常用标点用法注意.docx
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常用标点用法注意.docx
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常用标点用法注意
冒号用法
一、用于提示性话语之后,表示提起下文
“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号,使其具有提示性,以引出宾语。
“即”“如”前面不能用冒号,可用逗号;后面可用冒号。
例如:
(1)问:
你觉得在翻译工作中,最重要的问题是什么?
答:
谁都知道,翻译是转述而非创作,因此译者:
(1)应该知道原作者说的是什么;
(2)能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。
……(王宗炎《辨义为翻译之本》)
(2)莎士比亚说:
“书籍是全世界的营养品。
”(叶文玲《我的“长生果”》)
(3)他心里想着:
这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了错误!
(何为《第二次考试》)
(4)一般地说,作品最容易犯的毛病是:
人物太多,故事性不强。
(老舍《人物、语言及其他》)
(5)我深深明白:
假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。
(叶文玲《我的“长生果”》)
(6)由此可见,这种观点表明:
人创造环境,同样环境创造人。
(马克思和恩格斯《费尔巴哈》)
例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。
如果不强调这类动词的提示作用,大都可用逗号代替冒号。
例如:
(7)朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还在上学,如今都成家立业了。
(萧乾《枣核》)
(8)我心想,这才是天空的真面目呢。
(孙荪《云赋》)
(9)遗憾的是,这离京都颇近的雄关,我没有到过。
(峻青《雄关赋》)
(10)现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
(都德《最后一课》)
(11)大量的事实表明,环境污染已经成为社会公害。
(于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》)
二、“即”“如”前面不能用冒号,可用逗号;后面可用冒号提示下文。
(12)成品图书的质量标准分为二级,即:
合格品、不合格品。
(新闻出版总署《图书质量管理规定》)
*(13)这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性:
即普遍性与特殊性,思想理论性与行为艺术性。
*(14)出版物质量问题主要体现在“三多一少”,即平庸者多,创新者少;拼拼凑凑者多,自成体系者少;粗制滥造者多,精编精选者少。
例(12)“即”字前面用逗号,后面用冒号以提起下文,如果不强调提示,“即”字后的这个冒号也可不用。
例(13)“即”字前的冒号可改为逗号。
如果保留冒号,则要把“即”字删去,因为冒号表示提起下文,再加表示提示的“即”就重复了。
例(14)“即”字后要补充一个冒号,因为后跟带分号的并列分句,不用冒号分隔开来,全句的结构关系便错乱了。
*(15)研究课题涉及广阔的领域:
如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。
*(16)古诗包括多种不同的体裁,如王维的《观猎》,白居易的《钱塘湖春行》,格律严整,属于律诗;杜甫的《石壕吏》格律较宽,叫古风(古体诗)。
“如”的用法类似“即”,例(15)“如”字前的冒号要改为逗号,如果保留冒号,则要把“如”字删去。
例(16)的问题同(14),“如”字后要加冒号。
三、冒号的涵盖范围可大可小,大的可管几个句子或几个段落,就句子而言,一般管到句末,有时也可以管到句内有分号或逗号表示停顿处。
涵盖范围要与提示性话语保持一致,这是冒号的一个使用原则。
例如:
(1)俗话说:
“忠厚是无用的别名”,也许太刻薄一点……(鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》)
*
(2)有人说:
“药是三分毒”有一定的道理。
*(3)他们对自然科学的许多领域如:
天文、物理、化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。
例
(1)引语后有逗号表示停顿,冒号的涵盖范围是清楚的。
例
(2)的引语后要加逗号表示冒号的涵盖范围到此为止,否则就要管到句末,把涵盖范围扩大了。
例(3)“如:
”只能管到“……等方面”,管不到句末,冒号要删去。
四、冒号要用在有停顿的地方
(1)他很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
(郑振铎《猫》)
*
(2)第二天刚好是她复试的日子,她说了声:
“糟糕!
”还是去参加考试了。
*(3)他想不出:
有什么好办法来解决这个问题。
*(4)《最后的晚餐》是表现耶稣在餐桌上说出:
“你们当中有人要出卖我”的话时,引起门徒的极大的震动。
*(5)中央提出:
“抓住机遇,深化改革,扩大开放,促进发展,保持稳定”的20字方针。
*(6)古人不是说:
“其中有真意,欲辨已忘言”吗?
*(7)巴甫洛夫的《给青年们的一封信》,先提出全文主旨:
“我对于我国献身科学事业的青年们的希望”之后,便从“循序渐进”“要虚心”和“要热情”三个方面分说。
*(8)杜甫的愿望:
“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,惜乎来去匆匆,每次都当面错过了。
*(9)近读某报的文章:
《有了电脑还需要书?
》不禁为之诧异,不读书怎么玩电脑?
比较例
(1)
(2)可看出,例
(2)的“声”字后无停顿,冒号也管不到句末,应删去。
例(3)至(7)使用冒号处没有停顿,冒号要删去。
例(8)的“愿望”后有的语文课本有冒号,有的没有,应当不加冒号,因为这里没有停顿。
例(9)的冒号应删去,在书名号后加逗号。
有停顿处如果缺冒号,应当补上。
例如:
(10)奶奶也忍不住喊了声“谢天谢地”。
(袁鹰《渡船》)
*(11)贝汉廷微笑着推开图纸,行家一看就愣住了,不由得脱口说了声“好!
”
*(12)他撒腿就往后院跑,背后喀啦一声枪响,大声叫道“站住!
”
*(13)她头也不抬,冷冷的问“什么名字?
”
例(10)“谢天谢地”在引号内不带句末点号,作短语使用,前面无停顿,所以不加冒号。
(10)(11)(12)三例的“好!
”“站住!
”“什么名字?
”带句末点号,作小句使用,前面有停顿,须加冒号。
五、“据”字领起的词语,如“据说”“据悉”“据报”“据统计”“据调查”等,如果是作为独立成分用来交代材料或信息来源或依据,不是用来提起下文的,其后的冒号要改为逗号,有时连逗号也不可用,直接连接下文。
提示性话语后面加冒号提起下文,有些话语表面上像提示性的,实际上不是,后面不宜使用冒号。
例如:
(1)郦道元的《水经注》记载:
“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。
”(吴伯箫《难老泉》)
(2)据苏州府志载,苏州城内大小园林,约有150多座,可算名副其实的园林之城。
(凤章《苏州园林》)
*(3)据报载:
1993年头三个月,“上海平均每个月开办的国有、集体书店就有20多家……经费不成问题”。
例
(1)“记载”是提示性话语,后面用冒号提起下文。
例
(2)“据……载”不是提示性话语,而是交代材料来源的,后面用逗号。
例(3)“据报载”后面的冒号要改为逗号。
据此类推,“据”字领起的词语,如“据说”“据悉”“据报”“据统计”“据调查”等,如果是作为独立成分用来交代材料或信息来源或依据,不是用来提起下文的,其后的冒号要改为逗号,有时连逗号也不可用,直接连接下文。
例如:
(4)据说,此专辑上市只三周,仅在北京就卖了40?
000张。
(《新闻出版社》1998.8.31)
(5)据说在漆黑的夜里,他能识别猎物的踪迹哩。
(吴伯箫《猎户》)
(6)据统计,到1980年海底石油开采量已占资本主义世界石油产量的40%。
(高中语文《富饶的海洋》)
*(7)据说:
法国人对中国的语言文化一往情深,早在1815年起大学里就开始正式设置了汉语教授的位置。
*(8)据统计:
河南省栽植泡桐达二亿株左右,农桐间作面积在一千万亩以上。
*(9)据调查:
一般十年生的泡桐,胸径平均三十至四十厘米,材积可达零点五至零点六立方米。
例(4)“据说”后用逗号。
例(5)“据说”后不用逗号,直接连接下文。
例(6)的“据统计”后用逗号。
例(7)的“据说”后的冒号要删去或改为逗号。
例(8)的“据统计”、例(9)的“据调查”后面的冒号要改为逗号。
六、在一个句子里避免套用两个冒号
*
(1)据广东省教育厅基础教育处负责人介绍:
广东即将出台的《社会人士参加广东普通高中毕业会考考务细则》中规定:
报名参加会考的社会青年可以和其他高中学生一样分三年完成考试,也可以在一年内将会考的9个科目全部完成。
*
(2)夜阑人静,独自一人谛听钟摆在冷漠地、不停地摆动,不禁毛骨悚然:
这单调而精确的声音总是一成不变地表明一点:
生命在不息地运动。
*(3)GB5795—86《中国标准书号》规定:
国家标准书号由分为以下四段的十位数字组成:
第一段——组号,第二段——出版社号,第三段——书序号,第四段——校验码。
上述三例都在同一句中使用了两个冒号。
例
(1)第一个冒号可改为逗号,例
(2)第二个冒号可改为“,即”。
例(3)“GB5795—86《中国标准书号》规定:
”可改为“依照GB5795—86《中国标准书号》规定,”。
七、冒号套用要尽可能避免,但是有些时候免不了还要用到,如在某些法规条文式的表述中。
例如:
第十条 遗产按照下列顺序继承:
第一顺序:
配偶、子女、父母。
第二顺序:
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
在理解上没有造成什么问题,这样的使用也应该是可以的。
顿号
一、分隔并列词语
并列词语用顿号还是逗号分隔,有一定的灵活性。
一般说来,字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。
例如:
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(朱自清《春》)
(2)那山川、河流、树木、房屋,全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
(峻青《瑞雪图》)
(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件,这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。
(张贤亮《挽狂澜》)
(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(碧野《天山景物记》)
(5)冷冰川也叫大陆性冰川,它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
(韩爱敏《漫话冰川》)
(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲,我怎么会笑呢。
(莫里兹《七个铜板》)
例
(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语,用顿号分隔。
如果要强调每一个主语,也可用逗号分隔。
例
(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰。
例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”,例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”,例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”,共同成分把并列词语紧密连在一起,所以用顿号分隔,不宜改用逗号。
例
(1)至(5)的并列词语的结构都比较整齐,例(6)的并列词语结构不整齐,因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”,连接较紧密,而且句中已有了表示更大停顿的逗号,所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。
并列词语作谓语,中间有较大的停顿,多用逗号分隔。
例如:
(7)剧中机器人“罗伯特”(Robot)聪明,听话,能干。
(汤正华《机器人世界》)
并列词语界限清楚,说话时无明显的停顿,中间不用顿号分隔。
(8)钱当然由他掏。
什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝,全“高价”“进口”。
(苏方学《两弹元勋邓稼先传略》)
句中由“猪”字作为并列词语分界的标志,加顿号反而会使语气不连贯。
二、用于某些序次语之后
“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。
例如:
(1)在《批评》中他主张的语部顺序是:
一、叹词;二、动词;三、名词;四、副词;五、形容词;六、介词;七、连词;八、助词。
(《陈望道语文论集》)
(2)我认为,风格的具体内容不外乎下列四点:
甲、题材
乙、用字
丙、表达
丁、色彩(张中楹《关于翻译中的风格问题》)
三、顿号用于比“和”类连词高的层次
(1)修饰的目的主要在于解决主观与客观、主旨与材料、形式与内容、作者与读者之间的关系。
(中专语文《文章的修改》)
(2)这些古迹一直在向人们讲述着或悲或欢、或离或合的真实故事。
(《出版科学》1998/4)
例
(1)
(2)顿号用于第一层,连词“与”“或”分别用于第二层。
四、顿号用于比“和”类连词低的层次
(1)太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。
(初中语文《词类》)
(2)他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、诗词中寻觅古代的气候线索,写成了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。
(白夜、柏生《卓越的科学家竺可桢》)
例
(1)
(2)第一层分别用连词“和”与“以及”,第二层用顿号。
连词用于比顿号高或比顿号低的层次都可以,但同一连词在同一句话中只能用于同一层次,如果用于不同的层次,可能会造成界限不清。
例如:
*(3)联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科学分为七类,即数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。
本句顿号用于第一层,如以顿号划分,句中只列了六类,尚缺一类。
问题出在“和”字既用于第二层又用于第一层。
看来“化学和生命科学”属于两类,其中的“和”改为顿号或“以及”,七类的划分就清楚了。
五、第一层用顿号,第二层直接组合
(1)或作讲演,则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一大篇。
(毛泽东《改造我们的学习》)
(2)南北朝、隋、唐五代十国、宋辽金、元、明、清、民国……(《辞海·中国历史纪年表》)
例
(1)并列词语“甲乙丙丁”“一二三四”直接组合,
(2)“宋辽金”直接组合,上一层用顿号。
六、注意关联词语前面的顿号使用是否适当
用关联词语连接的词语,中间无停顿时不用点号分隔,有停顿时一般用逗号而不用顿号表示。
(即关联词语前要吗用逗号,要吗不用标点)例如:
(1)荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形,通常蒂部大,顶端稍小。
(贾祖璋《南州六月荔枝丹》
(2)必须去一人,你,我,或者小程,都行。
(《现代汉语八百词》)
(3)我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每一个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
(陆定一《老山界》)
(4)在城市,在农村,甚至在偏僻的山区,到处流传着这个动人的故事。
(《现代汉语八百词》)
连词“或(或者)”表示选择关系,在例
(1)无停顿,在例
(2)有停顿,用逗号表示。
连词“甚至”表示递进关系,在例(3)无停顿,在例(4)有停顿,用逗号表示。
在例
(2)(4)用逗号不用顿号表示停顿一个原因是,“我”和“小程”、“在农村”和“在偏僻的山区”可以构成并列关系,而加了连词之后,“我”和“或者小程”、“在农村”和“甚至在偏僻的山区”不再构成并列关系。
下面是在关联词语前面误用顿号的例子:
*(5)若天空被厚云层覆盖、或者没有光照的夜晚,光学照相机就一筹莫展了。
*(6)这个目标看来高不可攀,但实质上是可以做到的、并早就有人很出色地做到了的。
*(7)美术编辑难懂五花八门的图书、特别是形形色色的科技图书。
*(8)理想的编码不应该、也没有必要分为适用于专业打字员和非专业打字员两种,而应该适用于全社会。
*(9)一本书少则数万字,多则数十万、甚至数百万字。
*(10)我深信,他的名字,有朝一日是可以和法国“阿里安”火箭、苏联“礼炮号”飞船、乃至美国“挑战者号”航天飞机的总设计师的名字,一起载入名人大辞典的。
*(11)经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地春回,万物复苏的日子重新来临了!
*(12)努力造就一支政治上强、热爱本职工作、熟悉本职业务、又善于经营的出版编辑队伍。
例(5)“或者”、例(6)“并”、例(7)“特别是”前面的顿号可改为逗号。
例(8)“也”、例(9)“甚至”、例(10)“乃至”、例(11)“因而”前面的顿号可删去。
例(12)“又”可改为“而又”,删去前面的顿号。
七、冒号后的并列词语间可以用分号
一般来说,并列的词语间的停顿用顿号或逗号,不用分号。
但是,如果并列词语表示的是总说后的逐一列举,前面是冒号,并列词语间也可以用分号。
例如:
“通货膨胀有五大害处:
影响企业生产;影响商品流通;影响改革深化;影响经济发展速度;影响人心稳定。
”“传统文化书籍的封面应具备以下三个特点:
一、古朴典雅的艺术风恪;二、独特的文化味;三、鲜明的时代感。
”
当然,上面两例的各并列短语间用逗号也可以,如果列举项较复杂,还可以用句号,但一般不用顿号。
例如:
“中药抗衰老的作用主要表现在以下六个方面:
调整中枢神经系统的功能、调整内分泌系统的功能、调整免疫功能、清除自由基作用、促进物质代谢、抗肿瘤作用。
”
例中的顿号最好改为分号或逗号。
如果冒号后的并列词语是分行排列的,并列项之间用分号的就更多。
例如:
证据有下列几种:
(一)书证;
(二)物证;
(三)视听资料;
(四)证人证言;
(五)当事人的陈述;
(六)鉴定结论;
(七)勘验笔录。
八、几种并列结构间标点的运用
1、·并列词语作主语、宾语时,并列词语结构不很复杂、字数也不多,一般用顿号;反之用逗号。
例1:
人的整个躯体、灵魂,也是来自水中。
例2:
这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌唱,使年轻人深深地陶醉了。
2·并列成分作谓语时,如果并列成分是主谓结构,那么并列成分之间用逗号;如果作并列谓语的几个动词共带相同的宾语,那么动词之间的停顿要用顿号。
例1:
他头戴凤翅银盔,身穿鱼鳞细甲,手执滚金枪,腰悬竹节锏。
例2:
上海丰康科技开发有限公司全体科研人员研制、推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂”和“非粮灭鼠饵料”两项科研成果。
3·并列成分作定语,不论结构简单还是复杂,字数多还是少,一般都要用顿号表示停顿。
4·并列成分作状语,如果并列成分是单词或成语,它们之间用顿号;如果并列成分是介词结构与方位结构,它们之间用逗号。
例:
他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
5·集合词语间连接得很紧,中间不用顿号。
例:
这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。
6·三个以上词语并列,最后两个词语之间用“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。
如果出现“以及”,“以及”前可用逗号。
例:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
7·并列事物之后加上语气词“呀”“啊”等,就构成了句子的并列,中间不能用顿号。
例:
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊,西瓜啊,伊犁苹果啊,库尔勒香梨啊,走到哪儿都闻得见诱人的香味。
8·内部无停顿的并列成分之间,只有当这些并列成分充当宾语或宾语的同位成分,并且需要强调它们各自的独立性时,才可用分号。
例:
本书把汉语规范文件分成以下几部分:
汉字;标点符号和数字用法;普通话;汉语拼音;词汇。
9·在两个并列引号或两个并列书名号之间一般不加标点符号;两个并列结构的引号内如有“?
”或“!
”,中间也不加其他标点。
例:
这时课堂里响起了“向孔繁森学习!
”“向孔繁森致敬!
”的口号。
10·冒号领起的并列成分间一般不用顿号。
冒号表示的停顿比较长,有时甚至比句号还长。
如果用顿号,则顿号和冒号表示的停顿在长短方面相差太远,显得不协调。
特别是冒号领起的并列成分较长时。
例:
肤尔康指定销售药店:
德威治大药店(和平里林达大厦一层),普生大药店(科技广场三层),北京正中三特药店(大栅栏42号),安康堂药店(农大西门对面)……
11·并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。
例:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
12·单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例:
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
13·并列成分间还有并列成分,大的并列成分间用逗号,小的并列成分间用顿号。
例:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
14·并列结构各项之间使用顿号时,在并列结构的末项之后,余指代词“等”或“等等”之前,不必用任何点号表示停顿;如果并列结构之间用的是逗号,则在并列结构末项与“等”或“等等”之前用逗号表示停顿;如果并列结构之间用的是句号,则在并列结构末项与“等”或“等等”之前用句号表示停顿。
(即“等”或“等等”之前要吗没有标点,要吗是逗号或句号)
例1:
人活着要吃饭、睡觉、穿衣、行走等等。
例2:
有的是为了攻读学位,有的是为了赚钱,有的是为了增长见识,有的是为了定居异国,等等。
例3:
中国谜语具有许许多多的特点:
一是结构固定,形式活泼。
二是趣味性强,引人入胜。
三是文学性强,形象生动。
四是内容广泛,囊括巨细。
等等。
2008-01-28 选自《语文教学通讯》2007年第11期
下载:
分号
一、误用于一般的并列词语
前面说过冒号引出的表示分项列举的并列词语可用分号分隔,但一般的并列词语不能用分号分隔。
例如:
*
(1)是的,这里的湖光山色,密柳长堤;这里的茂林修竹,桑田苇泊;这里的乍雨乍晴的天气,使我看到了黄鹂的全部美丽,这是一种极致。
*
(2)1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班。
由中央台出资,各台派人参加,如“全国播音员培训班”;“全国第二届灯光技术培训班”;“全国影视声音技术研讨班”;“全国电视节目主持人研讨班”;“第四期全国电视摄制培训班”。
例
(1)不能看成三个分句组成的复句,分号可改为逗号,“湖光山色,密柳长堤”和“茂林修竹,桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号,使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。
例
(2)分隔五个并列名词性短语的分号要改为顿号。
第一个句号使用不当,造成前后意思不连贯,语序须稍作调整。
培训班和研讨班名称不必加引号。
全句可改为:
(3)1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班和研讨班,如全国播音员培训班、全国第二届灯光技术培训班、全国影视声音技术研讨班、全国电视节目主持人研讨班、第四期全国电视摄制培训班,由中央台出资,各台派人参加。
有些复杂的并列短语包含主谓结构,看起来像分句,实际上是短语,不能用分号分隔。
例如:
*(4)当看到我参加创办的大学出版社从无到有,从小到大,日新月异,兴旺发达的时候;当看到经我编审的成百种图书源源不断地运往全国图书市场的时候;当一批老教师和中青年教师因帮助出版他们的学术著作,而名扬全国或破格晋升的时候,心中的快乐和高兴油然而生,积聚的苦累、烦恼、怨气、暮气也就烟消云散。
四个“当……的时候”是并列的介宾短语,在句中作时间状语,分隔这些短语的三个分号要改为逗号。
二、误用于非并列的单重复句的分句之间
*
(1)南广河没有金沙江那样磅礴的气势;但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
*
(2)物质的追求和生活的安逸可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力;还可以养成人们拖拉懒散的作风。
例
(1)是转折复句,
(2)是递进复句,都是非并列的单重复句,其中的分号要改为逗号,非并列的多重复句才可以用分号。
三、承前省略主语的并列分句不包含逗号,误用分号加以分隔
*
(1)人们常说:
工具书是不会说话的老师;是一把打开知识宝库的金钥匙;是一座通向成功之路的桥梁。
*
(2)专题部将与天津台联合录制特别节目《家庭文化》;与浙江台联合录制特别节目《科技之谜》;与山东台、湖北台等合作录制《科技时代》专辑。
例
(1)冒号后有三个并列分句,后两个分句承前省略主语“工具书”,例
(2)后两个分句承前省略主语“专题部”和状语“将”,各个分句内部都不包含逗号,使用逗号分隔就可以分清层次,不必用分号。
像例
(2)那样的句型,有的语法学者认为是三个述宾短语并列起来作单句的谓语,三个述宾短语之间更不能用分号分隔。
承前省略主语的并列分句如果包含逗号,可以使用分号以区分层次。
例如:
(3)学习形式逻辑知识,可以指导我们正确进行思维,准确、有条理地表达思想;可以帮助我们运用语言,提高听、说、读、写的能力;可以用来检查和发现逻辑错误,辨别是非。
(中专语文《形式逻辑常识》)
四、分号没有用在复句的第一层分界
分号表示大于逗号停顿,
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