精校湖南省邵阳市邵阳县九年级第二次模拟考试语文.docx
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精校湖南省邵阳市邵阳县九年级第二次模拟考试语文
2020年湖南省邵阳市邵阳县九年级第二次模拟考试语文
一、积累与运用(共30分)
1.下列划线字注音、字形完全正确的一项是()(2分)
A.虬枝qiú秀颀qú婆挲suō阔绰chuò恹恹欲睡yān
B.涸辙hé皲裂jūn漪郁yī谄媚chǎn瘦骨嶙峋línxún
C.禀赋bǐng熠熠yì渚崖zhǔ矜持jīn颓垣断壁yuán
D.皲裂jūn狡黠jié穷匮kuì哽咽yè锲而不舍qiè
解析:
A“颀”读qí,B“郁”读yù,D“黠”读xiá,答案为C。
答案:
C
2.下列语句中划线的词语使用正确的一项是()(2分)
A.面对每一次月考,我们要保持良好的心态,不能妄自菲薄,也不能盲目自信。
B.醉驾者如果在一起车祸面前还不动声色,就会成为极其危险的人。
C.这个大桥的设计方案违犯了桥梁建设的基本原则。
D.初春,乍暖还寒。
他身着冬装,漫步在广阔的田野中,仍然觉得不寒而栗。
解析:
B句中“不动声色”旨内心麻带有褒义,不符合语境。
C句中“违犯”指犯有过错,不符合句意;D句中“不寒而栗”是令人害怕,不符合句意。
答案:
A
3.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.在备战中考的过程中,我们不能缺乏的,一是自信心不足,二是学习方法不当。
B.通过开展地震安全常识教育活动,使同学们增加了自我保护的意识。
C.能否坚持开展文体活动,是能否提高初三学生身体素质的重要保障。
D.我永远不会忘记老师耐心地纠正并指出我试卷中问题的情景。
解析:
A句中“缺少”与“信心不足”“方法不当”矛盾。
B句缺少主语。
D句语序不当,“指出”应该在“纠正”前面。
答案:
C
4.下面一段话的顺序被打乱,调整后顺序正确的一项是()(2分)
①比起事事都凭一己之力的项羽,刘邦更懂得用人之道。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方,就是知人善任和体恤臣下。
④相比力拔山河的项羽,刘邦既没有武勇,又缺乏主张,对平天下的哲学又知之甚少。
⑤秦末,刘邦项羽相争。
A.③②①④⑤
B.⑤③①②④
C.⑤②④③①
D.③⑤①④②
解析:
本题考查句子的排序。
这一段评述人物的文字,首先定位首句,即⑤句首先提出人物生活的时代背景,②句现总的比较刘邦与项羽的不同点,到此答案得出。
答案:
C
5.下列关于传统文化常识的表述中错误的一项是()(2分)
A.农历八月十五为中秋节,又称团圆节,主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。
B.古代对于不同的朋友关系有不同的称谓:
情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“刎颈之交”,在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”,在道义上彼此支持的朋友叫“君子之交”。
C.古代术数家拿十二种动物来配十二地支,如子为鼠,未为羊,酉为鸡,亥为猪。
D.在二十四节气中,小满、芒种反映有关作物的成熟和收成情况,惊蛰、清明反映自然物候现象。
解析:
B错,“刎颈之交”比喻可以同生死、共患难的朋友。
答案:
B
6.阅读下面的故事,写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
(4分)
动物园最近从国外引进了一只极其凶悍的美洲豹供人观赏。
为了更好地招待这位远方来的贵客,动物园的管理员们每天为它准备了精美的饭食,并且特意开辟了一个不小的场地供它活动和游玩。
然而它始终闷闷不乐,整天无精打采。
也许是刚到异乡,有点想家吧?
谁知过了两个多月,美洲豹还是老样子,甚至连饭菜都不想吃了。
眼看着它就要不行了,园长惊慌了,连忙请来兽医多方诊治,检查结果又无甚大病。
万般无奈之下,有人提议,不如在草地上放几只美洲虎,或许有些希望。
原来人们无意间发现,每当有虎经过时,美洲豹总会站起来怒目相向,严阵以待。
果不其然,栖息之所有了美洲虎的加入,美洲豹立刻变得活跃警惕起来,又恢复了昔日的威风。
解析:
本题考查归纳内容要点,概括中心意思。
答案:
竞争,能使我们保持旺盛的生命力。
7.综合性学习。
(6分)
在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。
陈涉仰天质问“王候将相宁有种乎”,揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”,成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”……他们的事迹载入了史册,被后人一代一代传诵。
了解这些曾经在历史上建立功业,对中华文明产生巨大影响的人物,将使你找到前进的动力。
为此,九
(1)班开展了以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动。
(1)活动一:
“等闲识得东风面”,识名人雅号。
请写出下列雅号所代表的人物:
(2分)
诗圣——()易安居士——()
解析:
本题考查文学常识的识记。
答案:
杜甫李清照
(2)活动二:
请为这次活动拟写一条主题标语。
(1分)
解析:
抓住题目中所示的主题(话说千古风流人物),使用主题词中的关键词,从活动的意义和影响两个点来突出这一主题的核心内涵,最好用对偶句表达,语言要精练、有力,有情感色彩,有宣传鼓动性。
答案:
略
(3)活动三:
从下列人物中选出一位你最喜爱的风流人物,并说说喜爱的原因,50字左右。
(刘禹锡、曹操)(3分)
解析:
从括号中选择自己熟悉且喜爱的人物,了解他出自的作品,根据作品中所写此人物的有关情节,从其性格、精神思想、才能等某一方面来评价,表明喜欢的理由即可。
答案:
曹操,字孟德,三国时期的政治家、军事家、文学家。
他在《龟虽寿》中的“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
”中表明他人老志不短。
他他有勇有谋,还有“志不短”的精神,几乎把所有英雄的特点全部包揽。
刘禹锡,他被贬在外,“二十三年弃置身”却还唱出了“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的千古绝句,流芳百世,他虽然被贬,但却能用乐观的态度看待一切,让人受益匪浅。
8.诗词默写(5分)
(1)《使之塞上》中描写边塞雄浑风光的句子是:
_________,________。
(2)《鱼,我所欲也》一文中体现中心论点的句子是:
____,_______。
____,_______。
_______,_______。
(3)唐太宗李世民有一句名言“以人为鉴,可以知得失”,由此我们可以想到《论语十则》中孔子的:
___________,___________。
(4)《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中被后世誉为“奇偶佳联”的名句是:
______,_____。
(5)孔子曰“苛政猛于虎也”,表现了他对残酷统治的不满。
这一意思,柳宗元在《捕蛇者说》中表述为:
________________________?
解析:
本题考查名句名篇的背诵默写,注意别写错别字。
答案:
(1)大漠孤烟直长河落日圆
(2)生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也
(3)见贤思齐焉见不贤而内自省也
(4)无可奈何花落去似曾相识燕归来
(5)素质赋敛之毒甚似蛇者乎
9.名著阅读(5分)
(1)_______(作者)写的《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,鲜明地表现了______________的主题。
小说表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往,所以美国女作家_______将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
(3分)
解析:
文学常识判断的知识点有作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题根据阅读积累直接回答即可。
答案:
施耐庵官逼民反赛珍珠
(2)柴进亲自举杯,把了三巡,坐下叫道:
“且将汤来吃。
”吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:
“教师来也。
”柴进道:
“就请来一处坐地相会亦好,快抬一张桌来。
”A起身看时,只见那个教师入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。
A寻思道:
“庄客称他做教师,必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道:
“A谨参。
”那人全不睬着,也不还礼。
A不敢抬头。
柴进指着A对洪教头道:
“这位便是……,就请相见。
”A听了,看着洪教头便拜。
那洪教头说道:
“休拜,起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了,心中好不快意!
以上语段中A人物是水浒英雄_______(人名),从这一段可以看出他的主要性格特是_______。
(2分)
解析:
根据所读所记,抓住文段表述的要点,仔细回顾作品内容”梳理有关情节,判断人物。
再概括文段中此人物的行为表现,结合原作内容分祈概括其性格特点。
答案:
林冲谦和忍让或谦恭有礼
二、阅读(共40分)
(一)古诗鉴赏(4分)
阅读下面的诗歌,回答问题。
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
10.“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了______的描写方法,表达了作者______的心情。
(2分)
解析:
首先从题目中判断答点,“描写方法”即指对人物的描写,根据诗句即可知是动作描写,再根据句中的“喜”字即可理解诗的心情。
答案:
动作或神态喜悦
11.尾联表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
解析:
本诗是所学诗歌,根据所学所记,结合所了解的诗歌的写作背景,抓住诗可所写“喜欲狂”的事件即“剑外忽传收蓟北”即可体会到诗人的思想情感。
答案:
归心似箭(急切)的心情。
(二)文言文阅读(12分)
阅读下面的文字,回答问题。
【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(选自《鱼我所欲也》)
【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏曰:
“夫子嗜鱼而不受者,何也?
”对曰:
“夫唯嗜鱼,故不受也。
夫即②受鱼,必有下人③之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
(选自《韩非子外储说右下》)
注释:
①公孙仪:
春秋时鲁穆公的相。
②即:
假如。
③下人:
迁就他人。
12.解释下列划线的词。
(2分)
(1)蹴尔而与之()
(2)公孙仪相鲁而嗜鱼()
解析:
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
答案:
用脚踢,特别喜欢,很爱好。
13.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
(2)夫子嗜鱼而不受者,何也?
解析:
本题考查文言语句的翻译能力,注意关键词语的理解。
答案:
(1)一碗饭,一碗汤,得到这些就能活下来,得不到就得饿死。
(2)先生喜欢吃鱼却不接受(别人送的)鱼,为什么呢?
14.【甲】文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么?
(1分)
解析:
仔细阅读文段,找到句子“此之谓失其本心”,在此句前面的文字梳理句子,即可找到语句“万钟则不辨礼仪而受之”作答即可。
答案:
万钟则不辨礼仪而受之。
15.【乙】文中哪句话表达了公孙仪的观点?
(1分)
解析:
抓住题目中提示的答点“公孙仪的观点”,观点,一般是议论性的句子。
仔细阅读乙文,从公孙仪的语言中梳理内容,即可找到“此明夫恃人不如自恃也”一句。
答案:
此明夫恃人不如自恃也。
16.从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析,可以看出他有怎样的品质?
(2分)
解析:
分析古文中人物形象,首先要疏通文意读懂内容,要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
答案:
公孙仪是个注重防微杜渐(清醒自律)、清正廉洁的人。
17.概括这两个语段内容上的相同之处。
(2分)
解析:
仔细阅读两文,读懂内容。
甲文是所学古文,根据所学所记,理解文章的中心内容即“义”与“利”的关系问题,以此可推知乙文相同的内容。
答案:
两个语段都是写在利与义的面前如何抉择的问题。
(三)议论文阅读(8分)
阅读下面的文字,回答问题。
当你不是世界的中心
①海水容纳百川,水以天下之至柔驰聘天下之至坚,却从不居功。
清风飘送花香,雨水润物无声,这温柔敦厚的自然总是厚德载物,却又不事张扬,更不会以造物主自居。
那么自称万物灵长的我们,更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。
所谓“当局者迷,旁观者清”就是这个道理。
只有跳出自我,才能认识自我。
“天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无”,正是清朝常常以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。
后人再看历史,无不扼腕叹息。
因此跳出自我,并审视自我,才能认识自我,并完善自我。
③不以自我为中心,就要有谦和的姿态。
北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李,一看就是几个小时,不恼不怒,反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。
著名影星林志玲在参加一个宣传活动时,很多经销商都和她握手。
有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲,一定会膝盖微弯,蹲到和对方一样的高度,眼神平视地和对方握手。
那天地总共蹲了八十几次。
生活中,有些人总是以自我为中心,对每个人都保持一种“高姿态”,这种人其实最无实绩。
反而是季羡林和林志玲这样的人,以谦和的姿态平等待人,更显高贵。
无论是个人还是民族,都需要学会尊重他人,不以自我为中心,保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心,还要学会从他人的角度看世界,而不单从自身出发。
或许你以为自己是万众瞩目的大明星,是舞台的焦点,可是,在一个农民眼里,你只是个普通的人,远不及他的庄稼重要。
或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班,殊不知在他们眼里,蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。
所以,在别人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。
在孩子眼中,你奉为金科玉律的东西可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。
从他人的角度看世界,你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心,还要善于向他人学习。
“一花一世界,一叶一菩提。
“万事万物皆有其闪光的一面。
师法自然,小草的坚韧,大树的昂扬,细流的执著,大海的宽容……都会给我们有益的启示;师法大师,圣贤的哲思,大儒的风范,永远是我们追随的目标;师法凡人,芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。
“当代雷锋”郭明义,在平凡的岗位上奉献爱心,几十年如一日;最美女教师张丽莉,不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出的人性光辉,更是我们学习的榜样,其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。
从某种程度上说,向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心,你将明白众生平等,从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶,你将读懂无言的自然和多彩的生活。
18.对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是()(2分)
A.当你不是世界的中心,你将读懂无言的自然和多彩的生活。
B.不以自我为中心。
C.向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
D.我们应该学会不以自我为中心。
解析:
本文第一段末句即提出了中心论点“更应该学会不以自我为中心”,所以答案为D。
答案:
D
19.选出最适合作为③段和⑤段道理论据的一项()(2分)
①三人行,必有我师焉。
——《论语》
②一切真正的和伟大的东西,都是纯朴而谦逊的。
③己所不欲,勿施于人。
——《沦语》
④走自己的路,让别人去说吧!
——但丁
A.③①
B.③④
C.②①
D.①③
解析:
首先要根据题目提示,仔细阅读③段和⑤段,根据段首句即可了解分论点,再分析各选项语句表达的含义,根据论据证明论点的关系来判断答案。
答案:
C
20.选文第②段划线句子运用了什么论证方法?
有什么作用?
(4分)
解析:
本题考查分析常见的论证方法及其作用。
答案:
举例论证例举清王朝不能正确的认识自己(或以“天朝上国”自居),而日益落后于世界的事例,从反面具体有力地证明了“只有当你不把自己当做世界的中心的时候,你才能正确地认识自己”的观点,进而证明了中心论点。
(四)记叙文阅读(16分)
阅读下面的文字,回答问题。
放下是最好的拥抱
刘淑贵
①曾经的初中,我是她的班主任,而她和我,却对抗了两年,在她黑色封面的日记本里,我是第一个被她写进“死亡日记”的人。
②怎能忘记,刚刚进入初一的她,瘦瘦高高,脸上写满了朝气、快活与新奇,虽坐在不起眼的角落,却仍能引人注目。
她的母亲文化水平不高,对孩子满是令人感动的期待,初一上学期就这样顺利地结束了。
③经过整整一个漫长的暑假,我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。
因为交友的不慎,她开始厌烦学习,谈论一些不该谈论的话题,甚至在每日必穿的校服上,也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。
下课铃一响,她和几个不良同学就匆匆离开教室,找一个醒目的位置闲聊或打闹,女孩的那份矜持与文静,已经远离了她。
④我看在眼里,急在心里,苦口婆心地把她留在办公室,试图用老师的真情打动她,她和我一样流下了感动的泪水,但第二天仍是我行我素;我无奈地找家长谈,家长更是无可奈何。
就这样,日子一天天地流逝着,每一节课,我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光,每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。
我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们,最终得到的是她们的仇恨。
⑤初三上学期的一天,我无意中看到了她的黑色封面的日记本,那个时候正流行黑色死亡日记,我被赫然地写在了首页:
被写进这本日记的人,都将死去。
那个不断阻止我交友的女人,是第一个被诅咒的对象,她将第一个纳入我的日记……初见此页,我眼前一片昏黑,愤怒、委屈、辛酸,种种说不出的情感交织在一起,撞击着我的心扉,整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久,我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记,走出教室。
以后的几天里,我什么都没说,只是精神恍惚,努力地做着自己该做的一切事情。
⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。
是她,她可能感觉到了什么,接下来的日子,她的穿着有了细微的变化,衣服的符号也在渐渐减少,看书的时候多了,三五成群的打闹少了,作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂,“死亡日记”的事,也顷刻间在脑海中消失了。
以后的日子里,我依然时时关注着她的言行,每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。
⑦初三下学期,有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候,我开始瞥见她站在旁边的身影,她偶尔也参与进来。
我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信,从小而娟秀的字迹中,我断定是她写的,但我仍然像当初的日记一样,秘而不谈。
⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵,等不及我挽住它的臂膀,初三毕业的日子如期降临了。
她也终于在自己最后的努力下,如愿考进了一中。
⑨毕业那天,我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子。
那一刻,我又触碰到了那热切而又愧疚的目光,看到了想走上前又犹豫不决的身影,我仍是含着泪水对她笑着鼓励她,但她最终并没有挤到我的面前,只是远远的站着,__________________
⑩分别将近两年,我一直没有她的消息。
偶然在菜市场,听到熟悉的叫声:
“刘老师!
”我急忙回头,是她的妈妈,这位妈妈热切地抓着我的手,眼眶盈着泪花,“刘老师,太感谢你这三年对孩子的不放弃。
孩子知道,她曾经的不懂事,尤其是你曾保守的那个秘密。
毕业时,她特别想与你拥抱,直到现在,就因为那份愧疚,她不敢……”
⑪听着这发自肺腑的诉说,我的心灵重重地一颤,每个孩子都在经历着成长,成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。
放下吧,孩子,放下是对老师最好的拥抱。
21.阅读第④—⑨段,理清“她”对“我”从“对抗”到“接纳”的心路历程,用概括的词语填写下表。
(4分)
“我”的行为
(1)
硬性拆散她们
保守秘密
无声鼓励与期盼
(2)
“她”的情感
抵触、不屑
仇恨诅咒
(3)
(4)
愧疚、感谢
解析:
通读全文,以“我的行为”和“她的情感”为线索,梳理情节,按照表中的提示,先找到所示信息的内容,然后再根据信息点的相关性,以情节中时间、地点、人物行为等要素概括情节其它情节点作答。
答案:
(1)苦口婆心的教育
(2)含泪笑着鼓励(3)担忧愧疚(4)默默关爱
22.细读课文,完成下列题目。
(共8分)
(1)结合上下文,研读第⑥段画横线句子划线的词语,你认为“她”“担忧”什么?
为什么“愧疚”?
(4分)
(2)请从修辞的角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。
(4分)
解析:
第
(1)小题是梳理内容理解,阅读文章,了解有情节内容,找到与“她”“担忧”“愧疚”的情节点,理解“她”的心理活动作答。
第
(2)小题按照提示点明语句使用的修辞手法,从“我”对学生的态度来分析解答。
答案:
(1)担忧老师公开‘死亡日记“的秘密,担忧自己的诅咒灵验。
为老师的宽容和谅解,也为自己以前的叛逆、抵触、仇恨、诅咒的行为而感到愧疚。
(2)运用了比喻、拟人的修辞手法,既生动形象地表明了时间飞逝,又体现了“我“对学生的不舍。
23.文章标题“放下是最好的拥抱”好在哪里?
文章结尾处“每个孩子都在经历着成长,成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。
放下吧,孩子,放下是对老师最好的拥抱”有着深刻的含义,请谈谈你的理解并结合实际说说感悟。
(4分)
解析:
本题考查理解文中重要句子的含意。
答案:
(1)设置悬念,激发读者阅读兴趣,结尾揭开悬念;
(2)寄寓老师的希望,升华中心,突出老师热爱学生、宽宏大度的优秀品质。
围绕“放下“来谈,言之有理即可。
24.请在第⑨段画横线处作一个“她”的肖像描写和环境描写。
(10分)
要求:
(1)至少运用一个比喻句;
(2)符合上下文情境;(3)不超过150字。
解析:
注意题中的使用修辞手法的要求,在写肖像描写和环境描写时,要与文中所示位置的情节环境有符合。
答案:
略
三、写作(共50分)
25.请以“美在身边”为题写一篇记叙文。
要求:
(1)不少于600字;
(2)不得出现真实的人名、班名、校名;
(3)不得抄袭本试题卷文段。
解析:
“美在身边”分开来就是两部分:
美、在身边。
揣度题意,这里“美”字应该是名词或者形容词,即指好的、善的、漂亮的,如美德、审美、美不胜收等义。
再说“在身边”。
在谁的身边?
自然是自己的身边。
这就决定了写出来的文章必须是“有我之文”。
可以是自己亲身经历的,也可以是自己通过眼睛观察到的,还可以是自己阅读到欣赏到的等等,必须强调的是,文章一定要有自己的真情实感。
文章主旨归纳起来就是:
文章通过生活中美的内容的叙写,抒发作者对生活热爱和赞美。
答案:
美在我身边
我爱运动,尤其是篮球运动。
从我认识这项运动起,我就相信,篮球是一种美,而美就在我身边。
篮球的美体现在很多方面,当我坐在家中,目不转睛地盯着电视屏幕中篮球飞人们的精彩表演——花哨的运球过人,飘逸的闪人挑篮,势大力沉的空中灌篮,那是一种美,是运动员将人类体能充分爆发出来的美,是让人们理解的篮球之美。
说到底,是表现的美,正是这种美,唤起了我体内对篮球的热情与一试身手的冲动。
当我奔跑在篮球场上,挥汗如雨时,这另一种美便体现得淋漓尽致,当我投篮成功时,那种完美的投篮动作是一种美;当我用身体挤开对手,抢到篮板,那种力量是一种美;当我利用以假乱真的动作闪过一名防守队员时,那种灵巧是一种美。
这是我用身体感受到的篮球之美。
同时,在球场上还具备用心感受的美。
在自己体力透支,却要比赛到最后一分钟的坚持是一种美;在集体取得胜利,队员间相互以不同方式庆祝时,那种伟大的团队精神更是一种美。
说到底,这是我们用青春年华和激情编织的对抗之美,这种美只属于球场上的我们。
我虽然爱篮球,可学习也丝毫不放松。
而这时,由篮球带来的另一种意义的美,又会悄悄来到我身边。
当我学习遇到困难时,球场上的拼搏精神就会激励着我,让我不要气馁,要坚持到最后。
我在思想上吸收了篮球的精神,变成了另一种财富,这也是一种美,是篮球带来的思考之美。
我庆幸生活中有篮球陪伴,因为它给我带来了这么多的美,要知道,这么多美在身边环绕,我的生活该是多么的丰富多彩。
我感谢篮
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