集体教研活动总结.doc
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集体教研活动总结.doc
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排吼学校2012年春教研活动总结与反思
1、组织上,采用年级部承办的形式,使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。
既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程,做到了超前学习、专项研究、提升自我,同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力,又为我们的教研提供了示范、典型,使老师们学有目标,还使我们教研室摆脱具体事务的负担,专心思考与研究教学。
一举多得,效果较好。
2、形式上,采用“体验参与式”教研,不只听、看,还要思、说,更要尝试、体验。
改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状,便教研既成为老师研究、进修、成长的平台,又成为老师放松心情、排除压力的调节器。
3、内容上,采用“主题目标式”教研,即每次教研我们围绕一个大主题—小组达标课堂教学策略研究,确定1—2个小主题,如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。
每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略,如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用,那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。
应该说,本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果,老师们、特别是老教师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。
从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。
活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。
4、问题不足及下一步思路:
细节工作不到位,困难预设不足。
下一步:
总结整理活动组织经验,为下一次教研活动提供借鉴,逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。
在一学期来忙忙碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显;如何进行全面而有效的评价?
等问题。
因此,在今后的工作中,我校会更讲究工作方法,提高效率,把各项工作做得更好。
2012年6月
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