准备写有范字的图片、笔墨纸砚
教学目标1.进一步掌握集字临摹的基
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