第一章 各种文体写作方法.docx
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第一章各种文体写作方法
◎第一章各种文体写作方法
第1节●三大文体写作方法
○记叙文写作方法
【记叙文·写作】一、记叙文的概念和特点
[记叙文的概念]
记叙文,是叙述、描写人物、事件、景物的文章。
即通过人物的言行、事情的经过,来表达一定的中心思想。
或者说,记叙文是通过记叙人物、事件,来表明作者思想感情的一种文体。
记叙文不是狭义的文体概念,它是泛指以叙述、描写为主的写人、记事、写景、状物等文章。
写人、记事、摹景、状物均属广义的记叙,以这些表达方式为主的文章,叫记叙文。
[记叙文的特点]
1、以人、事、物、景为写作对象;
2、以叙述、描写为主要表达方式;
3、通过对事物的描述,用来反映现实生活,表达作者的思想感情。
4、记叙文的主题,一般是通过对人事物的描述表现出来煌,而不是由作直接讲出来的。
【记叙文·写作】二、记叙文的类型
A、一般来说,记叙文分为两种:
第一种是“简单记叙文”:
只记一人一事,篇幅比较短小;
另一种是“复杂记叙文”:
所记的人和事件,不限于一个或一件;写作方法也比较复杂。
记叙文包括范围很广,童话、故事、散文、游记、参观记、消息、通讯、报告文学、人物传记、回忆录、家史、短篇小说、长篇小说,都属于记叙文的范畴。
B、记叙文本身也较复杂,它又可公为四种类型:
写人、记事、写景、状物。
写人、记事,只是侧重不同,二者密不可分。
写人要叙事;记事要有人。
只是人、事在不同的文章里描述的程度不同:
写景、状物有密切关系,其实质是咏物抒情,“情景作文”是二者合一之体现。
景也是物(是有观赏价值的物),关键在“情”,然“情”之依托物,乃景、物及表达方式(叙述、描写、议论等)。
【记叙文·写作】三、记叙文的表达方式
记叙文的主要表达方式是记叙和描写,但它并不排斥议论、说明和抒情。
复杂的记叙文,往往是叙述、描写、议论、和抒情相互结合。
为什么会这样来表达呢?
1、因为在记叙文中,所写的人、所记的事、所描摹的事物,总要有作者的看法,总要表达自已的感情。
这种对人或事物发表看法,进行评论——这就是“议论”;
这种对人或事物,表达自已的爱憎感情——这就叫“抒情”。
2、一篇好的记叙文,,不能单纯叙述、描写,而要在叙述、描写过程中,夹以议论、抒情。
3、写记叙文,除了运用主要表达方式(记叙和描写)外,为了突出形象、加深主题,常常用到到议论、抒情和说明;但议论、抒情应恰到好处使文章更形象生动,更富有感染力,起到画龙点睛的作用。
从上述可见:
叙述、描写——是记叙文的主要表达方式;
议论、抒情——是记叙文常用的表达方式。
【记叙文·写作】四、记叙文的“六要素”(上)
1、记叙文的“六要素”
所谓“六要素”,就是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
任何一篇完整的记叙文字,都不能缺少其中任何一项,否则,叙述就会出现疑窦,出现悬念;或者有头无尾,线索中断;或者来路不明,无中生有。
2、记叙文的“六要素”也是叙述、记事的“六要素”。
3、怎样理解“六要素”?
因为一件事情,都要发生在一定的时间、一定的环境(地点)里,有一定的人物参加。
凡事情都有其起因(原因)、经过、结果。
这些都是写记叙文的主要内容,必须写具体,重点内容要写详细、写充实,才能达到一篇记叙文的写作目的。
要想把一件事情说清楚,只有将与这事情有关的主要因素,交代清楚,就能把这个故事(事情、事件),即文章,显得完整、有条理。
也只有把六要素,交代清楚了,才能更好地表现主题思想。
四、记叙文的“六要素”(下):
灵活运用“六要素
在文章中,如何处理“六要素”呢?
——要根据文章的实际情况,灵活地加以运用。
A、用三个“要素”,就能写成文章。
写一篇文章,对所写的人物、事件,都要有所侧重。
只要能抓住其中三个要素,就可以写出一篇好篇文章。
在“六要素”中,时间、地点是最主要的要素。
因为,一切事物都存在一定的时间、地点(空间)里;一切事物又都是在一定的时间、空间内发生,发展,进行演变的。
所以,时间、地点,必须交代清楚(交代即可,不等要详写)。
在一篇文章里,只要抓住不同的时间、地点的变化,就能突出典型环境、典型人物,就能写同很有特色的记叙文章来。
B、“六要素”的位置。
时间、地点——通常在文章前面作简要交化;
人物——随事件发展,陆续登场;
吸引人结果——作倒叙方法描述;
还可以最后交代原因——以作悬念。
C、有时,有的要素,可不用出现。
“六要素”,是否在文中都得出现?
——这要从实际情况而定。
若,时间、地点,是人所共知的;或由其他之描述也能反映出来的;或不交代也没有多大影响的要素——则可省略不写。
如果事件的结果是显而易见的——结局可以不写,以给人留下回味之余地。
D、以时间为例,看“六要素”的交代方法可灵活多样。
□一般的交代:
×年×月×日
早晨、中午、傍晚
○代替法:
通过“太阳升起来了”、“烈日当空”、“夕阳西下”“夜幕降临”、“天边染上了红霞”等来代替时间的变化。
◎精确到:
时、分、秒
※大概:
“以前”、“古时候”、“前不久”、“最近”。
【记叙文·写作】五、记叙文的写作要略
(一)、定要素
记叙文的写作,要从三个方面入手:
定要素;
搭架子;
会表达。
【定要素】
[相同点]
时间、地点——这是写文章的共同要素,一般都应写入文章。
[不同点]
一是,对人物和事件,在每篇目文章里的“侧重点”不同,所以各类文章的主体部分(主要内容)的重点内容也不同(或人、事、物、景)。
写人=时间+地点+人;
记事=时间+地点+事(原因、经过、结果);
写景=时间+地点+景(过去、现在、未来);
状物=时间+地点+物;
抒情=时间+地点+情(见景生情、睹物思人)。
【记叙文·写作】五、记叙文的写作要略
(二)、搭架子
记叙文的写作,要从三个方面入手:
定要素;
搭架子;
会表达。
(二)、搭架子
搭架子——这是记文的结构安排问题。
开头——要简明、要点题。
中间——有“六定”:
1、定(分)段;
2、定各段详略;
3、定事——记一事或几事(一详,余略);
4、定人——写一人或几人(一主,余从);
5、定表达——以叙述为主,兼议论或抒情;;
6、定过渡、照应——使文章曲折、波澜。
结尾——要扣题;收束有力、发人深省、令人回味。
【记叙文·写作】五、记叙文的写作要略(三)、善表达
要善于运用各种表达方式,写好记叙文。
这就必须知道各种表达方式的作用和表现方法。
这也是写作中的大事。
叙述、描写——是记叙文的主要表达方式;
[叙述]
叙述是作者对人物、事件、环境作一般交代和说明,不作细致刻画。
一般用在:
具体情节,事情因、果、经过的叙述。
[描写]
描写是对人物、事件、环境所作的绘声绘色、细致入微的描写和刻画。
要用生动富有感情的、形象的语言,着重刻画人、事、物的具体状态和细节特征。
议论、抒情——是记叙文兼用的表达方式。
[议论]
记叙文的议论,是为了直接点明和加深所写事物的意义,即文章的中心思想。
在记叙文中穿插的议论,可起到画龙点睛作用;有的在段落之间加上一两句议论,还可起到承上启下作用。
记叙文中的议论,可先叙后议,也可先议后叙;有的是不直接对人、事、物发表议论,而是由文中的人物去发议论、作评价。
[抒情]
记叙文中抒情有两种情况:
一是,在叙述的基础上,直接抒发对事物的思想感情;
二是,间接抒情,是寄情于人、事、物中,在叙述、描写的字里行间,渗透着作者的感情,用情景交融、情事结合的内容,使人受到感染。
◎ 记叙文要综合运用各种表达方式。
要以叙述、描写为主要表达方式,兼用、少用议论、抒情。
因为记叙文是要充分地具体叙述、描写客观事物,让事实本身说话。
议论、抒情用在文章开头、结尾、中间,或写在与事间均可。
这几种表达方式,要自然地结合在一起,使文章成为一个有机的整体。
【记叙文·写作】五、记叙文的写作要略(四)、巧立意
[巧立意]要明确1、2、3、4,四件事!
1、“立意”,就是确立主题,也就是写出来的文章,所表达的中心思想。
2、确立的主题,要注意两个问题:
一是, 审清题意,做到全局在胸;
二是,明确主题,做到突出中心。
3、确定记叙文主题时,要做到“三要”:
一要,有积极意义(主题思想必须是健康的,有教育癔义);
二要,集中(不能是多中心);
三要,含蓄(主政工要蕴含在具体的记叙和描写,之中,一般不宜用明显的话语揭示出来。
)
4、在明确主题时,要考虑到记叙的内容,来定中心:
写人记叙文——要表现人物的思想性格;
记事记叙文——要写出事件所蕴涵的意义(或政治思想、或哲理、或情趣的);
写景记叙文——要写出个人对景物深刻的感悟(热爱之情);
状物记叙文——要透露出乐趣,或托物言志,要表现对人或现象之情感。
五、记叙文的写作要略(五)、记叙文的“头”与“尾”
记叙文常用的开头法:
开门见山开头——直截了当地交代了要写的事情的起因和必要的要素;也可开宗明义,一落笔便直触主题(中心)。
悬念法开头——先造成悬念,让读者产生悬想;
环境描写开头——以生动的环境描写起笔,来渲染气氛;
名言警句开头——以含蓄深刻的名言警句开头。
此外,记叙文也可用下列方法开头:
议论开头;
抒情开头;
说明开头;
人物开头;
景物开头;
设问开头;
倒叙开头;
回忆开头……
开头,要揭示中心、要简要、要引人入胜。
记叙文常用的结尾法:
照应开头,点题结尾;
自然结尾;
引用阐发结尾;
省略号结尾;
还可以用下列方法结尾:
总结全文,画龙点睛;
议论抒情,深化主题;
展望未来,鼓舞号召;
结尾是文章的结束部分,也是文章有机组成部分。
结尾要能起到点明或深化主题的作用。
五、记叙文的写作要略(六)记叙文的“情节”与“结构”
写记叙文,除了立意(确立主题)外,还要认真考虑文章的情节安排和结构组织。
[情节]
1、什么是“情节”?
情节是由文章的中心人物的相互关系而产生的生活事件的过程。
这个过程,一般包括三个部分:
开头、主体、结尾。
(由此可见,情节的演变过程,就是结构。
)
情节,也称故事情节。
但文学作品的情节和一般所说的故事并不完全一样。
一般的故事,较多注重事件的发生、发展和结果,追求事件的生动、曲折和连贯,不注重人物性格的刻画。
而文学作品的情节,则是以现实生活中的矛盾冲突为基础,从大量的生活事件中,经过艺术的集中,概括和重新组织结构而成。
这样构成情节的条件是:
必须由一系列矛盾冲突组成。
矛盾冲突的发展过程,则包括:
开端、发展、高潮、结局;必须能表现人物性格的发生、发展,即在人与人之间、人与环境之间的冲突中形成和发展;必须有一定的思想意义。
2、情节的安排:
开头——主要是事情的发生;
主体——是事情的发展和高潮;
结尾——是事情的结局。
3、对情节的要求:
安排情节时,各个部分应该连成一所,环环相扣,使之衔接自然,这样才能形象地表达主题。
[结构]
结构:
是指文章的内部构造和组织安排材料的方式。
结构涉及到:
开头、结尾,段落、层次、过渡、照应等六个方面。
记叙文的结构要求:
开头——简明、点题。
中间部分(主体)——可分几个自然段,可记一个完整的事;
也可记三个事(一详两略;两详一略);
也可写一个人或几个人;
还可以以记叙为主,兼有抒情和议论等。
要安排好过渡、照应、伏笔,使文章曲折、波澜。
结尾——扣题,不拖沓,力求收束有力,发人深省,令人回味。
五、记叙文的写作要略(七)构思让记叙文章增色“剪裁”与“详略”
构思时,为文章增色的办法有二:
A、恰当剪裁,详略得当;
B、巧妙构思,波涛起伏。
[恰当剪裁]
要剪去不切题的,偏离中心的材料;
要剪去雷同的材料。
因为记叙文表现中心的材不止一个,但这些材料应从不同侧面表现中心。
如果都是从一个侧面表现中心,就是雷同的材料,多余的雷同的材料,当然要删掉。
[详略得当]
材料确定以后,就要安排详、略。
凡是与中心关系极为密切的材料,要详写;
凡是与中心关系不大的材料,要略写。
这样行文,有了轻重缓急,避免平板沉闷,主题也会得到充分地发挥。
怎样将详写的材料写丰富、充实、具休、生动呢?
这要注意两点:
一是,在大情节许可范围内,充分展开联想,多设一些小情节;
二是,对每一个小情节,都要运用描写的手法,写细、写足。
巧妙架构,波涛起伏:
1、“设置悬念”法;
[构思]为文章增色的办法有二:
A、恰当剪裁,详略得当;
B、巧妙架构,波涛起伏。
[巧妙架构, 波涛起伏]
构思这一技巧,有以下四种方法:
1、“设置悬念”法;
2、“一波三折”法;
3、“以反辅正”法;
4、“造成误会”法。
[设置悬念法]
写记叙文的毛病:
习惯于按事物的自然过程展开叙述,在结构上显得平铺直叙。
这种谋篇写法,写起来方便,但文章呆板,缺乏吸引力。
好的记叙文,在情节的设计上,要下些功夫,设置悬念法,是使结构避免平铺直叙的一种好方法。
“悬念”,是通过具体情境,设置谜团,读者见了生疑,疑而难解,急切往下看,以求弄清原委。
这样文章就有了可读性。
巧妙架构,波涛起伏:
2、“一波三折法 ”
一篇记叙文章,如果看了开头,就知道文章的结尾,那就提不起读者的兴致。
为了避免这一毛病,故在文中加一点波折,使情节回旋推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
情节的发展,波澜迭起、出人意料,这就不断的给人以新鲜感、新奇感,增加了文章的吸引力。
3、“造成误会法”
造成误会法,就是一开始设计了误会;然后,故意在误会的“岐途”上,越走越远;最后,真相大白。
被误者“迷途知返”,感慨顿生。
此法,可在大开大合的情节中,使人物性格,鲜明地突现出来,使文章的情节结构上,
跌宕多姿、魅力无穷。
巧妙架构,波涛起伏:
4、以反辅正法
1)、什么是“以反辅正”法?
写人、记事、绘景,通过叙述、描写对象主旨相反的方面,来突出主旨,使之更鲜明,效果更强烈,这种方法就是“以反辅正”法。
2)、“以反辅正”法,有4种类型?
(1)、以动显静, 以静显动;
(2)、以反求正,以正求反;
(3)、以喜寓悲,以悲寓喜;
(4)、以抑潜扬,以扬寓抑。
3)、示例:
例1、写某处的静——
用写远处不可捉摸的风声来体现;
若写出某个场合的悲剧气氛——
却将它安排在喜庆的日子里,使主人公的心情与处境,跟外界环境形成鲜明的对照,更渲染出悲剧的效果。
例2、在人物设计上,也可以参用这种方法。
如要写一个活泼的人——
就在他身边安排一木讷的人。
两相帅映衬,活泼的人起发活泼。
如果要写一个尖刻的人——
就在他身边安排几个忠厚的人。
尖刻者的行为,便越发剌目。
4)、记叙文的描写,必须生动,笔墨应该传神;语言要准确、简洁、生动形象。
(八)、怎样使记叙文的语言,富有文采?
1、记叙文的主要表达方式是记叙和描写。
记叙(叙述)——是对人物、事件、景物等不加修饰地交待清楚;
描写——指采用绘声绘色的办法,把事物的外貌、神采和动态,具体地、真切地、饱含情意地勾画出来。
有了这两点,要写出形象生动的记叙文就不愁了。
2、语言的生动形象,不在于用一些美丽的形容词;
而在于用自已话写出自已的真情实感,在于努力把握事物的特点,唤起读者的经验和联想,在于巧妙地运用各种形象化的修辞手法,在于遗词造句的反复锤炼。
3、怎样修饰语句,使文章语言变得富有文采呢?
一是,要使用一些描写性较强的词语;
二是,用具体形象,来表现抽象的形象;
三是,注意句式的变化:
要讲究长句和短句子、整句和散句、陈述句子和疑问句间用;
四是,要多用成语、谚语、歇后语、民歌民谣等;
五是,在记叙和描写过程中,借助议论、抒情的语言,直接表达作者的思想和感情,画龙点睛、强化中心。
(九)、巧用修辞,增文采!
1、修辞的概念。
修辞,就是修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。
2、修辞的作用。
一篇好的文章,不仅要内容充实、完整;在形式上,也要也要适当地进行修饰,富有文采,才能吸引读者。
只有巧用修辞,才能表达得形象生动,直观性强。
如,比喻句:
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”
(短短一句,就能使读者感受到诗人愁思之切。
)
又如:
“可怜九月初三夜,,露似珍珠月似弓。
”
(景色描写,顿生情趣)
还有:
借代——能表达简明精炼,妙趣横生:
如,鲁迅《故乡》中,用圆规来借代“楊二嫂”
(令人忍俊不禁,人物形象跃然纸上。
)
排比——可强调感情的表达;也可强调语言的气势。
对比——能有力地表现事物的特征。
对偶——也能有力地表现事物的特征。
引用——能借他人之言,为已文添色。
总之,巧用修辞的文章,就不再生硬、晦涩,不再四平入板,而是充满了想象、动感、文采!
(十)、表现形式灵活,巧手“包装”样式新!
A、“乔装打扮”就可以使老题目变出新花样来。
文章的思想内容重要,表现形式也不可轻视。
有的佳作题材一般,但经过作者巧手“包装”,就变得使人耳目一新。
如“同桌”、“课后”、“良师”、“母爱”等题目,都是人们十分熟悉的,如果来一番“乔装打扮”就可以使老题目,变出新花样来。
写得巧妙,还可使凡人小事半
、寻常题材变得新鲜别致、饶有趣味。
B、用怎样的“新瓶”来装“陈醋”呢?
一是,改体裁——用书信或日记的形式写记叙文。
虽然体裁好像变了,但主体部分还是记叙文,使人感到亲切。
二是,分片断——写数人(数事),或写一人(一事)几个方面的,可以分几个片断来写。
如《我的一家》,若写爸爸、妈妈、我:
可以一人写成一个片断,片断之间用序数“一”、“二”、“三”来标明;另外加上头和尾。
这样化整为零,可以多层次、多角度地写人、叙事。
注意,各片断既独立,又有联系,前后要照应。
三是,列标题——在分片断的基础上,还可以给每个片断拟出个小标题,如《记我的一次成功》:
写我当干竞技经历和感受,就列出三个片断的三个小标题“播种”、“耕作”、“收获”;若写成四个片断,就拟“苦”、“辣”、“酸”、“甜”。
标题拟得好,文章就增色。
四是,加题记——在题目之下、正题之上,写一段富有哲理或情趣的话目。
可以自拟;也可以引用名言警句,但不宜长。
它可以解释题目,或提示内容,或说明写作意图。
C、应注意:
变化形式,使文章新一点,巧一点。
这只是形式上“改头换面”,写作时,还要从选材、立意的实际出发。
要使形式有利于写人、叙事,表情、达意。
如果“只看衣裳不看人”,为形式而形式,那就会弄巧成拙。
【写人记叙文】一、作家们谈“写人”
写人的记叙文,在写人时,要写出人物的思想性格,特别是要写出人物的个性物。
写人的目的,就是要刻划出个性鲜明的人物形象。
如果,对人物不熟悉,不了解,就无从表现,更谈不上把人物写活。
一些名作家,对此,均有明确的论述——
例1、鲁迅先生,成功地塑造了阿Q的形象。
他说:
是因为“阿Q的影象,在我心目中似乎确已有了好几年。
”他还清楚地看到了阿Q头上小“毡帽”“是一种黑色的,半圆型的东西,将那帽边翻惠民一寸多,戴在头上的。
”(可见,对人物真正式熟悉到呼之欲出的程度。
)
例2、别林斯基也说过:
“当艺家底创作对大家还是一个秘密,他还没有拿起笔来的时候,他已经清楚地看见了他们(艺术形象),已经可以数清他们衣服上的褶襞,他们额上犁刻出来热情和痛苦的皱纹,已经熟悉他们,比熟悉他的父亲、兄弟、朋友、妹妹、爱人更清楚些。
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