小学英语译林版三年级上册第三单元教案.docx
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小学英语译林版三年级上册第三单元教案
译林版小学英语三年级上册
Unit3Myfriends
一、单元教材分析
本单元以“friends”为主题,通过本单元的学习,学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。
在Storytime板块中,对话是在两个场景中发生的。
图1是放学时MissLi和同学们在教室里告别的场景;图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景;图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景;Funtime呈现的是一个“做一做,说一说”的活动。
让学生在课前自己动手,通过画一画,贴一贴完成手工“Myfriends”,并用本单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍;Cartoontime呈现的场景是在学校门口,小动物们放学了,在互相告别。
小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他,Bobby向小猫Sam介绍Tina,Sam想跟Tina握手,但Tina害怕得跑掉了,Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用Goodbye!
Hi,…I’m…等语言知识提供了又一个对话场景,还渗透了下一单元的新句型Thisis…对于这个新句型,只需引导学生理解Thisismysister.即可,不作为本单元教学重点;Lettertime进行了Hh,Ii,Jj,Kk四个字母的教学;Songtime中的歌词和Storytime中呈现的场景相似,可以结合Storytime进行教学,作为巩固活动;Checkouttime的要求是看图说话。
在做练习之前,教师可带领学生复习所学句型He’s…和She’s…在此基础上,引导学生分组进行看图说话练习,并要求学生结合Tickingtime及时对自己以及同伴的发言进行评价。
二、单元教学目标
1.知识目标
(1)听懂、会说、会读句型与日常用语:
He’smyfriend.She’smyfriend.Goodbye.
(2)听懂、会说、会读词汇:
my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister
(3)听懂、会说、会读、会写字母:
Hh,Ii,Jj,Kk
(4)认识新朋友:
Tina
2.技能目标
(1)能正确朗读并理解Storytime&Cartoontime。
(2)能用句型与日常用语:
He’s/She’s…Goodbye.
(3)能听懂、会说、会读词汇:
my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister
(4)能唱歌曲《Goodbye》
(5)能正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习,继续培养学生的表演能力,体会英语学习的乐趣及成就感。
(2)通过本单元学习,加强学生的文明礼貌意识。
三、单元教学重难点
1.教学重点
(1)句型与日常用语:
He’s/She’s…和Goodbye.
(2)词汇:
my,friend,she,he,is
(3)字母:
Hh,Ii,Jj,Kk
2.教学难点
(1)词汇:
she,she’s=sheis,he,he’s=heis以及friend的读音和用法
(2)字母:
Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分
四、单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtime&Songtime
第三课时:
Lettertime&Cartoontime
第四课时:
Checkouttime&Tickingtime
第五课时:
单元复习
五、单元知识汇总
1、字母
HhIiJjKk
2、词汇
my我的friend朋友she她he他too也is是
this这;这个sister姐姐;妹妹she’s=sheishe’s=heis
3、句型
(1)She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。
她是我的朋友。
讲解:
当你想介绍他人时,可以使用这样的句子。
she’s=sheis
还可以说:
SheisYangLing.Sheismyfriend.
(2)He’sMike.He’smyfriend.他是迈克。
他是我的朋友。
讲解:
he’s=heis
还可以说:
HeisMike.Heismyfriend.
(3)Thisis…这是……
4、重点解析
1.Thisis…这是……
讲解:
当你向别人介绍某人时,可以用“Thisis…”的句型。
例如:
ThisisMissLi.这是李老师。
Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。
2.IamMike.
AreyouYangLing?
He’sLiuTao.Heismyfriend.
She’sSuHai.Sheismysister.
小朋友们,到目前为止我们已经学习了四个人称代词,I/you/he/she分别表示我/你/他/她。
那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢?
熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦!
I是我,you是你,男他he,女她she。
Be动词有三个,am,is还有are。
is跟着he,she走,Iam,youare是特例!
怎么样,记住了吗?
TheFirstPeriod
一、教学内容Storytime
二、教学目标
(1)能听懂、会说、会认读:
Goodbye.She’s/He’s…She’s/He’smyfriend,(too).等日常交际用语。
(2)能认识书上人物:
MissLi,Mike,YangLing并说出他们的名字。
(3)能根据图片的情景进行描述和对话,正确理解图片含义,并对文字进行指读。
(4)能积极建立与身边的朋友的联系。
三、教学重点
(1)Goodbye.She’s/He’s…She’s/He’smyfriend,(too).等日常交际用语,
(2)正确理解图片含义,并对文字进行指读。
(3)书上人物:
MissLi,Mike,YangLing并说出他们的名字。
四、教学难点
(1)Goodbye的读音中注意d的失爆;she’s和he’s的发音教师示范要到位
(2)人称代词she和he的正确运用。
五、教学准备:
PPT
六、教学设计
Step1WarmupandLeadin
1.Greetings.
2.Singthesong:
AreyouMike?
并引出课题。
T:
Mike,MoeandJoearemyfriends.Doyouwanttobemyfriends?
Todaylet’stalkaboutourfriends.出示课题。
3.Playagame:
猜朋友游戏
T:
Herecomesourfriends.Whoarethey?
(看剪影,猜名字,人机互动)
Step2.Presentation
1.Askandanswer.
Teach:
friendfriends
T:
Hi,areyou...?
S1:
No,I’mnot.I’m…
T:
Who’s...?
学生指着S2
T:
Oh,he’sS2.He’sagoodboy.Heoftenhelpsme.He’smyfriend.
T:
IsheS3?
Ss:
No.
T:
Isee,he’sS3.He’smyfriend,too.Ihavemanyfriends.Doyouhaveanyfriends?
Let’smeetourfriends.
Teach:
he和he’s
(1)出示刘涛的图片(ppt)
T:
Who’she?
Ss:
LiuTao.
T:
Yes.He’sLiuTao.He’smyfriend.(教学句型)
(2)出示迈克的图片(ppt)
T:
Who’she?
Ss:
Mike.
T:
Yes.He’sMike.He’smyfriend,too.他是迈克。
(教学he和he’s)出示he的卡片,学生认读,注意e的发音唇形略扁。
T:
Who’she?
Ss:
He’sMike.(个别学生示范—齐读—个别回答)
(3)教师手指向不同的男生,T:
Whoishe?
学生开小火车练习:
He’sxxx.
T:
He’sxxx.He’syourfriend.(新授myfriend)
T:
He’sMike.He’smyfriend.
T:
Mike是一个男生,我们要用he,He’sxxx.He’smyfriend.
(当你的朋友是一位男生时,你会向我们介绍了吗?
请三位学生介绍自己的朋友)
2.Lookandsay
T:
LookatP1andP2.Wherearethey?
Whenisitnow?
Whataretheytalkingabout?
(介绍地点与时间)
(Teach:
GoodbyeBye-byeByeSeeyou)
图1图2.Listenandimitate.
3.Watchandanswer:
T:
WhatisMiketalkingwithhisfather?
Let’slearn:
She’sYangLing.She’smyfriend.she她she’s她是she’s=sheis
图3.Listenandimitate.
T:
Whoisshe?
Ss:
She’sxxx.She’smyfriend.(6-8个学生)学生跟着老师开小火车
同上教学图4
(略)
4.Chantandremember
He’s,he’s,He’sMike.He’smyfriend.
She’s,she’s.She’sYangLing.She’smyfriend.
She’s,she’s.She’sMissLi.She’smyteacher.
Step3.Practice
1.Readafterthetape.
2.Followtheteacher.
3.Readthedialoguetogether.
4.Readitingroupsoffour.
5.Dubforthestory.
Step4.Consolidation
1.Let’splay
老师给某个学生传球,全班快速说出He’s/She’s...He’s/She’smyfriend.
2.Let’senjoy:
Goodbye
七、作业布置
1.跟读故事并背诵
2.准备Funtime中Myfriends相框。
八、板书设计
Unit3Myfriends
Goodbye,class.Goodbye,MissLi.
She’sYangLing.She’smyfriend.
He’sMike.He’smyfriend.
TheSecondPeriod
一、教学内容:
(Unit3
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- 小学英语 译林版 三年级 上册 第三 单元 教案