英语口语教程1期末复习.docx
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英语口语教程1期末复习
英语口语教程
(1)期末复习
英语口语教程
(1)期末复习
2004年12月23日
“英语口语
(1)”是中央广播电视大学开放教育专科英语专业的必修课程。
它采用由高等教育出版社出版,姚保慧老师编写的英语口语教程。
本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。
通过本课程的学习,学生应能运用简单的日常英语进行对话,并能就所听、读的材料回答问题及复述,做到语音、语调、语法基本正确。
为帮助学生复习本课程,并顺利通过考核,拟分三部分进行辅导。
第一部分:
考核说明,第二部分:
复习范围、复习、复习备考应注意问题。
第三部分:
课文中部分话题的参考答案。
第一部分考核说明
一、考核方式:
本课程的考核采取两种形式:
形成性考核和课程终结考试。
课程总成绩为百分制,形成性考核占30%,课程终结考试占70%。
1、形成性考核:
由辅导老师根据学生的学习记录(5%),作业完成情况(20%),参加面授课、小组活动和其它教学活动的情况(5%)综合评定。
2. 课程终结考试:
本课程的终结考试为口试,满分为100分,由中央电大统一命题,在同一时间全国统考。
每场口试由两名教师主持,一名学生参加,考生进入备考室后抽取一套考卷。
抽得考卷后考生准备五分钟,正式口试8~10分钟。
二、 命题原则:
根据教材所涵盖的英语交际功能和话题设计考题,考题的难度与教材中的练习难度相当,体现教材“以功能和话题为纲”的编写原则,考题涉及教材内容不少于50%。
三、 试形式及试卷结构:
为了较好地考察学生的口语水平,使考试既具有科学性又具有可行性,本考试采取下列形式:
1、口试形式:
口试分三部分。
第一部分为朗读短文并回答就短文所提出的问题;第二部分就学生所熟悉的话题作2分钟左右的连贯发言;第三部分为与主考教师就日常生活中的一般情景进行交谈。
2、试卷结构与时间分配:
部分
形式
考察要点
为考生提供的信息
题量
时间(分钟)
Ⅰ
朗读短文
朗读(发音的清晰度、准确度,连读、重读、节奏、语调运用的恰当程度)
一篇约150——200词的短文
1
2
回答问题
对阅读材料的理解和表述能力
口试教师提出的问题
4
2
部分
形式
考察要点
为考生提供的信息
题量
时间(分钟)
Ⅱ
连贯发言
利用基本的英语知识,清楚而连贯地讨论所熟悉的话题的能力
含有话题的试题卡
1
2
Ⅲ
简单交谈
就日常生活中的一般情景进行交谈的能力(互动交流及使用交际任务所需功能性语言和技巧。
)
含有情景的试题卡
1
3~4
四、 考核内容:
本考试重点考核学生对的学基本语言要素的掌握程度(包括发音的清晰度、准确度、连读、重读、节奏、语调、语流、词汇、语法等)和语言技能的初步运用能力(包括朗读、回答问题、就所给文字材料进行简短陈述及就日常生活中的情景进行口头交流。
)
1、口试涉及的语言功能和意念
1)友好往来:
介绍、问候、邀请、请求、提供帮助、道歉、感谢、祝贺、赞扬;
2)劝说:
建议、劝告、警告、命令
3)态度:
喜恶、偏爱
2、口试涉及的交际话题
结交新朋友、赴宴、教育、预约、英语国家文化、饮食习惯。
3. 考核要求:
本课程终结考试为闭卷,考生不得携带任何形式的参考资料和电子读物或工具。
4. 评分标准和方法:
口试满分为100分,主考教师依照口试评分标准进行评分。
口试时一名教师主持考试,另一名教师专事评分。
专事评分的教师应先根据评分的标准确定分数档次,与参与交谈的口试教师商议后给出综合分数。
样题
学生用卷(A)卷
Direction:
Inthistest,youwillhaveanopportunitytodemonstrateyourabilitytounderstandandusespokenEnglish.Thetestisdividedintothreeparts.
Part1Readashortpassagealoudandanswerquestions.
Part2Speakonatopic
Part3Completearole-playtaskwiththeexaminerasyourconversationpartner
Part1Readaloudthepartbetweenthestarsandthenanswerthequestionstheexaminerasksyou.
*DengLingisanEnglishmajorintheForeignLanguagesDepartment.Thisisherfirstyearhereandshefindscollegelifeinterestingandexciting.Sheisgettingtoknowmanyofherclassmateswhocomefromdifferentpartsofthecountry.ShelikesMissJessicaRobinson,heroralEnglishteacherfromAmerica.DengLingisdeterminedtofollowMissRobinson’sadviceinherstudy:
thatisworkhardandspeakEnglishasmuchaspossible.Shehaslearntfromherteacherthatforeignlanguagelearnershavetopracticealot.Atthesametimetheyneedtounderstandthecultureofthelanguage.*Fromherobservationsandhercontactswithsomeoftheforeigners,shehasfoundthatsometopicsarenotsuitableforconversations.Suchtopicsincludeage,incomeandmaritalstatus.“Anythingthatmightbeconsideredprivateshouldbeavoided,”MissRobinsontellsherstudents.
Part2Speakonthefollowingtopicforabout2minutes.
Whattopicsaresuitableforconversationswithforeignfriends?
Statethemandgiveyourreasons
Part3Completearole-playtaskwithyourteacher.Yourconversationshouldlast3-4minutes.
AisafirstyearstudentmajoringinEnglish.BisProfessorLi,anEnglishlanguageteacherfromNewYork.AandBmeetonthecampus.
YouareA.YoustartaconversationwithB.Thefollowingistheprocedureyoushouldfollow.
●∙∙∙∙∙∙∙∙Exchangegreetingswithyourteacher;
●∙∙∙∙∙∙∙∙Findoutasuitabledayandtimetovisithim/her;
●∙∙∙∙∙∙∙∙Determineaplacetomeet;
●∙∙∙∙∙∙∙∙Confirmtheday,timeandmeetingplace
教师用卷(A)卷
Directions:
Inthistest,thestudentswillhaveanopportunitytodemonstratetheirabilitytounderstandandusespokenEnglish.Thetestisdividedintothreeparts.
Part1Readashortpassagealoudandanswerquestions;
Part2Speakonatopic;
Part3Completearole-playtaskwiththeexaminerastheconversationpartner.
Part1
SectionAAskthestudenttoreadaloudthepartbetweenthestars.
*DengLingisanEnglishmajorintheForeignLanguagesDepartment.Thisisherfirstyearhereandshefindscollegelifeinterestingandexciting.Sheisgettingtoknowmanyofherclassmateswhocomefromdifferentpartsofthecountry.ShelikesMissJessicaRobinson,heroralEnglishteacherfromAmerica.DengLingisdeterminedtofollowMissRobinson’sadviceinherstudy:
thatisworkhardandspeakEnglishasmuchaspossible.Shehaslearntfromherteacherthatforeignlanguagelearnershavetopracticealot.Atthesametimetheyneedtounderstandthecultureofthelanguage.*Fromherobservationsandhercontactswithsomeoftheforeigners,shehasfoundthatsometopicsarenotsuitableforconversations.Suchtopicsincludeage,incomeandmaritalstatus.“Anythingthatmightbeconsideredprivateshouldbeavoided,”MissRobinsontellsherstudents.
SectionBAskthestudentthefollowingquestions.
1. WhatdoesDengLingmajorin?
2. WhoisMissRobinson?
3. Whatisthebestwaytoimproveone’soralEnglishaccordingtoMissRobinson?
4. Whattopicsarenotsuitableforconversationwithforeignfriends?
why?
Part2Askthestudenttospeakonthefollowingtopic.
Whattopicsaresuitableforconversationswithforeignfriends?
Statethemandgiveyourreasons
Part3Completearole-playtaskwithyourteacher.Yourconversationshouldlast3-4minutes.
AisafirstyearstudentmajoringinEnglish.BisProfessorLi,anEnglishlanguageteacherfromNewYork.AandBmeetonthecampus.
YouareB.Talkonlywhennecessary.Thefollowingnotesareforyourreference.
ThestudentisA
YouareB
Back-upcues
Greetings
Respondtogreetings.
Goodtomeetyou.
Findoutasuitabledayandtimetovisittheteacher.
Createasituationinwhichyoutwohavedifficultyfindingasuitabletimewhenbothofyouarefree.
I’mafraidI’mnotfree
I’msorryIhavetoworkthen.
Idon’tgetoffworduntil…
I’msorryIalreadyhaveanappointment.
ButIwon’tbehomeby…
Determineatimeandplacetomeet.
Suggestothertimeandplace
Whatabout…/Howabout…
Whydon’twe…
Shallwe…
Perhapsyoucouldcome…
Agreetothesuggestedtimeandplace.
…isfine/OK
That’sagoodidea/Great.
Confirm
theday/time/place.
Endtheconversation
/Saygoodbye
Lookingforwardtoseeingyou.
第二部分复习范围,复习,备考应注意的问题
复习范围是第一单元至第九单元。
下面我们根据考试的内容进行复习。
先看朗读和回答问题部分。
说到朗读,大家都知道,这全看平时的功夫。
因为考察的是你的基本功,考察的要点是以下几个方面:
发音的清晰度、准确度;连读、重读、节奏、语调、语流的恰当程度。
我想提醒大家朗读的节奏。
我们在语音课上讲过,大家平时学习、练习朗读的时候,掌握好节奏、停顿是非常重要的。
复习的时候可以找同学一起练,互相挑毛病。
一个人练的话,可以把自己的朗读录下来,然后从连读、意群、停顿等方面给自己挑毛病。
.
第一部分的第二小节是回答问题。
这部分主要考察的是对阅读材料的理解和表述能力。
需要回答的问题有难有易。
有简单的事实型问题,也有总结短文要点的综合问题。
大家要认真阅读考核说明。
我们以在考核说明中提供的样题为例做一下说明。
在样题中就所读的短文提出了以下几个问题:
1. WhatdoesDengLingmajorin?
2. WhoisMissRobinson?
3. Whatisthebestwaytoimproveone’soralEnglishaccordingtoMissRobinson?
4. Whattopicsarenotsuitableforconversationswithforeignfriends?
Why?
这几个问题中前三个是简单事实型问题,最后一个问题是综合性的,需要你总结短文的大意。
通过以上的问题,我们可以看到,答好这一部分,在备考室准备是非常关键的。
在抽到考题题签后,应该少在朗读上花时间,先阅读全篇,读懂全文,读懂后重点记一记一些细节:
这篇短文如果是故事性的,你可以记一记讲的是什么?
主要人物是谁?
他们做了什么?
在哪儿做的?
什么时间做,怎么做的,为什么做等等,即我们平常说的who,what,when,where,how,why等问题,如果是说明或议论类的短文,当然就要记谈到几个要点,要点是什么等。
下面我们说一说第二部分--连贯发言。
这部分考察的重点是:
学生利用基本的语言知识,清楚而连贯地谈论所熟悉的话题的能力。
大家怎样正确理解以上这句话呢?
首先利用基本的语言知识,实际上说的是你在连贯表达时所使用的语言应该是尽量用你所熟悉的句型,用简单的正确的语言来谈论所熟悉的话题;第二是要连贯的表达,考试的时候你要谈两分钟左右,如果只是简单的说一两句肯定是不符合要求的,第三是熟悉的话题。
熟悉的话题指的就是教程中涉及的话题。
我们这学期一共学习了9个单元。
每个单元都围绕一个话题展开,教材中所涉及的每个话题都是我们应该熟悉的话题。
在连贯发言这部分,教师评分的时候会从以下方面考虑:
发言流利的程度、语言的准确性、内容及条理性(看你是不是能紧扣所给的话题有条理地组织自己的讲话),同时也要考虑你发言的长度。
在复习阶段,建议大家干脆就每个单元所涉及的话题写一写。
因为你下笔写的时候,更容易有头有尾,条理清楚,语言的正确性也会提高。
如果你就教程中的每个话题都写了超过100字的小作文,口试的时候你肯定信心十足,而考试状态好,左右逢源,这对你在考试中取得好成绩也是重要的。
现在我们来整理一下本学期所涉及的话题。
第一单元的课后思考题是:
WhattopicsofconversationaresuitablebetweenaChineseandaWesterner?
Statethemandgiveyourreasons.
在课文中我们都了解到很多对英美人来说哪些是safe或unsafe的话题。
主要是避免谈个人隐私问题。
在打招呼、称谓方面体现的Culturaldifferences等等在教材中涉及了很多,有关的知识相信同学们在学习过程中已经了解了。
但是了解了还不够,还必须能够用英语表达出来。
第二单元与请客吃饭相关。
课后的重点思考题是:
WhatdifferencesinculturedoyouseeataChinesedinnerpartyandaWesterndinnerparty?
这个看起来是一个话题。
有的同学反映这个话题难。
其实如果你思路清楚,也不难。
像我们教程中是从做客的角度分不同的时段来谈的。
教程中谈到了中国人去西方朋友家做客,什么时间到达是恰当的,然后谈到与陌生人相识时应该注意什么,开始吃饭了注意什么,告别时注意什么等等。
如果你不愿意按照时段这个思路来谈,还可以谈中国人到西方朋友家做客要注意什么,中国人请客要注意什么等等。
第三单元的话题是AmericanHigherEducation,本课的一个重要的思考题是:
ArethereanydifferencesbetweenChinesecollegesandAmericancolleges?
就这个话题该谈些什么内容呢?
教程中只谈了美国的学制,谈了所授予的学位,另外还谈到比如选课的自由而带来的个人承担的责任等等。
准备这个话题的时候,你可以先谈你所了解的美国高等教育的情况,后谈中国的情况;你也可以按照教程里的每个方面分别做比较。
也就是中美两国在学制方面有什么相同和不同,在授予学位方面有什么异同,设课、选课方面有什么异同等等。
这里提醒大家除了就以上内容做些准备外,对与个人相关的常见的话题也要做一些准备,要能够介绍自己。
比如我问你以下问题,你应该是能够流利地回答,脱口而出:
Whatcoursesdoesyouruniversityoffer?
你的学校开什么课程?
Whatcoursesareyouinterestedin?
你对什么课程感兴趣?
What’syourmajor?
你学什么专业?
Whatextracurricularactivitiesdoesyouruniversityorganizeforyou?
Howdoyoubenefitfromtheseactivities?
学校组织什么课外活动,你从中有什么收获?
准备了以上的问题,实际上为自己在语言上做了充分的准备,像开设课程、组织活动,授予学位等等都有特定的表达法,动词和宾语几乎是固定的搭配.
第四单元的话题是:
WhataretheculturaldifferencesbetweenChineseandWesternersinmakingappointments?
教程中涉及到文化差异的方方面面,像预约的场合,方式,甚至还有预约时的程序,先做什么后做什么。
在准备这个话题的时候,同学们可以好好读一读这个单元中Topictodiscuss中的短文,熟悉一下相关的表达法。
第5单元是围绕Libraryandbooks而展开的。
这一单元需要同学们就下面两个话题进行流利的发言:
一个是Howdoyoumakeuseofthelibraryforyourstudies?
另一个是Whatbooksdoyouliketoread?
其实这两个话题是有联系的。
比如就Howdoyoumakeuseofthelibraryforyourstudies?
作答时,你可能会谈经常去哪个图书馆,图书馆有什么设施,借书是不是方便,当然不可避免就会谈到书,经常借什么书,喜欢看什么书。
像Whatbooksdoyouliketoread?
属于经常考的题目,也是在被问到不同的问题时可以随机应答的题目,比如问你Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
你就可以回答我业余时间最常去的地方是图书馆、资料室。
我最喜欢看书。
然后列举自己喜欢看什么书。
为什么喜欢这些书。
如果问到过节的时候你一般都做什么,你当然也可以绕开过节,而谈书。
对于这些常考的题更应该写写。
写得越具体越好。
可以谈你喜欢哪个作家,喜欢哪个作品,是汉语写的还是英语写的,是翻译过来的还是用英语简写的,读这些书给你带来什么益处等等。
第6和第7单元都是和节日相关的。
大家可以从西方的节日和中国的节日两个侧面做准备。
这两个的单元中虽然没有涉及中国的传统节日,但在单元自测中有这样的思考题:
Whi
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