3136亲子游戏活动教案.docx
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3136亲子游戏活动教案
捉迷藏
编号:
豆A001
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体游戏
活动目的:
学说话、捉迷藏、真好玩
活动准备:
图片画面:
小白兔蒙着眼睛,小青蛙躲在石头后面。
活动过程:
1.教师出示图片问:
①图片上有谁?
(小白兔和小青蛙)
②小白兔的眼睛呢?
(蒙住了)
③小青蛙在什么后面?
(石头后面)
④小青蛙为什么要在石头后面呢?
因为它们在玩捉迷藏游戏。
⑤集体学说:
捉迷藏,真好玩。
(请个别孩子学说)
2.教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏。
附歌曲:
《捉迷藏》
捉迷藏
1=C2/4
5556|5-|5556|5-|
阿姨不见了,阿姨不见了,
×0|3322|1-‖
咦!
阿姨出来了。
照镜子
编号:
豆A002
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学、个别指导、亲子互动
活动目的:
1.通过活动,巩固对五官的认识。
2.知道镜子的用途。
活动准备:
每人一面小镜子
活动过程:
1.教师讲解、演示。
教师出示镜子,并做照镜子状,问“老师在干什么?
”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
把镜子对着某一个孩子,让他也看看镜中的自己,激发其他孩子照镜子的兴趣。
2.孩子玩游戏。
每人一面镜子,请孩子自己照一照。
教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑,亲一亲……此时家长可参加到游戏中来,和孩子一起照照,说说五官的用处,眼睛可以用来看东西,鼻子可以闻闻味道,耳朵可以用来听音乐故事,嘴巴可以说话,还可以吃饭。
3.孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”,进一步巩固对五官的认识。
注意事项:
游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。
听音辨动物
编号:
豆A003
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动目的:
1.巩固认识几种常见的动物。
2.能用耳朵听动物的叫声辨认动物。
活动准备:
1.猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。
2.几种动物叫声磁带一盘,录音机一台。
活动过程:
1.出示图片认识动物以及它的叫声。
教师依次出示图片问:
“这是什么动物?
”“它是怎样叫的?
”分别认识并模仿它们的叫声。
然后,教师放动物叫声的磁带给孩子听,让孩子将动物与动物的叫声对应起来,教师可问孩子:
“这是谁在叫?
它是怎么叫的?
”让孩子模仿小动物叫。
如孩子说对了,教师便将这个动物出示给孩子看;如果孩子说不出,老师可以出示图片给予提示。
2.家长与孩子共同游戏。
教师发给每个家庭一套动物图片,家长说:
“宝宝,我们来做个听声音,找找小动物的游戏。
”家长可以放磁带,也可以自己模仿小动物的叫声,然后请孩子在图片里找出小动物,孩子找对了,家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征,孩子说得好,家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。
注意事项:
所选用小动物必须是孩子熟悉的。
喂小动物吃食
编号:
豆A004
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动目的:
1.知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。
2.喜爱小动物,愿意一边喂,一边说。
活动准备:
1.小猫、小狗、小兔的图片各一张。
2.小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。
3.篓子三只。
4.教具:
小鱼、骨头、萝卜人手一套。
活动过程:
1.出示图片,引导孩子观察。
教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上,让孩子认一认,让孩子将动物的名称与动物相对应,教师提问:
“宝宝,你们认识了许多动物,谁能告诉老师,它们最爱吃什么?
”教师与孩子讨论,小动物们最爱吃什么,每讨论一个动物,就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面,并对小动物说一说:
“××,请你吃××。
”
2.教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。
教师说:
“小朋友,老师请来了三位客人,你们看看,谁来了。
”教师分别出示玩具小猫、小狗、小兔,引导孩子向小动物们问好,教师接着说:
“客人来了,我们请它们吃点东西吧。
”教师发给每个家庭一套教具(小鱼、骨头、萝卜),让孩子喂小动物吃食物,家长提醒孩子,一边把食物放进小动物面前的篓子里,一边对小动物说:
“××,请你吃××。
”
猜猜它是谁
编号:
豆A005
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动目的:
能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置,训练观察力和记忆力。
活动准备:
1.贴绒图片:
小熊、小狗、小兔。
2.孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。
活动过程:
1.教师拿出小熊、小狗、小兔的图片,贴在黑板上,让孩子说说动物的名称。
教师把图片一一翻过来,教师手指一张图片问孩子这是谁,孩子说对后,教师把图片翻开,并拍手鼓励,接着教师分别指另两张图片,问孩子这是谁,说对了,教师拍手鼓励。
教师变换图片的位置,用同样的方法,再做一次游戏。
2.家长和孩子一起做游戏。
教师把卡片发给家长,家长和孩子面对面坐好,家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的位置,然后一一翻过卡片。
家长说一个动物的名字,孩子就从中找出一张卡片,孩子如找对了,家长可亲亲孩子,待游戏玩熟悉以后,可以让孩子操作图片说出动物名字给家长猜。
游戏可反复玩2—3次结束。
注意事项:
让孩子猜的动物卡片的数量可根据孩子水平灵活决定,如果孩子一开始猜三张片有困难,可从两张开始,慢慢增加。
送小动物回家
编号:
豆A006
类别:
智能发展
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学、亲子互动
活动目的:
培养倾听习惯,会用大胆的表达自己的发现。
活动材料:
动物玩具(鸭,狗,兔),红黄蓝色的方形大盒个一个。
活动过程:
1.老师带领宝宝,在室内地上,窗台上,柜子里寻找小动物。
找到后,请宝宝说出动物的名称,并和小动物玩玩。
2.老师要指导宝宝按自己的指令,将小动物放回小动物家中,如把小兔子放到红色的家中,把小狗放到黄色的家中等。
在活动中,家长要耐心的指导,允许宝宝放错地方。
游戏可反复进行,鼓励宝宝将所有动物都送回家。
注意事项:
在日常生活中,家长可引导宝宝认识颜色,如宝宝的毛巾是黄色的,宝宝的水杯是红色的,这个玩具是红色的,要结合物品认识颜色,避免单纯的辨认颜色。
哪个动物不见了
编号:
豆A007
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学、亲子互动
活动目的:
引导宝宝口齿清楚的说出图片上小动物的名称,促进记忆力的发展。
活动材料:
有动物图案的木块玩具,每个宝宝三块。
活动过程:
1.请宝宝告诉老师木块上的图案是什么小动物。
2.引导小朋友记住这些小动物。
3.请宝宝闭上眼睛,拿走一块木块,宝宝睁开眼睛,看一看,想一想,说出什么动物不见了。
注意事项:
1.老师可根据自己宝宝的情况,增加或减少小动物的数量。
2.回家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品玩耍此游戏。
藏藏找找
编号:
豆A008
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学、亲子互动
活动目的:
锻炼观察能力和记忆力,鼓励宝宝大声说话。
活动材料:
宝宝熟悉的物品3—5件。
活动过程:
请老师拿两件物品放在宝宝面前,鼓励宝宝仔细看一看,说一说物品名称。
然后,请宝宝闭上眼睛或背过身去,拿走其中的一样物品,请宝宝看一看,什么东西不见了,并说出物品名称。
如果宝宝回答正确,老师可以逐渐增加物品数量,重复游戏。
注意事项:
在生活中,家长也可以活动准备一些颜色,形状,大小不同的图片。
让宝宝分别猜一猜:
是什么颜色的图片什么图片的形状的图片不见了,并说出他们的名称。
奇妙的口袋
编号:
豆A009
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学
活动目的:
引导宝宝根据指令,通过触摸找寻不同物品,提高触觉分辨力。
活动材料:
大布口袋,质地不同的玩具,用具等。
活动过程:
1、老师带领宝宝把喜欢的玩具,用具等分别装进布口袋里,并说一说这些物品的名称。
2、老师把宝宝的眼睛蒙上,请宝宝听一听,老师说想要什么东西,然后宝宝就从口袋里拿出什么来。
一定要提醒宝宝,听清老师想要的东西。
老师说的时候,尽量把物品的质感说出来。
如“毛茸茸的玩具”“光滑的苹果”“硬硬的纸盒”等。
3、当宝宝拿对时,老师一定要及时表扬与鼓励,以增强宝宝的自信心和对游戏的兴趣。
都有什么用
编号:
豆A010
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学、亲子互动
活动目的:
了解物品的用途,乐意运用语言交流。
活动材料:
各种常见的生活用品。
活动过程:
在桌上放好纸杯,碗,剪刀,胶棒,毛巾,牙刷,水彩笔,钥匙,手帕,指甲刀等宝宝经常用的物品。
让宝宝说一说,找一找,“用什么剪东西”“用什么画画”“用什么擦脸”“用什么开门”等,请宝宝帮妈妈找一找桌上没有的东西,如,“外面下雨了怎么办”“妈妈要擦桌子,要拿什么”等,既加深了对生活的认识,也体验到帮助大人做事的
认认指指
编号:
豆A011
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体游戏、亲子互动
活动目的:
培养有意注意,乐于与人分享自己的新经验
活动材料:
常见的动物卡片
活动过程:
1.和宝宝一起看图片,请宝宝说出图片上是什么小动物。
2.鼓励宝宝说出自己知道的小动物,可以用动作提示,帮助宝宝回忆。
3.游戏。
听到小动物的名称时,拍拍手。
请宝宝注意听老师或家长说的话,当说到动物时,就拍拍小手;如果说的不是动物时,就可以摆摆手或不拍手。
如:
衣服(不拍手)------大象(拍手),汽车(不拍手)------飞机(不拍手)-----------猴子(拍手)等等。
注意事项:
1.开始说的时候,语速要慢一些,给宝宝反应的时间,玩熟以后,可以加快速度,拍手的对象也可以变为宝宝熟悉的某一类物品,如玩具,食品等。
2.也可以换宝宝说话,老师拍手。
听音辨车
编号:
豆A012
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
集体教学、集体游戏
活动目的:
1.通过游戏,能辨认出几种常见的车
2.知道开车时要遵守交通规则:
红灯停,绿灯行
活动准备:
事先录好的磁带及录音机。
活动过程:
1.教师演示。
教师说:
“今天老师要和小朋友一起听听磁带里有什么声音。
”教师放录音,听完后问:
“你们都听到了什么声音?
”教师与孩子一起回忆听到了什么,鼓励孩子大胆地回答。
教师再次放录音,和孩子边听边说什么车开来了,并鼓励孩子学学车是怎么叫的,还可以说说车有什么用处。
如:
火车是咔嚓咔嚓开的,火车的车箱一节一节的,可以坐人;飞机是嗡嗡嗡叫的,上面可能坐许多人,还可以用来装货物。
……
2.发挥想象力。
教师让孩子想一想,还有什么车,它们又是怎么叫的。
3.组织游戏“红灯停,绿灯行”。
注意事项:
平时可利用散步、游玩等机会,让孩子多看、多接触,丰富有关经验。
扑克分类
编号:
豆A013
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动目的:
巩固宝宝对数的认识以及点数能力,发展宝宝的辨别能力,并初步学会配和。
活动准备:
2—10的同色扑克各两张
活动过程:
1、妈妈、宝宝手中各一叠2—10的扑克各一张,妈妈先摆一张,再请宝宝找一张和妈妈数字一样的扑克放在该数字,妈妈再和宝宝一起点数图案进行验证。
2、请宝宝先摆一张,妈妈随意摆上一张询问宝宝是否正确,并请宝宝帮忙订正,反复进行,注意及时表扬宝宝。
说物品的用途
编号:
豆A014
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动过程:
选择一些孩子熟悉的物品,如“茶杯”,“梳子”、“刀”、“剪”、“牙刷”等,让孩子逐个地说出它们的名称和用途。
食指点数
编号:
豆A015
类别:
智能训练
适用年龄:
31—33个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动过程:
幼儿数数口手不一,所以应教孩子用食指点着数子或实物点数,先训练从1到3点数,示范按数取1—2件物品,如“给我一块糖”,“拿两块积木给爸爸”,更重要的教幼儿分类、比较等数概念。
奇妙的口袋
编号:
豆A016
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动目的:
1.初步学习耐心地拉拉链。
2.能说出口袋里装的物品名称。
活动准备:
1.把两块花色相同的布裁成20厘米×30厘米的方块,三面用线连起,一面缝上拉链,成口袋。
每人一个。
2.一些小积木,小汽车,图书等装在每个口袋里。
活动过程:
1.教师出示一个口袋:
“小朋友,你们知道这是什么吗这个口袋的袋口上有什么?
你们以前见过这样的口袋吗?
”
2.“这是一只奇妙的口袋,你们想知道口袋里装的是什么吗?
如果知道,就要想办法把拉链拉开,就知道里面是什么了。
”教师请一位孩子示范拉拉链。
3.教师请家长将装着不同玩具的口袋交给孩子:
“请小朋友自己将口袋的拉链拉开,看看口袋里到底装的是什么?
”
4.孩子学习拉拉链,拉开后,孩子可将里面的东西一一拿出来,并说出是什么,然后让孩子玩一会,再让孩子将这些东西装入口袋并将拉链拉上。
5.家长带孩子与同伴交换口袋,再进行练习。
注意事项:
1.孩子练习拉时,碰到困难不要包办,让他自己尝试。
如孩子确实有困难,成人可拉开一个小口,再让孩子操作。
2.家中有些包上都有拉链,平时家长可在包里装些玩具、糖果让孩子进行训练。
然后再学习拉衣服上的拉链,培养孩子自我服务能力。
鸡妈妈的孩子在哪里
编号:
豆A017
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体教学、亲子互动
活动目的:
1.能高兴地参加游戏,感受与父母共同游戏的乐趣。
2.愿意唱歌和表演,初步感知对唱的形式。
活动准备:
1.小椅子若干张。
2.幼儿每人一个小鸡头饰。
3.可操作的“鸡妈妈找小鸡”图。
活动过程:
1.出示图片,引起幼儿兴趣。
“图上有谁?
它们在干什么?
猜猜它们说了什么?
”
2.教师范唱歌曲。
“听听它们到底说了什么。
”
3.幼儿学唱歌曲。
“我们也来学一学它们,鸡妈妈是怎么唱的?
咯、咯……小鸡是怎看唱的?
叽、叽……我们跟琴来学唱。
”
4.与父母玩游戏。
孩子带头饰躲在椅子后,父母唱1-7小节,幼儿站起来唱8-1小节,父母走到孩子面前亲一亲他。
游戏可反复进行。
注意事项:
游戏熟悉以后,可请一位幼儿做鸡妈妈,也可让幼儿分组扮演妈妈和小鸡对唱。
附:
歌曲鸡妈妈的孩子在哪里
1=C2/4
333|3512|3-|123|3-|23|2-|
咯咯咯,我是鸡妈妈,我的小鸡在哪里。
333|3532|3-|1223|3-|23|1-‖
叽叽叽,我是鸡娃娃,妈妈的孩子在这里。
点数
编号:
豆A018
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动过程:
继续结合实物练习数数,小孩子能亲口一致地点数1—3后,继续训练按数拿取,如“给我1块”,“给我2块”或“给我3块”等,反复练习,如确实无误再练
按外观分类
编号:
豆A019
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动过程:
把小孩“百宝箱”内的玩具倒出来,让宝宝按照玩具的颜色、大小或形状逐步学习分类,首先以颜色分类,先将红色的挑出,再将黑色的挑出,渐渐就可以分出混合的各种颜色。
进而学挑大小,从红色中挑大的,再从别的颜色中挑大的,各种颜色再分大小两堆。
然后在每堆中挑出圆形、方形、三角形、使孩子学会按外观分类。
数数
编号:
豆A020
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动过程:
当小孩能背数1—10之后,要养成记物数数的好习惯,以巩固数的概念。
并开始训练序数,如数1时,放1块积木、数2时,放2块积木,提问“1和2相比哪个多”,启发小孩说出2个比1个多,2比1大,照此训练到5,还应教他复述5位数(如27058。
45296)
分类
编号:
豆A021
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
亲子互动
活动过程:
能按吃、穿、用、玩等用途将日常物品分类。
挑出哪种不能吃,如在“香蕉、桃子、桌子、梨”,孩子会敏捷地指出“桌子不能吃“。
又问”毛衣、长裤、鞋、娃娃哪种不能穿?
“孩子会指出“娃娃不能穿”。
家长可以提出上述类似的问题,让孩子将物品的用途分清楚,以提高分辨能力。
吹泡泡
编号:
豆A022
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体游戏
活动目的:
1.练习拉手走圆和四散跑的技能。
2.根据儿歌歌词做相应的动作。
3.能与同伴一起认真参加活动。
活动准备:
吹肥皂泡工具一套。
活动过程:
1.吹肥皂泡。
教师拿起肥皂水和吹具玩吹泡泡,边吹边问:
“泡泡吹出来了!
它们是什么样子的?
”教师吹时允许孩子抓。
吹过一会儿后又问:
“老师吹了那么多泡泡,它们都到哪儿去了?
吹泡泡好玩吗?
今天老师带小朋友也玩一个吹泡泡的游戏,好吗?
”
2.集体玩游戏。
教师和全体孩子一起手拉手成一个圆,教师边念儿歌边带领孩子走圆,先拉手往前走成一个小圆,再拉手往后走成一个大圈,最后慢慢将双手拉直,念到“泡泡吹炸了”时,全体孩子放开手四散跑动。
游戏重新开始。
附儿歌:
《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个小泡泡。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。
吹泡泡,吹泡泡,泡泡吹炸了。
什么会飞
编号:
豆A023
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体游戏
活动目的:
培养观察和辨别能力,学说短句:
“××会飞。
”
活动准备:
1.会飞的小鸟、蝴蝶、蜜蜂、飞机等贴绒教具。
2.不会飞的小兔、小狗、小猫、汽车等贴绒教具。
活动过程:
1.教师打开盖布,说:
“呀,小朋友看,这些都是什么?
”教师和孩子一起指认并说出贴绒布上的小鸟、蝴蝶、蜜蜂、飞机、小兔、小狗、小猫、汽车的名称。
“我们来看看,哪些是会飞的呢。
”再次一一认识。
2.玩游戏,下面我们来玩一个“什么会飞”的游戏。
教师示范,来到贴绒板前,拿下一个会飞的东西,并说:
“飞机会飞。
”讲完后,把飞机贴绒交给教师,教师问:
“说得对吗?
”如果对了,就全体鼓掌,就这样挨个地请小朋友去拿和说。
春天到了
编号:
豆A024
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
个别指导、集体教学
活动目的:
学习边做动作边念儿歌
活动准备:
图片画面:
草绿了,花开了,蝴蝶,小鸟都飞来了,小朋友们手持网兜捉蝴蝶。
活动过程:
1.教师出示图片问:
①“图片上有谁?
”(小朋友)
②“地上什么开了?
”(花开了)
③“谁飞来了?
”(蝴蝶、小鸟)
④集体学说:
“花儿开了,蝴蝶飞飞,小鸟叫叫。
”
⑤“小朋友,你们知道花为什么开了?
”孩子答不出,可请家长回答。
(春天到了)
⑥集体学说:
“春天到了。
”
2.教师朗诵儿歌,孩子欣赏。
3.教师带领孩子边做动作边念儿歌。
4.分别请孩子上来跟着教师念儿歌。
注意事项:
本活动最好在春天进行。
附儿歌:
“春天到了,花儿开了,蝴蝶飞飞,小鸟叫叫,春天真正好”。
认识鹅
编号:
豆A025
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体教学
活动目的:
能认识鹅,知道鹅会游水,喜欢吃青草。
活动准备:
1.鹅游水挂图一幅。
2.较长时间没有吃到东西的活鹅一只。
(关在笼子里)
3.嫩青草若干。
活动过程:
1.看图谈话学做动物。
出示图片提问:
“这是什么?
”学发“鹅”音。
它在干什么?
学习“游水”,“鹅游水的样子是怎样的?
大家起立,学一学”,家长带孩子一起学鹅游水后回原位。
2.教师学鹅的叫声引出活鹅。
嘎嘎嘎,谁来了?
啊,真的鹅来我们班做客了,大家欢迎小客人。
”教师把笼子移近,让每个孩子看一看,提醒孩子注意鹅有一身白白的毛,一个长长脖子,还有一张扁扁的嘴巴,一双红红的脚掌。
让孩子把看到的东西告诉家长。
3.喂鹅吃青草。
教师抓住鹅的一个特征(或叫声,或头转来转去)说:
“啊,鹅在说肚子饿了,要吃东西了,鹅喜欢吃什么呢?
”教师把小草发给每个孩子,轮流喂鹅吃青草。
提醒孩子看看鹅是怎么吃的,吃得高不高兴。
吃了一会儿后,教师说:
“鹅吃饱了,它谢谢小朋友,你们该怎么说?
”提醒孩子讲“不用谢”“鹅说它想妈妈了,要回家了,和小朋友再见。
”提醒大家说:
“大白鹅再见。
”结束。
注意事项:
1.如果鹅叫了,教师应及时提醒孩子倾听和模仿鹅的叫声,如不叫,就不必学。
2.教师在发草时可请家长帮忙,以便尽快把小草发给每个孩子。
3.轮流喂草时,尽量减少等待。
4.家长应提醒自己的孩子,拿到草后要保管好,把草玩掉了,就喂不成了,鹅吃不到草就会不高兴。
5.如果本活动内容过多,可以分成两个活动。
6.学鹅游水时可配上音乐。
7.活动结束后,提醒孩子把地上的草拾干净放到指定的地方。
认识迎春花
编号:
豆A026
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体教学
活动目的:
1.知道迎春花是在春天开的,知道迎春花的外形特征、颜色。
2.学词汇:
迎春花。
活动准备:
实物迎春花
活动过程:
教师带孩子到迎春花树旁。
1.教师与孩子共同观察。
教师提问:
“小朋友看,这是什么颜色的花?
”教师告诉孩子这是迎春花,请孩子学说。
教师引导孩子观察迎春花象一个小喇叭,请孩子学学喇叭是怎么吹的。
教师告诉孩子迎春花是春天开的,它想告诉小朋友春天来了。
2.欣赏儿歌“迎春花”。
“迎春花,开黄花,朵朵张开小喇叭。
嘀嘀嗒嗒,嘀滴嗒,春天来了,春天来了”。
3.教师总结。
春天到了,迎春花开了。
迎春花是黄颜色的,象一个小喇叭,告诉小朋友春天来了。
注意事项:
家长平时可多带孩子到户外走走看看,感受季节的变化,丰富有关经验。
如果…
编号:
豆A027
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
亲子互动、集体教学
活动过程:
与孩子面对面坐下讲故事或讲动物画片,不断提问并引导小孩回答如果……后面的话。
例如:
“龟兔赛跑时,小兔不睡觉就会怎样?
小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样?
”通过这样的训练使孩子学会初步推理。
神秘袋
编号:
豆A028
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体教学
活动目的:
刺激宝宝触觉的灵敏度,培养宝宝的记忆能力以及探索欲望。
活动准备:
宝宝熟悉的四种不同材料制成的小玩具,不透明布袋一个。
活动过程:
1.把四种小玩具放入布袋内,抽紧袋口。
对宝宝讲明要求,老师说出玩具的名字,宝宝把手伸进去取,但不可以看,只能用手摸出来.
2.老师先说一个简单的容易摸的玩具的名字,然后再逐渐提高难度等宝宝熟悉以后,可以从说名字过渡到只说其中一件玩具的特征。
我说你指
编号:
豆A029
类别:
智能训练
适用年龄:
34—36个月
组织形式:
集体教学
活动目的:
1.熟悉五官的位置和名称。
2.提高反应能力。
活动过程:
老师和孩子面对面坐着,由老师随意说出一个五官的名称,孩子孩子快速用手指出来,如果指错了,就被刮一下鼻子。
注意事项:
1.老师根据自己孩子的能力,可逐
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- 关 键 词:
- 3136 亲子 游戏 活动 教案