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最新七年级生物下实验报告单资料
七年级生物实验报告册
2015-2016学年
第二学期
学校
班级
姓名
一、测定某种食物中的能量………………………………………2
二、馒头在口腔中的变化………………………………………………3
三、为家长设计一份午餐食谱…………………………………………………………4
四、测量胸围差…………………………………………………………………………5
五、用显微镜观察人血的永久涂片……………………………………………………6
六、观察小鱼尾鳍内血液的流动…………………………………………………7
7、膝跳反射……………………………………………………8
8、测定反应速度……………………………………………9
9、酸雨对生物的影响……………………………………………………10
10、拟定保护当地生态环境的计划…………………………………………………11
1、测定某种食物中的能量
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验名称:
测定某种食物中的能量
实验目的:
1学会运用科学探究方法,能够提出问题,根据问题设计实验。
2、通过实验测定,对食物中的能量进行定性、定量分析。
实验器材:
花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水
实验设计:
1、用天平称取花生的质量时。
2、用量筒量取清水的容积时,应注意量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积数。
3、用温度计测出水温时,应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁,当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。
4、对试管里的清水进行加热时,试管夹夹在距试管口四分之一处,手持试管夹的长柄,注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3,使试管倾斜一定角度(45。
),不让试管口对着自己或别人,以免试管里的液体沸腾喷出伤人,在加热过程中要不时地移动试管,进行预热。
实验结果:
根据各小组提出的问题和作出的假设,以及实施的计划,设计实验结果记录的形式,并记录实验结果。
例如:
食物名称
食物的质量(克)
水的容积(ml)
加热前的水温(℃)
加热后的水温(℃)
该粒食物中含有的能量(焦耳)
一克食物含有的能量(焦耳)
计算方法:
该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积(ml)×温差(℃)×4.2焦耳/ml·℃
一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积(ml)×温差(℃)×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量(克)
得出结论:
食物中含有能量,不同的食物含的能量多少________________(相同或不同)。
二、馒头在口腔中的变化
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验名称:
非生物因素对某种动物影响
实验目的:
1、知道消化液(唾液淀粉酶)的消化作用。
2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。
实验器材:
试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。
1、去新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三块。
将A和B用刀切碎、摇匀(模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌);C块不做任何处理。
2、用凉开水将口漱净,口内含一块消毒棉絮。
约一分钟后,用干净的镊子去出,将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。
3、取三支洁净的试管,分别编上1、2、3号:
实验设计:
瓶号
牙齿的咀嚼
舌的搅拌
唾液的消化
温度
处理温度
冷却后加碘
1
馒头碎屑
搅拌
2毫升清水
37
37℃
2滴
2
馒头块
不搅拌
2毫升唾液
37
37℃
2滴
3
馒头碎屑
搅拌
2毫升唾液
37
2滴
4、4~5分钟后,取出3支试管,各地加两滴碘液,摇匀,观察
结果:
1号试管_________,由于__________,淀粉酶被消化。
2号试管_________,由于_________________________________。
3号试管_________,由于没有牙齿的咀嚼,舌的搅拌。
淀粉消化不充分。
三、为家长设计一份午餐食谱
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
通过对家长做菜,来实践自己的自力,对家长尽孝心
实验器材:
纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。
实验设计:
1、主食,米饭,含有____________________。
2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______;鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。
3、鱼香肉丝,含_______________。
4、菠菜海带汤,菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒;海带中含有大量的_____________。
四、测量胸围差
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
学会测量胸围的方法
实验器材:
钢卷尺,布卷尺,墨笔。
实验步骤:
1、男生、女生分开,并且三人一组
2、被试者脱去外衣,自然站立姿势,双手自然下垂,不挺胸不憋气,呼吸均匀
3、测量时:
胸前软尺下缘与乳头上缘平齐,背部软尺固定在两肩胛骨的下角
4、深吸气终了读数:
测三次或五次
5、深呼气终了读数:
测三次或五次
6、计算三次或五次测量的胸围差
五、用显微镜观察人血的永久涂片
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验名称:
用显微镜观察人血的永久涂片
实验目的:
认识红细胞和白细胞
实验器材:
显微镜、人血的永久涂片
设计并进行试验:
1.将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2.对照书上的图,认识红细胞、白细胞,比较他们的形态和数目。
思考:
1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2、怎样区别红细胞和白细胞?
3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
_________________________________________
6、观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
1、观察血液在血管中的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况
实验器材:
显微镜显微镜,培养皿,滴管,棉絮,载玻片
清水,尾鳍色素少的活的小鱼
实验设计:
(1)、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。
(2)、将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。
(3)、将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
(4)、找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。
(5)、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。
交流评估:
1、你观察到了几种血管,这些血管的流速一样吗?
2、毛细血管中,红细胞是_____________通过,毛细血管壁的特点
是________________________________________________________.
七、膝跳反射
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
尝试做膝跳反射实验,举例说明什么是反射
实验器材:
椅子、小木锤子
实验设计:
1、每两位同学一组,两人轮换进行实验。
虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间,但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。
2、一位同学作为受试着坐在椅子上,一条腿着地,另一条腿自然地搭在这条腿上。
3、另一位同学用小木锤子的边缘,迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
是□否□
(1)专业知识限制思考:
1、叩击韧带时,小腿有什么反应?
2、膝跳反射受大脑控制吗?
为什么?
大学生的消费是多种多样,丰富多彩的。
除食品外,很大一部分开支都用于。
服饰,娱乐,小饰品等。
女生都比较偏爱小饰品之类的消费。
女生天性爱美,对小饰品爱不释手,因为饰品所展现的魅力,女人因饰品而妩媚动人,亮丽。
据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额,随社会越发展,物质越丰富,女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此也为饰品业创造了无限的商机。
据调查统计,有50%的同学曾经购买过DIY饰品,有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品,会去光顾。
我们认为:
我校区的女生就占了80%。
相信开饰品店也是个不错的创业方针。
(一)创业机会分析
二、资料网址:
我们认为:
创业是一个整合的过程,它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代,事业的成功来自于合作,团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点,取得创业的成功。
众上所述,我们认为:
我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难,但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验,在产品的质量和创意上多下工夫,使自己的产品能领导潮流,领导时尚。
在它们还没有打入学校这个市场时,我们要巩固我们的学生市场,制作一些吸引学生,又有使学生能接受的价格,勇敢的面对它们的挑战,使自己立于不败之地。
(五)DIY手工艺品的“价格弹性化”
价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□
八、测定反应速度
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
了解反应速度的测定方法
实验器材:
直尺、笔、纸
实验设计:
1、分组,以两人为一实验小组,两人轮流提任测试者、被测者。
2、测试常态(集中注意力)下每人的反应速度。
1测试者将直尺末端(刻度最大)捏住,并将直尺坚直提起。
2被测者的拇指和食指分开,放在直尺零刻度的两边,两指分别距直尺一厘米不,集中注意力眼睛盯住直尺。
3测试者松开手,直尺下落。
4被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。
5记录下夹住直尺出的速度。
刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。
实验结论:
不同的人的反应速度是______________。
九、酸雨对生物的影响
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
了解酸雨对生物的影响
实验器材:
纸杯2个,绿豆40粒,另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料
实验设计:
。
1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯,每杯各20粒;
2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水,放在阳光充足、空气也合适的地方;
在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水,放在阳光充足、空气也合适的地方;
3、观察绿豆的发芽率情况。
[实验过程]
第一天上午1号杯没有一个发芽2号杯有17个发芽
第一天下午1号杯没有一个发芽2号杯有19个发芽
第二天上午1号杯没有一个发芽2号杯全部发芽
一号杯
二号杯
投入粒数
20
20
发芽总数
0
20
发芽率
0%
100%
实验结论:
酸雨对生物有_________(不利的或有利)影响。
十、拟定保护当地生态环境的计划
实验报告
年级班实验人:
组次:
试验时间:
实验目的:
.1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论,拟定保护当地生态环境的计划。
2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
实验器材:
笔记本、笔
实验设计:
1.分成若干个小组,每组6--8人,调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
可以进行实地调查,或到当地环境保护部门咨询,也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。
2.每组至少选择一个当地存在的问题(如森林面积减少、水土流失,或大气污染等),详细写出具体的实例和近些年来采取的措施(最好包括有关的数据)。
进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识,以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
3.结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等,分析在生态环境方面出现问题的原因,指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做,并写出保护当地生态环境的计划(要抓住关键问题,并力求切实可行)
4.每个小组推选两名代表,分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。
评价全班哪些调查报告反映的问题最准确,哪些行动计划切实可行。
最后,经全班讨论,决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
注意事项:
实地调查时要注意安全。
调查时全班同学要集体行动,做到分工明确、团结合作。
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