二年级上册语文素材专项练习造句人教.docx

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二年级上册语文素材专项练习造句人教

部编版小学二年级语文上册专项练习——造句

（1）——有——。

操场上有许多小朋友在玩耍。

地球上有许许多多的房子。

宇宙中有无数颗星球。

地球上有许多种生物；

书上有许多汉字。

我的作业本上有许多一百分。

地球上有许多植物。

我有五枝铅笔。

我有一个橡皮擦。

（2）———像———

白白的云朵像棉花。

蘑菇像一把漂亮的小伞。

兔子的尾巴像毛球。

圆圆的西瓜像皮球；

闪闪的星星像钻石。

太阳像个大火球。

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

（3）——是——

蒋洁是小小舞蹈家。

宋宇阳是个小画家。

李来琛是个小提琴家。

我是小小神算家。

我们是一年级的小学生。

我是一个小学生。

太阳是个红红的大火球。

我是一个小捣蛋鬼；

我们是祖国的花朵。

你是我的姐姐。

我爸爸是一个了不起的工人。

（4）——越——越——

小树苗越长越高。

气球越吹越大；雨下得越大，积水越深。

汽车越开越快。

早晨，太阳越升越高。

风越吹越大。

衣服穿得越多，就越热。

老师越长越漂亮。

我画画时，颜色越涂越深。

（5）因为——所以——

因为下雨了，所以我给妈妈送伞去。

因为我考试得了一百分，所以妈妈笑了。

因为秋天到了，所以树叶黄了。

因为下雨了，所以路面很滑。

因为下雨了，所以小草更绿了。

因为我表现好，所以老师表扬了我。

因为下雪了，所以地上很白。

因为天气很冷，所以要穿棉衣。

因为下雨了，所以运动会不能举行。

因为有了树木，所以大自然更美丽了。

因为是夏天，所以很热。

因为天黑了，所以我要回家了。

因为下雨了，所以我不出去玩。

因为我学了很多知识，所以爸爸笑了。

因为我家有一只花猫，所以老鼠不敢来了。

因为我的玩具坏了，所以要修理。

因为有了阳光，所以树木更高了。

因为小文生病了，所以要吃药。

因为我进步了，所以当上了少先队员。

一、照样子，写句子：

（句子特点：

谁爱吃什么东西。

）

例子：

1、小猫爱吃鱼。

2、小狗爱吃肉。

3、小马和小牛爱吃草。

1、老虎爱吃。

2、__________爱吃__________。

3、________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说：

（句子特点：

谁在干什么。

）

例子：

1、爸爸在看报纸。

2、妈妈在洗衣服。

1、奶奶在_____________。

2、__________在喝茶水。

3、___________在____________。

4、___________在____________。

三、读句子，找特点，再说几句：

（提示：

3个句子都含有什么字?

）

例子：

1、我家门口有一棵小树。

2、江上有一座大桥。

3、屋子里有一台电脑。

四、照样子，写句子：

例子：

1、苹果是水果。

2、我是一年级的小学生。

1、小明是我的。

2、_____________是文具。

3、____________是。

五、学习比喻句——打比方句子。

例句：

1、弯弯的月亮像小船，像镰刀。

2、蓝蓝的天空像大海。

3、闪闪的星星像宝石。

4、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

5、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

6、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

7、松鼠的尾巴好像一把伞。

练习：

1、红红的脸蛋好像一个_。

2、圆圆的月亮像

3、美丽的眼睛像

4、好像________________。

六、句子训练（句式：

什么时候，谁在什么地方干什么。

）

例子：

1、放学后，妮妮在课室里扫地。

1、_____，静静在家里擦玻璃。

2、午饭后，丽丽_____喝水。

办公室里一本台历。

3、书包里有____________________。

4、里有五支笔。

5、______________有______________。

6、星期一下午，艳艳在课室里_______。

七、读一读，照样子写词语。

例子：

越来越多越下越大越飞越高

越___越___越___越___越___越___

八、读一读，照样子写句子。

例子：

1、雨越下越大。

2、天越来越黑。

3、玻璃越擦越亮。

练习、

1、______越飞越高。

2、______越来越冷。

3、雪越下_______。

4、小鸟__________。

 5、我越来越________。

6、______________________

九、用词造句

例子：

1、我们爱北京。

2、我们爱五星红旗。

3、我们爱家乡。

1、少先队员爱_______。

2、我们爱________。

3、_________爱祖国。

4、________爱_________。

例子2：

1、雨点儿从云彩里飘落下来。

2、小松鼠从树上跳下来。

3、亮亮从屋子里跑出去。

4、小猴子从______跳下来。

5、______从房子上跳下来。

6、_____从天空中飘落下来。

7、红红从家里_________。

8、_______从___________。

十、读句子，注意疑问词并学造句子。

1、你去北京吗?

2、你去上海吗?

3、你去广州吗?

4、你去学校吗?

________________吗?

________________吗?

5、我的书包呢?

6、我的铅笔呢?

7、我的橡皮呢?

8、我的文具盒呢?

________________呢?

________________呢?

9、他就是你的朋友吧?

10、他就是你的哥哥吧?

________________吧?

________________吧?

造句例句

1、（小羊）在上山吃草。

2、我在（教室里）写字。

3、他最（高）。

4、（小红）非常可爱。

5、（语文和英语）他都喜欢。

6、他看见（天上有一只小鸟）。

7、你知道（现在几点了吗）?

8、（这本书）真好看。

9、王二小是（小学生）。

10、我们热爱（祖国）。

11、（这本书）是你的吗？

12、（我的家乡）真美呀！

13、（小明）学习很专心。

14、小明在（认真的）写作业。

15、爸爸最（胖）。

16、太阳像（火球）。

17、小鱼（在河里游）。

18、（小明）是好孩子。

19、小红在（写作业）。

20、小羊（在草地里吃草）。

21、（小鸟）在天上飞。

22、（飞机）飞得（真高）。

23、（小红）最（高）。

24、草原（真大）。

25、小河边（有只小猫在钓鱼）。

26、草地上（有只小羊在吃草）。

27、天上（有太阳）。

28、月亮（出来了）。

29、（小兔子）多么可爱。

30、（这支笔）是你的吗？

31、（祖国）多么（伟大）。

32、（春节）多么（热闹）。

35、（我）最爱（学习）。

36、（我）最爱（妈妈）。

37、（小兔子）长得（真可爱）。

38、（小鸟）唱得（真好听）。

39、（飞机）飞得（真高）。

40、（太阳）从（东方升起）。

41、（种子）从（土里发芽）。

42、动物园里有（老虎）,有（大象）,还有（狮子）。

43、小河里有（小鱼）,有（蝌蚪）,还有（水草）。

44、草原上有（牛）,有（羊）,还有（马）。

45、（太阳）像（火球）。

46、（月亮）像（玉盘）。

47、猴子在（桃树上）吃桃。

48、我最（爱学习）。

50、（太阳）刚（出来）,（小鸟就开始唱歌了）。

51、（下课铃）刚（响）,（小明就跑出了教室）。

52、妈妈（最爱我）。

53、（我）爱（学习）。

54、（小明）和（小红）都（是小学生）。

56、（爸爸）一边（唱歌）一边（做饭）。

57、（小鸟）一（吓唬）就（飞了）。

58、热爱（祖国） 热爱（人民） 热爱（老师） 热爱（学习）

１、小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得（真高兴啊！

）

２、大象的耳朵像（扇子）。

３、几个小朋友在（操场上做游戏）。

４、（天上有小鸟）在飞来飞去。

５、小马在草地上（吃草）。

6、（老爷爷）从屋里走出来。

7、草地上有（小花和胡蝶）。

8、胖胖的蘑菇像（把伞）。

9、圆圆的太阳像（火球）。

10、闪闪的星星像-（宝石）。

11、爸爸笑了，我也（笑了）。

12、（小马）越（跑）越（快）。

13、（我）是（小学生）。

14、（我）和（妈妈）在-起。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

1、小红把地扫干净了。

（地被小红扫干净了。

）小蜻蜓把小蚂蚁送回了家。

 （小蚂蚁被小蜻蜓送回家了。

）爷爷把塑料桥放回提包。

（塑料桥被爷爷放回提包。

）

1）已经：

我已经是一名小学生了。

2）十分：

过年了，我十分高兴。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

3）渐渐：

我渐渐喜欢英语了。

4）常常：

老师常常说，要好好学习。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

5）一边—一边—：

我们不能一边玩一边写作业。

5）那么—那么—：

飞机飞得那么高那么快 。