《我爱我的小动物》教案.docx
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《我爱我的小动物》教案.docx
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《我爱我的小动物》教案
《我爱我的小动物》教案
《我爱我的小动物》教案
《我爱我的小动物》教案1
活动目标:
1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备:
经验准备:
幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备:
小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
活动过程:
1、教师出示小狗的头饰
提问:
“小狗的叫声是怎么样的?
”
引导幼儿用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪
2、游戏:
我猜你说,我说你猜。
(1)玩法:
教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“xxx,|xxx,|xxxx|x-”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。
教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组:
一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
活动延伸:
1、音乐区:
将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
户外活动:
1、体育游戏:
信号灯见领域活动指导p12。
2、分组活动:
(见周计划表)
《我爱我的小动物》教案2
设计思路:
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。
本次活动,我始终以游戏的形式贯穿始终,用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。
通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×―||节奏。
通过跟唱、跟琴声唱的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
活动目标:
1、尝试用×××|×××|××××|×―||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点、难点:
掌握×××|×××|××××|×―||的节奏。
活动准备:
幼儿在课前学会节奏、PPT课件
活动过程:
一、节奏训练:
拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×―||的节奏。
1、宝宝们,今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)
跟着老师一起来拍。
(拍出×××|×××|××××|×―||的节奏。
)
宝宝们拍得真整齐呀!
再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1、(出示小羊图片)
今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?
(幼儿自由地说)
小羊是怎样叫的呀?
(幼儿自由地说)
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?
(放课件,点击节奏图)
2、(出示小猫图片)
谁呀?
小猫是怎么叫的呢?
谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)
小结:
今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,鲁老师就唱给我们宝宝听,
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?
(好听)
这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。
(师幼共同说歌曲名)
这么好听,鲁老师再来唱一遍。
(再次唱)
4、老师弹琴,幼儿跟唱。
(1)、老师知道,有些小朋友已经很想唱了。
我们一起跟老师来学一学。
(教师做动作)
(2)、宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
宝宝唱得真好听!
我们跟着好听的琴声再来唱一遍。
(幼儿跟做动作)
5、创编歌曲唱的真好,呀,谁也来了?
(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。
哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。
(点击节奏图,出示小鸡)
看,谁也来了?
(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。
(放课件,点击节奏图)
6、完整地边歌唱边表演一遍
三、延伸活动
宝宝们,今天我们学了一首这么好听的歌曲,回家以后,我们也来当个小老师,教给爸爸妈妈、爷爷奶奶,好吗?
附歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活动反思:
在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。
但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进:
1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高,音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。
《我爱我的小动物》教案3
活动目标:
1、初步能用自然的声音,跟着老师学唱歌曲。
并能歌曲内容,随意做小动物的模仿动作。
2、能根据老师出示的不同动物形象,学习用迁移的方法仿编歌曲。
3、在活动过程中,萌发幼儿爱小动物有情感。
活动准备:
动物小玩具
相关动物头饰若干、动物图片。
活动过程:
一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下,教师按歌词的顺序,变换不同的动物角色,引导幼儿跟随教师边按节拍走动,边学不同小动物的叫声进入活动室。
二、模唱练习小动物叫声:
幼儿根据老师唱出的内容,用相应的叫声唱。
135-|531-||
(师)小羊叫(幼)咩咩咩
小猫叫喵喵喵
三、学唱歌曲。
1、老师按歌词顺序出示小动物玩具,弹奏歌曲音乐,介绍歌曲名称。
“小朋友,看谁来了?
”“这些小动物真可爱。
《我爱我的小动物》”(幼儿学说)
2、老师手抱动物玩具,边唱边表演,幼儿完整感受歌曲。
“听听老师都唱了哪些小动物?
它们是怎么叫的?
”幼儿回答后,老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片,并启发幼儿跟随老师唱叫声。
3、老师边指小动物图片边唱,幼儿进一步感受歌曲内容。
4、老师指图片,按歌曲的节拍、节奏、速度、力度,用夸大的口型清楚地念歌词,幼儿轻声跟读,在跟读的过程中,引导幼儿读准小动物的名称。
5、老师戴头饰扮演动物妈妈,引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词,跟唱第二句叫声。
6、在老师的带领下,幼儿轻声地跟唱歌曲。
(两遍)
7、师生对唱,一问一答,有情趣地演唱三遍(坐着唱――站起唱――到黑板前看图片唱)。
四、学做模仿动作。
1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。
”幼儿离开座位,在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。
2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。
跟着音乐边唱边做模仿动作。
(两遍)
3、交换头饰,再次演唱和做表演动作。
五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。
1、汪汪汪汪,出示小狗玩具,幼儿学叫小狗的叫声。
引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中;再音乐伴奏下,老师与幼儿对念小狗歌词,然后对唱。
2、出示青蛙玩具。
老师:
“这是谁呀?
”“它是怎么叫的?
”(呱呱)幼儿学青蛙叫声。
在音乐伴奏下,老师与幼儿对念歌词,轻声跟唱。
3、跟着音乐,再老师的带领下,把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。
六、复习游戏《听音乐找玩具》。
1、在低音区的音乐伴奏下,幼儿闭眼老师藏玩具小动物,在高音区弹出音乐时,幼儿找出小动物。
《我爱我的小动物》教案4
活动目标:
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。
在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱
活动重点:
初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声
活动难点:
能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声
活动过程:
一、导入活动
师:
今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!
(出示动物园背景图)你们想不想去啊?
(想!
)动物园有哪些小动物呢?
你们来看一看吧。
二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。
1、重点学习小动物叫的节奏
师出示小羊,师:
这是谁啊?
(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:
‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?
你们也来说这句话给它听吧!
(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?
(幼:
咩咩咩,咩咩咩)
师:
小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!
它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!
(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?
你们听!
(师范唱小羊叫声)
师:
一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!
(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)
2、师:
老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?
(师完整清唱歌曲)
老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?
(我爱我的小羊)
3、师:
我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。
唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?
4、师:
小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:
你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!
师:
小羊的头上有什么呀?
谁会做呢?
(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!
你们准备好了吗?
开始啦!
三、对唱的游戏形式演唱歌曲
1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!
(师示范完整的唱小猫段)
师:
你们觉得好听吗?
小猫怎么叫的?
谁能把它的叫声唱出来呀?
我们也来学一学吧。
(师引导幼儿看节奏型学唱)
师:
你们喜欢小猫吗?
小猫怎么做的啊?
(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。
准备好了!
(完整唱)
2、师:
小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!
开始啦!
3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。
小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。
(师运用手势提示幼儿)
4、师:
有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!
好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!
四、创编歌词演唱歌曲
1、师:
其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。
你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?
(幼:
小狗幼:
小鸡幼:
小鸭)
2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。
3、师:
老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!
师幼对唱小狗一次。
4、师:
谁喜欢小鸡的呢?
请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。
(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?
请他来唱前面的问句了。
五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。
师:
小动物们要来开音乐会啦!
请小朋友们来当小动物唱一唱!
但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!
唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!
师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。
师:
这个音乐会可真棒啊!
小动物们也说小朋友们唱的真不错!
我们来表扬表扬自己!
下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?
活动反思:
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。
在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。
不足之处在于:
唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。
活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。
动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
《我爱我的小动物》教案5
活动目标:
1.学习歌曲,能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
2.能用对唱的方式进行歌唱活动,体验对唱活动的乐趣。
活动准备:
1.课件《我爱我的小动物》。
2.图片:
小羊、小猫、小鸡、小鸭
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
小朋友们,动物园里在举行音乐会,张老师想带你们去看看,你们高兴吗?
(高兴)我们一起出发吧。
(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)
二、学唱歌曲的后半段。
看,动物园到啦,小朋友们赶快找一个小椅子坐好,动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
1.小羊:
看!
第一个出场的是谁呀?
(小羊)
谁来告诉我,小羊是怎样叫的?
(咩)还有谁想来学一学(咩)。
我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
小羊要开始表演它的叫声了。
小朋友仔细听哦。
(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
听到小羊怎么表演了吗?
我们一起来学一学。
(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真灵,一下子就听清楚了,要是声音稍微响一些就更好了,来试一试。
(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
2.小猫:
小朋友唱的真好听,小羊也竖着大拇指在表扬我们了。
看!
第二个出场的是谁呀?
(小猫)
他是怎么叫的呢?
(喵喵喵)
我们一起来学一学。
(喵喵喵)
小猫要开始表演咯,仔细听。
(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
你们想学吗?
(想)好,我们来试试。
(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
3.小鸡:
4.小鸭:
5.完整唱后半段。
(1)小羊,小猫,小鸡和小鸭是四个好朋友,让我们一起跟着音乐,学一学他们欢快的叫声。
(2)小朋友们学小动物的叫声呀真好听!
小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢,想邀请张老师和小朋友一起参加,你们愿意吗,那我来把小动物请出来,小朋友来学这些小动物的叫声,一起来表演好不好?
(3)小朋友们唱得真棒,小动物们还想表演一次,你们愿意吗?
有几个小朋友还带上了动作,真好看。
我们也来试试。
三、学习歌曲的前半段。
1.教师分别请四位幼儿,上来拿喜欢的小动物图片后,引导幼儿学习歌曲的前半部分:
我爱我的★★,★★怎样叫?
2.孩子们,今天我们后面还有许多客人老师呢,他们肯定也想来学学小动物的叫声?
那我们一起来请小动物,请后面的客人老师来表演小动物叫声,好吗?
立正,向后转。
开始咯!
3.客人老师唱的真好听,换一换,请客人老师来请小动物,我们来和他们比一比,谁的小动物叫声唱得更好听。
有信心唱得比客人老师好听吗?
准备好!
四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。
五、创编歌词。
动物园里还有许多小动物呢,小朋友你们想想还有哪些小动物,它是怎么叫的?
那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。
(播放音乐《玩具进行曲》)
《我爱我的小动物》教案6
教学目标:
1.培养幼儿认读的记忆能力。
2.初步认识汉字:
ji、鸭、猫、羊和叫。
3.帮助幼儿正确掌握字词的发音,理解字意。
4.引导幼儿大胆出来表演活动。
教学准备:
1.字卡:
“小ji、小鸭、小猫、小羊、叫。
”歌曲:
“我爱我的小动物”。
2.录音机、录音带、各小动物头饰若干,字卡若干。
3.已做好的掷骰仔玩具一个。
教学过程:
1.教师组织幼儿坐好,引出课题,告诉幼儿,今天我请小朋友欣赏一首歌曲,歌曲的名称是“我爱我的小动物。
”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物?
”当幼儿回答后,老师出示相应的图片和字卡,并指读。
2.教师再提问:
“歌曲里面的小动物在干什么?
”出示字卡(叫)。
3.教师放音乐,边指字卡边唱,幼儿轻声跟唱。
4.请一个幼儿做小老师让幼儿认读。
5.玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来,轮流玩。
告诉幼儿玩的方法及要求,如:
掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡,找对了,请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。
6.教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。
7.教师作神秘的说:
“动物园里来了很多小动物,它们都来玩戏。
我们来跟它们做朋友好吗?
”教师向幼儿讲解玩游戏的方法,并提出要求。
一部分幼儿头带头饰扮小动物,另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友,找到了手拉手成为好朋友。
全找到了,请幼儿一起认读字卡。
引导帮助找错朋友的幼儿。
8.幼儿听音乐,做律动
9.结束。
《我爱我的小动物》教案7
活动目标
1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。
活动准备
歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
活动过程
一、入室。
――教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
――(出示图片小羊)师:
请问小朋友,这是什么小动物?
你们喜欢它吗?
小羊怎么叫?
――请幼儿模仿小羊的叫声。
――教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
――教师依次出示小狗、小猫的图片。
请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
――教师播放音乐,让幼儿听一听。
――教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。
――教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
――播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
――教师和幼儿一起创编歌曲,问一问幼儿还喜欢什么小动物,它们的'叫声是什么样子的?
然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。
例如:
我爱我的小牛,小牛怎么叫?
哞哞……
活动应变
教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。
活动延伸
歌曲创编:
教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
区角活动
表演区:
把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
环境创设
将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的名称和叫声等文字。
家园同步
家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。
随机教育
日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。
小朋友,活动室,音乐,图片,动物
《我爱我的小动物》教案8
活动目标:
乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声
活动准备:
磁带,小动物头饰
活动过程:
1“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?
”带孩子做小动物的模仿操2――3分钟
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。
”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!
”“小朋友,你们听,谁来了?
”“我们一起把小动物请出来吧!
”小狗是怎么叫的?
你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。
再听听谁来了!
依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?
”
你们想不想跟小动物一起表演啊?
那我们一起来表演吧!
歌曲重复2――3遍
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?
它是怎么叫的!
”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!
”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
《我爱我的小动物》教案9
活动目标
1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐CD。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。
(1)出示头饰:
“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?
”
(2)教师示范唱一遍歌曲,。
请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。
教学反思:
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。
在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。
不足之处在于:
唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。
活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。
动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
《我爱我的小动物》教案10
活动目标
1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
《纲要》中提出:
给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
孩子们都喜欢小动物,喜欢模仿各种小动物的叫声。
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。
适合幼儿学唱。
首先,我抓住--"兴趣"是幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。
大,考吧.幼师,网出,处!
本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。
在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。
例如:
我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。
在轻松愉
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