东北大学21春学期《创造学》在线平时作业1.docx
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东北大学21春学期《创造学》在线平时作业1
21春学期《创造学》在线平时作业1
“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为:
()
A:
主动型
B:
热心型
C:
诊断型
D:
审美者
答案:
D
特性列举法的发明者是()
A:
奥斯本
B:
居里
C:
克拉福德
D:
诸葛亮
答案:
C
对个体创造力的唤醒、启发,强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己,发挥潜在的创造才能是指:
()
A:
创造才能的发现
B:
创造才能的培养
C:
创造才能的整合
D:
创造才能的应用
答案:
A
科学大师爱因斯坦“我没有特殊的天赋,我只有强烈的好奇心”,说明创造者要具有()
A:
探究精神
B:
进取精神
C:
冒险精神
D:
献身精神
答案:
A
将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等,此创造方法为:
()
A:
类比创造法
B:
移植创造法
C:
物场分析法
D:
演绎创造法
答案:
B
在古代,科学研究的主要手段是()
A:
实验
B:
观察
C:
发明
D:
探索
答案:
B
我们观察树的年轮,要选择合适的树种横面,说明:
()
A:
观察对象是可观察的
B:
要选择典型的观察对象
C:
要选择合适的观察顺序
D:
要对复杂的观察对象进行分析
答案:
B
提出创造才能结构的美国学者是()
A:
奥尔波特
B:
艾曼贝尔
C:
杜威
D:
吉尔福特
答案:
B
以问题为中心的创造过程模式表明,一切创造活动终于()
A:
问题的提出
B:
问题的解决
C:
问题的分析
D:
问题的设计
答案:
B
从科学发现成果的性质看,科学发现可分:
()
A:
事实型和理论型
B:
预见型和偶然型
C:
主动型和被动型
D:
宏观型和微观型
答案:
A
1926年,沃勒斯提出的创造过程四阶段是:
()
A:
准备者
B:
酝酿
C:
明朗
D:
执行
答案:
A,B,C
下列属于创造性观察的是:
()
A:
浮光掠影
B:
见微知著
C:
走马观花
D:
一叶知秋
答案:
B,D
对于发明五笔字型输入法的王永民来说,他的创造才能体现在:
()
A:
收集各种汉字输入法研究成果的调研能力
B:
发现汉字组成规律的思维能力
C:
利用灵感思维创新的能力
D:
计算机键盘设计能力
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