六上品社第二单元教案.docx
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六上品社第二单元教案
第二单元教学计划
科目:
品德与社会年级:
六年级教师:
教学内容
第二单元 不屈的祖国人
单元分析
本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱,让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达,致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约,人民陷入苦难之中,祖国所受的侵略史,为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹,同时激起他们的爱国意识以及学习动力,知道落后就要挨打,只有把祖国建设得更加强大,才能不被人所欺侮,而这一切责任都在他们的肩膀上。
单元目标
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。
感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因
2、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路,体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教学重、难点
重点:
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点:
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
单元内容、课时
内容
课时
1、不能忘记的屈辱
2
2、起来,不愿做奴隶的人们
2
3、为了中华民族的崛起
2
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
六()
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
1、不能忘记的屈辱
第
(一)课时
三维目
标
知识与技能:
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。
过程与方法:
感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因
情感、态度与价值观:
阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点:
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
教学难点:
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
教学方法:
在“做”中不断领悟、感知
课型:
新课
教学准备:
有关阅读材料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育:
活动一:
破碎的山河
活动二 被掠走的中国国宝
爱国主义情感是人类最伟大的情感。
试想,我们假如生活在外敌入侵、战火连绵的国度,人民居无定所、四处逃生,那么,平安就是一种幸福。
今天,我们坐在宽敞明亮的教室里安心读书,你体会到其中的幸福了吗?
1、师:
每个人都有自己的过去、现在与未来,一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史,让我们通过一个短片来看看它的成长。
(播放短片)
2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图,(展示地图)但是他们有些被强行租借,有的被列强强取豪夺,四散飘零。
仔细观察,从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称),你发现了什么?
3、都是特别行政区。
4、是的。
他们都是我们的国土,为什么称为特别行政区呢?
因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
在著名的鸦片战争中,我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前,老师让同学们回家搜集了一些有关资料,请大家互相讨论。
5、学生互相讨论。
首先,让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因,然后再互相集中其所带来的伤害。
6、在同学互相交流的基础上,组织全班讨论。
7、在班级交流基础上,让一些学生阐述自己对此的看法。
1、师:
我们的国土被外国列强所瓜分,随着他们的铁蹄的践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺,说说你所知道的事件。
2、在学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第32页的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
3、联系现在,国家花重金从国外买回了许多国宝,说说当你看到被掠夺的国宝,需要花重金买回时,你的感受和心情怎样?
4、小组讨论。
培养学生的爱国情感。
让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因,然后再互相集中其所带来的伤害。
在学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第32页的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
作业设计
写篇小作文,谈谈自己对于祖国所受侵略的看法,感受。
板书设计
一、不能忘记的屈辱
1、破碎的山河
2、被掠走的中国国宝
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
六()
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
1、不能忘记的屈辱
第
(二)课时
三维目
标
知识与技能:
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。
过程与方法:
感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因
情感、态度与价值观:
阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点:
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
教学难点:
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
教学方法:
在“做”中不断领悟、感知
课型:
新课
教学准备:
有关阅读材料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育:
活动三 日本屠刀下的血泪史
我们的祖国在近代曾经长期遭受外国列强的侵略和欺凌。
许多爱国志士和全国各族人民为了救亡图存,进行了艰难的探索和前仆后继、不屈不挠的斗争。
中国共产党的成立,成为这种斗争从失败转向胜利的历史性标志。
我们党运用马克思主义观察国家和民族的命运,指出了民族复兴、国家富强的正确方向和道路,团结、吸引一切爱国者共同奋斗。
1、师:
1931年的9月18日晚,是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。
就在这一天日本侵略者侵入中国,对中国人民犯下了滔天罪行。
2、展开讨论:
你所了解的日本侵略事件,你的看法,以及你的感受。
3、日军惨无人道的杀戮,对我们国家的沉痛打击,南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛,是永远不会忘记的耻辱。
4、联系时事,日本篡改教科书一事,你有什么看法?
5、历史不容篡改,让我们用事实说话。
(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)
6、在看到祖国所受侵略以后,你有何感受?
(激起学生的爱国意识与情感)
7、 回到现实,说说你在以后的学习生活中打算怎么做?
大家交流。
学生互相交流,除了可以说出自己的愤怒之情,同时也可以认识到自己要不断努力的学习,明白落后就要挨打这一事实。
培养学生的爱国情感。
通过讨论,联系时事说说自己的看法,培养学生的爱国情感。
再次认识所学课文,也可以将其联系到自己的平时生活,用实际行动反映自己所想。
作业设计
将有关资料,做成一份手抄报。
可以选择某一个历史事件做主题,也可以说说自己看法。
历史与现实结合,真实、具有现实意义。
板书设计
一、不能忘记的屈辱
日本屠刀下的血泪史
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
六()
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
2、起来,不愿做奴隶的人们
第
(一)课时
三维目
标
知识与技能:
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
过程与方法:
学习搜集、整理、分析历史信息。
情感、态度与价值观:
了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学重点:
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点:
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理
教学方法:
讨论、讲授、引导
课型:
新课
教学准备:
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育:
活动一 林则徐与虎门硝烟
活动二 英雄故事会
中国人民从来不在侵略者面前低头,有着酷爱自由、追求进步、维护民族尊严和国家主权的光荣传统。
对外来侵略者无比痛恨,对卖国求荣的民族败类无比鄙视,对爱国志士无比崇敬,这已经成为我们宝贵的民族性格。
1、师:
上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史,谁能来谈一谈自己的心情和想法?
2、师:
中国人民面对外来侵略是什么态度,有没有反抗呢?
又做了些什么?
今天我们就来学习第2课 《起来,不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。
3、师:
(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图,思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
4、小组交流:
图文并茂式:
通过在鸦片馆吸鸦片的图,证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
在小组的交流过程中,教师要加以指导,鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。
5、在小组交流的基础上,组织全班交流。
6、让学生阅读39页的故事,让学生大胆的想象,如果中国的国民吸食鸦片成风,会是什么情景?
7、谈一谈你多林则徐的看法?
1、师:
课前,老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
2、师:
听了同学们的讲述,我们知道三元里人民抗英的意义,值得后人纪念,激励后人铭记“天下兴亡,匹夫有责“。
而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整,将死置之度外的大无畏斗争精神。
3、分小组讨论:
你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人,要与敌人同归于尽时他想到的是什么?
他为什么要这样做?
4、全班交流
5、 爱国故事交流会,请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。
通过倾听不同的英雄的故事,
对学生进行爱国主义教育。
学习林则徐虎门硝烟的相关内容。
使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
作业设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品,并写一篇观后感或读后感。
板书设计
2、起来,不愿做奴隶的人们
一、林则徐与虎门硝烟
二、英雄故事会
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
六()
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
2、起来,不愿做奴隶的人们
第
(二)课时
三维目
标
知识与技能:
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
过程与方法:
学习搜集、整理、分析历史信息。
情感、态度与价值观:
了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学重点:
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点:
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理
教学方法:
讨论、讲授、引导
课型:
新课
教学准备:
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育:
活动三 寻找抗日的足迹
活动四 大刀向鬼子的头上砍去
“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。
”同样,从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。
热爱祖国不是一句空话,我们在唱国歌时的神情和态度,我们内心的感受,都能说明我们究竟爱不爱国,究竟有没有民族自豪感。
1、师:
上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神,也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。
这些都是我们在书中学习到的,那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄?
(学生汇报)
2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前,中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中,
1、师:
请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2、思考:
当祖国面临危亡的时候,中国人民的心情是怎么样的?
(学生汇报)
3、结合教材内容讲述的故事,假如自己生活在那个时代,听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?
(小组讨论)
4、全班交流
对学生进行爱国主义教育。
引导学生应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
培养学生的爱国情怀。
作业设计
观看抗日影片,了解国歌的来历,理解体会中国人民抗日的决心,体验当时人民的心情。
板书设计
2、起来,不愿做奴隶的人们
一、寻找抗日的足迹
二、大刀向鬼子的头上砍去
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
六()
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
3、为了中华民族的崛起
第
(一)课时
三维目
标
知识与技能:
1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路,体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物,激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利,
过程与方法:
通过资料的收集,讨论,激发学生的爱国情感。
情感、态度与价值观:
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
培养热爱共产党的情感。
教学重点:
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教学难点:
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学方法:
讨论、讲授、引导
课型:
新课
教学准备:
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育:
活动一:
救国之路
活动二 革命先驱故事会
活动三 五四青年节的来历
活动四 中国共产党的诞生
梁启超在《少年中国说》一文中提到“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
”
1、 结合前两课的学习,分析思考,为什么近代以来,我们的祖国总是被践踏和侵略?
2、 分小组研讨:
假如你生活在那个时代,会提出什么样的救国方案?
并说明理由。
3、 结合45页和资料库中的相关内容,了解洋务运动和戊戌变法,归纳改革方案和措施,并与自己“方案”相比较异同。
4、 这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?
1、 用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命,再现当年历史。
2、 读一读,议一议秋瑾等革命先烈的诗文,感受与祖国共存亡的革命气概。
1、 知道5月4日是什么节日吗?
2、 读47页的介绍和资料库中相关资料,了解五四爱国运动。
3、 五四爱国运动发生在哪年,为什么要游行,提出了什么口号,都有哪些人参加?
4、 比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同?
1、 听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲,边听边想:
歌词的内容说明了什么?
2、 说说我所知道的有关共产党的知识。
如果家人有党员,向同学介绍他们是哪年入党的?
3、 读48页和资料库中的资料,
培养学生的爱国情感
通过各种资料的学习使学生了解历史。
学生了解五四青年节的来历
进一步了解共产党诞生的过程。
作业设计
给父母讲一讲“五四”青年节的来历
板书设计
3、为了中华民族的崛起
一、救国之路
二、革命先驱故事会
三、五四青年节的来历
四、中国共产党的诞生
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
六()
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
3、为了中华民族的崛起
第
(二)课时
三维目
标
知识与技能:
1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路,体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物,激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利,
过程与方法:
通过资料的收集,讨论,激发学生的爱国情感。
情感、态度与价值观:
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
培养热爱共产党的情感。
教学重点:
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教学难点:
培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学方法:
讨论、讲授、引导
课型:
新课
教学准备:
相关资料
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育:
活动五 战斗在井冈山
活动六 寻找红军长征足迹
活动七 革命英烈故事会
活动八 中华人民共和国成立
爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
1、 师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、 想象当年革命者的生活情况,并演唱当年红军唱的歌曲。
3、 以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
1、 收集关于红军长征的资料、图片等。
2、 看图片,讲故事,听长征组歌,了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、 查看中央红军长征路线示意图,数数红军经历了哪些省,并标出来?
4、红军在长征途中遇到了哪些困难?
为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?
1、 出示人民英雄纪念碑的图片,读碑文,思考:
为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑?
你知道哪些牺牲的英雄?
2、 讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事,他们共有什么样的信念,具备什么样的精神/
1、 出示五星红旗,问:
为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?
为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?
第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?
学生带着问题了解调查。
3、 总结:
回顾本单元,谈感受。
对学生进行爱国主义教育。
让学生知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路。
体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
作业设计
讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事
板书设计
3、为了中华民族的崛起
一、战斗在井冈山
二、寻找红军长征足迹
三、革命英烈故事会
四、中华人民共和国成立
教学反思
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- 上品 第二 单元 教案