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在成长中学习在学习中成长
在成长中学习,在学习中成长
第一篇:
在成长中学习,在学习中成长
在成长中学习,在学习中成长
常言道:
活到老,学到老。
作为教师的我们,承受着当前教改之风的不断冲击和蜕变,在读书、实践、反思过程中实现着自身的专业成长。
一、学习学习再学习。
不前进就要后退,前进慢了也是后退。
只有通过不断的学习,才能丰满双翼,跟上时代的新形势、新节奏。
1、虚心拜师,学做一个有条理,不健忘的人,做一个踏实的学习者,主动学习他人的经验,并能在同事之间传承和创新。
2、以身作则,学习更扎实的专业知识,技能。
教师的根本是教书育人,作为教师,要想给学生一桶水,自己就要有一缸水。
因此,在教学领域中平时多钻研教材,多做题,勤反思。
在育人领域中,多阅读教育杂志、多参与集体讨论、多上网查阅信息、勤写心得体会。
借外出学习、听讲座等活动,吸取好的教育理念,对其进行深加工,为适应新的教育形势作好坚实的铺垫。
3、博览群书,做一个立体的人。
现在是一个学习的时代,我不仅要丰富本教学领域的知识,还要向网络学,向书本学,丰富自己的文学素养,力争让自己做一个有深度,有内涵,立体的人。
二、勇实践,勤反思,乐分享。
《爱的教育》中的一段话:
“从书本上得来的知识其价值如果比之铜币,那么从他人的经验得来的知识就好像是银币,从自己的经验得来的知识是金币。
”从这段话可以看出:
从自我学习中得到的知识价值最高。
美国学者波期纳于1989年提出了著名的教师成长公式:
经验+反思=成长。
从这个公式告诉我们决定教师的成长力的因素有很多,但个人的经验、学习和反思应该是决定性的因素。
人要不断的成长和学习,才能累积经验和智慧,解决问题,克服困难和挑战。
能不断成长和学习的人,才有信心,自我认同才会完整,心理方能健康平衡。
三、善待后进生
一个后进生就是一本书,读好一本书就是收获一种知识。
因此,没有一个万能的“难教学生”教育模式。
通常我们的着手点就是针对他们不同的心理特点,对症下药,从而达到我们教育的目的。
而在这教育转变的过程中,我们得到的启发和经验是无可估量的。
所以我们应该看好每一本书,用好每一本书,珍惜每一本书。
作为一名学习型的教师,就要敢于向自己挑战,保持一颗不断进取的心,勤于学习、勤于思考,不断地丰富、充实、超越自己。
因此,对于我们一线的中学教师来说,只有通过不断反思,才能发现新的问题;只有不断反思,才能拥有新的方法;只有不断反思,才能开创新的天地;只有不断反思、不断实践、不断循环往复,才能使自身的专业素养和整体水平不断得到提高;只有拥有教育经验而又不断反思才能获得真正的成长。
第二篇:
在学习中成长
在学习中成长
这是我第一次参加国培,通过这次国培,我感受很多。
在我登陆的第一天,我就被老师们的学习热情所感染。
随着年龄的增长,对学习新知识的兴趣逐渐减弱,学习的热情也渐渐退去。
当一个人的惰性一旦产生,就会无休止的蔓延,会被安逸遮挡住进步的视线。
会忽视周围同龄人的进步,更会对年轻人的进步找到相应的借口,唯一不会对自己的退步寻找答案。
要想真正坐下来学点什么,是一件多么困难的事情。
如今有了网络培训的要求,硬性规定我们必须要完成规定的作业数,不然就不会毕业,这个外在的约束还真的在我身上发挥了作用,静下心来听听专家的讲座,原来专家的讲座并不枯燥,并不是纯理论的灌输,而是有理有据,来源于教学一线的实际案例更让我感到耳目一新,更激发了我听下去的兴趣。
专家讲座的内容来源于现实又高于现实,可谓高屋建瓴,具有很强的现实指导意义,同时也具有很客观的实践操作意义。
对我今后的教学有很好的指导,提示作用。
对学员所应回答的问题的设计,既体现了对专家讲座知识的进一步深化认识,又提升了学员认识问题、研究问题、归纳问题、总结问题的能力,是一次很好的学习实践过程。
这次小学语文老师的国培即将结束,在这短短的一个多月的培训里,让我受益匪浅,学到了很多方面的知识。
我感触最深的就是识字写字教学和作文写作教学。
这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分,一部分是要求学生会读会认,一部分是要求学生必须会写会用,并且还要求掌握。
其实现在有很多老师都有一个误区,他们在教识字写字的时候,往往要求学生把所有的字都必须掌握,所以需要很多的时间来识字写字,这样的话就很难完成教学任务,而且学生的学习压力也很大。
其实在识字写字的教学中,只要求学生会读会认的那一部分字,就不需要花太多的时间来要求学生掌握,只要学生能够认识并且会读就可以了。
另外一部分要求学生掌握的字,就多花点时间来教学生掌握。
我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力,并通过课堂提问,游戏,讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。
我想这样不仅老师教起来轻松,学生也会乐意的学习,达到事半功倍的效果。
我深刻领悟到,身为一名人民教师要进行不断地学习,不断地自我提升。
只有这样,我们才能对得起我们所教的每个学生,才能配得上“教师”这个光荣称号。
学如逆水行舟不进则退,感谢小学语文教师远程教育培训平台,让我重新找到了学习的乐趣,让我看到了自己的教学方式方法与新课程标准要求达到的目标之间的差距,看到了差距才会有动力,才会更加努力学习,提升自己的专业理论素养,提升自己的教育教学能力,提升自己对学生的爱,对教学的爱,对教育事业的敬仰。
珍视自己的教育权利,努力使自己成为一个“学高为师身正为范”的现代教育工作者。
第三篇:
在学习中成长
晋中市幼儿园教育叙事征文类别:
生活叙事
在学习中成长
单位:
太谷县胡村镇龙岗幼儿园董俊萍
我是一名七年教龄的幼儿教师,2022年3月的一天,我幸运地走进了幼儿教师的队伍中。
初入幼儿园,我感到了自己的茫然,自修大专我学的会计,在时间的推移中也已消磨殆尽,32岁“高龄”的我在幼儿教师队伍中一无所知。
然而一颗爱孩子的心让我“勇敢”地走进了教室。
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花”这是冰心的一句话,在做了幼师之后的我被它深深触动了,是啊,人的生命因为有了爱而倍显美好。
做了幼师,我拥有了一份以爱为主题的职业,拥有了一份用心编织的事业。
接触幼师职业,我是兴奋的,开心的,也充满了使命感。
在读一本书时,我无意中看到了一首触动我心灵的诗歌《牵一只蜗牛散步》从那时起我把这首诗歌作为我每次技能写字中唯一不变的一个内容,“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,把自己主观的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味,倾听孩子内心声音在俗世的回响,给自己留一点时间,这其中成就的,何止是孩子,还有我们。
”
我缺少专业知识,便每天晚上上网学习,看专家老师和其他老师讲课视频,运用到自己的教学中去。
用自己所学的,去教授认为适合孩子的课程,我是快乐的,孩子们也是快乐的。
我与孩子们朝夕相处,共同成长,我用汗水和爱心浇灌孩子稚嫩的心田,相信一个孩子一个世界,用心,小心地去了解,发现每个孩子的个性发展。
幼儿园是我开心的乐园,而孩子们是我的开心果。
在幼儿园里看到这些天真无邪的眼睛,我便忘记了生活的烦忧,投入到他们童趣的世界中,我是幸福的,阳光的,充满热情的,感觉自己好像回到了孩童时代。
我的教学生涯的开始便是跟随爱的行走。
随着日子一天天过去,我的教学开始觉得不那么茫然,开始习惯了自己的教学方式,孩子在我身边是快乐的,我在孩子中间是幸福的。
但一次名师送教下乡让我眼睛一亮,让我知道作为一名幼儿教师,爱是根本,而专业知识则是必要的条件,我能做到的还远远不够。
那是一堂音乐欣赏课。
是首名叫《打字机》的音乐,授课老师用一个吸引幼儿的故事贯穿在教学活动中,用丰富的肢体语言诠释着音乐的每个细节,与孩子互动,吸引着每个孩子的眼球,孩子们在快乐的游戏中学习着,了解了让我们开始都听不懂的音乐,她的课是成功的,她的专业是不容置疑的,那时我更加坚定地树立了我学习的恒心。
必须加强学习,通过了解幼儿教育专业理论利用孩子们喜欢的游戏形式开展教学活动。
我珍惜每次培训的机会,2022年8月,中心校领导安排了我们到晋中师范专科学校学习,尽管那时正是暑假,而我那时遭受了一次打击情绪低落,但我没有放弃,我以积极的心态投入到了为期十天的学习中。
这次培训让我的专业知识有了很大程度的提升。
专家老师对幼儿园课程五大领域进行了讲解,从每个领域的特点,目标,内涵及实施教学的途径方法进行了详细的阐述。
我认识到要根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。
远离教科书,综合运用各种丰富的方法、形式,大胆探索课程开发模式。
以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容,并把五大领域间的知识相互渗透。
把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来,使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。
每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
2022年10月15日《3-6岁儿童学习与发展指南》正式颁布,县教育局组织了全员培训,让我对指南有了特别深刻的了解。
以前重视知识的结果,而忽视了孩子学习的过程;重视智力的培养,轻视了情商的养成;要求孩子都学会,忽略了孩子的个体差异……《指南》的学习让我更明确幼儿教师的重要职责:
人生百年,立于幼学。
学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期,科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。
而作为幼儿教师的我们必当担任起这一职责,为孩子的后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
这次培训,也让我清醒地认识到自己应该成为一个睿智的引导者、启蒙者,将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!
使幼儿教育真正成为向下扎根的教育。
上级的培训活动让我不断成长,也让我学习的兴趣越来越高涨。
我参加成人高考,自考了晋中学院学前教育专业,虽然只是函授大专,但我认真地完成我的学业。
学习了幼儿心理学,教育学等相关课程,在毕业中我根据学习理论撰写了《个性孩子的教育》的论文。
今年九月,我报考幼儿教师资格证,每天上班回来,我认真学习《幼儿园综合素质》和《幼儿园保教知识与能力》两本书,并做了笔记,我希望自己能以一个合格的身份继续在幼儿教师队伍中成长,不管这次考试我是否成功,我都希望我能把这些学到的东西运用到我的以后的教学活动中,让我的专业能力有大的提升。
也许有很多的乡村幼儿教师有我的经历,我希望进入幼儿教师队伍的每个同仁,不管曾经我们怎样,让我们用心学习,用爱心,耐心,细心,关心,精心对待每们的幼儿。
让我们在这个爱的事业中,做个幸福的幼儿教师。
第四篇:
在学习中成长
在学习中成长
关于2022~2022学第一学期
商南县西关小学先进个人评选结果的通报
为表彰在教学一线辛勤工作的小学教师,我校举行了2022~2022第一学期教师先进个人评选,学校高度重视、积极参与、周密组织、严格评审。
经评审核定,阮艺等6名教师被评为“骨干教师”,王张鑫等3名教师被评为“优秀班主任”,李海莲被评为“优秀信息报道员”现予以通报。
希望被表彰的教师再接再厉,加强理论学习,认真钻研教材,做好示范带头,为商南县西关小学的教育教学改革作出新的贡献。
附:
商南县西关小学2022~2022学第一学期先进个人名单
骨干教师阮艺刘香莉翁芳刘一莹卢鸣王张鑫优秀班主任王张鑫叶锋卢鸣
优秀信息报道员李海莲
第五篇:
在学习中成长
在学习中成长
发言人:
王贝尊敬的各位领导,各位老师,大家好!
今天我发言的题目是《在学习中成长》。
光阴似箭,日月如梭。
转眼间我进入一小快一年了,回顾这一段时间,我感觉自己进步了许多,也成长了许多,在这些进步和成长中,我学会了怎样熟练地运用三疑三探教学模式去上好每一节课,这些收获都要感谢组内的老师对我孜孜不倦地教诲和一点一滴地帮助。
上学期,我在二语组,在张一师傅的培养下,我的工作少了盲目,少了阻碍,在王老师和小丽的帮助下,我的工作和教学顺心了许多。
非常感谢她们给与我的帮助,同时也想真诚地对她们说一声谢谢!
到了这一学期,我被学校分配到一语组,听到这个消息,我的心咯噔一下。
在我的记忆中,一年级应该是以学习拼音打基础的,但拼音对我来说几乎就像一张白纸,那么我怎样去面对那一张张可爱的脸蛋,去面对把孩子托付给我的家长?
我顿时感到压力很大,庆幸的是,我们组内有经验十足的于老师,万老师,李老师还有热心肠的小凡姐姐和秋菊妹妹,我的心有了些许的安慰。
记得开学没几天,关心我们的田校长进教室听我的推门课,我当时心怦怦直跳,怎么办?
我什么也没有准备,对教材也不熟悉,而且连孩子们的名字、脸庞都认不清,对于刚升入一年级的小朋友还不知道怎么上课,各种行为习惯还没有形成的情况下,我开始了第一节课,这样的结果可想而知……我的脸红到了耳根,我羞得无地自容…从那
节课以后,我就时常不停地问师傅,问组内的老师,同时也学着尽快适应和孩子们一起上课,从行为习惯,课堂生成等多方面入手,不断自我反省,不断地请教师傅,组员等。
当李校长进入教室再次听我的课时,我已少了些许慌乱,多的是一份镇定和自信,由于孩子们的积极配合,一堂课不知不觉的结束了。
在评课时,我得到了李校长的表扬和师傅的肯定,心里那种滋味比吃蜜还甜。
以后的工作中我更加的有自信,有激情了,可是等中考成绩出来时,我又傻眼了,有4个不优秀,我的心里很沉甸,说明我的工作中还存在许多的不足。
在以后的工作中,我还会激情满怀面对每一天,在不断的反省和请教中改进,我会坚持下去,努力把工作做得更好!
坚持到底,就是胜利!
我坚信有了这些自信和激情,我会把自己的工作做得更好!
给自己交一份满意的答卷,给家长交一份信任的支持!
我的发言完毕,谢谢大家!
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