中考总复习运动和力的关系.docx
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中考总复习运动和力的关系
中考总复习—运动和力的关系
知识网络
A.力和运动的关系力是改变物体运动状态的原因.
说明:
①物体不受力时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.
②物体在平衡力作用下,总保持静止状态或匀速直线运动状态.
③一个物体若处于静止状态或匀速直线运动状态,则物体可能不受力,可能受平衡力.
④只要物体的运动状态发生了改变,它一定受力,且一定是非平衡力.
B.一对平衡力与一对相互作用力的比较
C.重要技能:
能正确的对物体进行受力分析
习题训练
一、单位的认识运动的描述
1(多选).下列估计的数据都与人体有关,其中符合实际情况的是
A.成人一只手掌的宽度约10cmB.短跑运动员比赛速度可达到25m/s
C.举重运动员可举起重5×105N的杠铃D.一名普通初中学生的质量约50kg
2.下面是对一些事例的估计,其中最接近实际的是
A.篮球场的长度约为100m
B.体积为1L的水重约为10N
C.人的一根手指的宽度约为8cm
D.一个苹果的质量约为3kg
3.下列数据是小明对身边的一些量值的估计,其中最接近实际情况的是()
A.教室的高度大约2mB.双层公交车的高度大约为4m
C.一般中学生的质量大约为20kgD.两个鸡蛋的质量大约为1kg
4.用高速频闪照相机拍摄正在做直线运动的甲、乙两小球,得到一张频闪照片,如图11所示。
已知每次曝光的时间间隔为0.1s。
比较甲球通过AB段路程与乙球通过CD段路程的过程中,运动较快的小球为________。
5.为了传递信息,我国古代周朝形成邮驿制度。
到宋朝时设金牌、银牌、铜牌三种邮递快慢等级。
“金牌”一昼夜(24h)行500里(1里=0.5km),每到一个驿站换人换马接力传递。
下面所列速度中与“金牌”的平均速度最接近的是
A.中学生步行的通常速度B.人骑自行车的通常速度
C.高速公路上限制的最高车速D.磁悬浮列车的最高时速
6.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动,它们的s—t图像分别如图10(a)和(b)所示。
经过12s,两车的位置关系是乙在甲前面m处。
二、力的概念、力的作用效果
1.下列关于力的叙述中,正确的是
A.力是物体对物体的作用,总是成对出现
B.物体只有相互接触,才有力的作用
C.两物体相互作用不一定要直接接触
D.直接接触的物体间一定有力的相互作用
2.图中甲、乙都表示力的作用效果,其中甲表示________________,乙表示___________________。
3.下列情况中,物体运动状态发生变化的是
A.运动的汽车减速行驶B.匀速下降的跳伞运动员
C.停在车站内的火车D.在空中飞行的足球
(多选)4.在图7的情景中,表示力能使物体的运动状态发生改变的是
三、二力平衡、惯性、运动和力的关系
牛顿第一定律
【实验1】在研究牛顿第一运动定律的实验中,如图11—14所示,用同一小车从同一斜面的同一高度滑下,接着在材料不同的平面上继续运动,分别停在图中所示位置,请回答:
图11—14
(1)为什么要使小车从同一斜面上的同一高度滑下?
(2)小车在不同平面上运动的距离不等说明了什么?
(3)从这个实验可以得出什么结论?
【实验2】在实验室里,小明和同学们做如图25所示的实验。
他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,接着在不同材料的水平表面上继续运动。
实验完毕后,同学们讨论时提出了一些问题,请你帮助他们回答:
⑴为什么要让同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下?
_________________
____________________________________________________________;
⑵小车在运动过程中受力是否平衡?
_____________________;
⑶小车在水平平面上运动的全过程中,三次克服阻力做的功是否相等?
_____________________。
(填:
“相等”、“不等”或“无法判断”)
1.正在运动着的物体,如果它所受的一切外力同时消失,那么它将
A.立即停下来B.先慢下来,然后再停下来
C.改变运动方向D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
2.放在一辆足够长表面光滑的平板车上的两个物体,随车一起沿水平方向匀速直线运动,当车突然停止时,这两个物体在车上将会(不考虑一切阻力)
A.一定不相碰
B.一定相碰
C.若两个物体质量相等,一定相碰
D.若两个物体质量不相等,一定相碰
3.扔出去的石块在空中继续向前运动,对此,下列说法正确的是
A.石块继续运动是受到向前的冲力作用B.石块继续运动是受到惯性作用
C.石块继续运动是石块具有惯性D.以上说法都不正确
4.图7所示现象中,属于利用惯性现象的是
5.人在火车车厢里立定跳远,在下列情况中,如果人用力相同,相对车厢来说,正确的说法是
A.在静止的火车里向前跳,跳得较远
B.在匀速直线运动的火车里,向车行进的方向跳,跳得较远
C.在匀速直线运动的火车里,向车行进的反方向跳,跳得较远
D.在以上三种情况里人跳的距离均相同
(多选)6.下列说法中正确的是
A.甲物体对乙物体施加力的同时,甲物体也一定受到了力的作用
B.投球时,手的推力使篮球在空中继续飞行
C.物体不受力,运动状态一定不改变
D.两个不接触的物体之间一定没有力的作用
(多选)7.下列关于力的作用效果的叙述中,正确的是
A.物体的运动状态发生改变,则物体必定受到力的作用
B.物体运动状态没有发生改变,物体也可能受到力的作用
C.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向,还与力的作用点有关
D.力作用在物体上,必定同时出现形变和运动状态的改变
8.将一金属块挂在竖直的弹簧测力计挂钩上,并处于静止状态,则下列说法正确的是
A.金属块所受的重力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力
B.金属块所受的重力跟弹簧测力计对金属块的拉力是一对平衡力
C.弹簧测力计所受的重力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力
D.弹簧测力计对金属块的拉力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力
9.如图5所示,重力分别为G甲和G乙的甲乙两个物体叠放在一起,放在水平桌面上。
甲物体对乙物体的压力为N1,乙物体对水平桌面的压力为N2,水平桌面对乙物体的支持力为N3,则下列选项正确的是
A.G甲与N1是一对平衡力
B.G乙与N2大小相等
C.N2与N3是一对相互作用力
D.N3大小等于N1与N2大小之和
10.物体在平衡力的作用下,下列说法中哪个正确
A.物体一定处于静止状态B.物体一定做匀速直线运动
C.物体的运动状态一定发生变化
D.物体的运动状态一定不发生变化
11.一个物体只受两个力的作用,且这两个力的三要素完全相同,那么()
A.物体所受的合力可能为零
B.物体的运动状态可能保持不变
C.物体的运动状态一定改变
D.物体所受合力一定为零
(多选)12.关于运动和力,下列说法中正确的是
A.竖直向上抛出的排球,在空中竖直向上运动过程中所受合力的方向竖直向下
B.踢出去的足球能在草地上继续运动一段距离,是因为足球具有惯性
C.踢出去的足球在草地上滚动一段距离后停下来,是因为足球没有受到力的作用
D.运动员双手拉住吊环在空中静止时,他对吊环的拉力和他所受的重力是一对平衡力
四、重力、弹力、摩擦力
A重力、支持力、压力、摩擦力的三要素比较
B.怎样对物体进行受力分析
正确对物体进行受力分析是解决力学题目的关键.在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力(包括滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦)、弹力(包括支持力、压力、推力、拉力、浮力等).受力分析就是要分析出这些力.那么,在分析物体受力时,如何做到有条不紊?
请按以下步骤来做:
①明确研究对象(受力物);
②有重力先画重力(只要物体在地球表面附近,无论物体与地球是否接触,都要受重力作用).
③分析与研究对象所接触的物体,看它是否对研究对象有力的作用(如提、拉、挤、压、支持、推、摩擦),以确定是否受:
支持力、压力、拉力、推力、摩擦力等.
④检查一下各力是否有施力物体.
例:
如图所示,物体A放在匀速运行的水平传送带上,试画出A物体的受力示意图.
弹力
1.用手通过一根绳子提起一重物时,会感到手受到一个向下的力的作用,这个力的施力物体是
A.重物B.地球
C.绳子D.绳子和重物
2.如下图,一个球形物体O静止放在水平地面上,并与竖直墙相接触,A、B两点是球与墙和地面的接触点,则下列说法正确的是
A.物体受三个力,重力、B点的支持力、A点的弹力
B.物体受二个力,重力、B点的支持力
C.物体受三个力,重力、B点的支持力、地面的弹力
D.物体受三个力,重力、B点的支持力、物体对地面的压力
(多选)3.如图8所示,甲、乙、丙三个球所受重力均为2N,则下列说法正确的是
A.丙通过乙对甲产生向下的拉力为2NB.甲对乙的拉力为4N
C.甲对丙不产生拉力D.丙对乙的拉力为2N
4.如图所示,两匹马各用1000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为()
A.2000N
B.1000N
C.0N
D.500N
5.如图所示实验装置,甲重16N,乙重12N,静止时不计弹簧测力计自重,则弹簧测力计的示数是()
A.16N
B.12N
C.28N
D.4N
6.自制弹簧秤时,量得弹簧原长5厘米,当弹簧受到5牛的拉力时,弹簧伸长0.5厘米,则当弹簧受力后长度变为7厘米时,所受外力的大小应是()
A.70牛B.10牛
C.35牛D.20牛
重力
1.①如图所示,把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上,
分别读出它们的大小记在下面的表格中,并计算出每次重力和质
量的比值,根据上述实验与数据,得出结论如下:
.
质量m/kg
重力G/N
重力和质量的比值
0.10
0.20
0.30
②由①题可知,在一般情况下g为定值,但经过科学家的精确测量,g值仍有差异.下表为各个不同城市的g值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题:
地点
g值大小
地球纬度
地点
g值大小
地球纬度
赤道
9.780
0°
广州
9.788
23°06′
武汉
9.794
30°33′
上海
9.794
31°12′
北京
9.801
39°56′
纽约
9.803
40°40′
莫斯科
9.816
55°45′
北极
9.832
90°
g值相同的城市是;
g值相差最大的两地是;
试猜想g值变化的原因可能是.
2.图5是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是
摩擦力
1.图3所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是:
2.某同学用弹簧秤称一木块重5N,把木块水平桌面上,弹簧秤水平地向右拉木块.
(1)当弹簧秤读数为1N时,木块未被拉动,这时木块受到的是______摩擦力,大小是______,方向向______.
(2)当弹簧秤的读数是1.8N时,木块仍未被拉动,此时木块受的是______摩擦力,大小是______,方向向______.
(3)开始运动后,使木块保持匀速直线运动,弹簧秤的读数变为2N,此时木块受到的是______摩擦力,大小是______,
(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时,木块受到的摩擦力是______摩擦力,大小是______.
(5)木块离开弹簧秤继续滑动,这时木块受到的是______摩擦力,大小是______.
3.如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示.由图象可知当t=1s时,物体处于 状态.①t=1s时,物体受到的摩擦力为 N.②t=5s时,物体受到的摩擦力为 N.③t=3s时,物体受到的摩擦力为 N
4.如图所示,在玻璃杯内装满米,将竹筷竖直插入米中,然后用竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起,使玻璃杯在空中处于静止状态.已知玻璃杯与米的总质量是0.8kg,则玻璃杯与米受到的总重力是 N,与总重力相平衡的力是 力.(g取10N/kg)
5.如图所示,一木块放在水平面上,在水平方向施加外力F1=10N,F2=2N,木块处于静止状态.若撤去外力F1,则木块受到的摩擦力大小为N
6.教室装有磁性黑板,由于磁体之间有吸引力,所以内部装有磁铁的黑板擦就可以被吸在黑板上的任何位置而不会掉下来。
若已知黑板擦的重力为1.5N,黑板擦和黑板之间的吸引力恒为4N不变。
当对黑板擦施加方向竖直向下,大小为0.5N的推力时,黑板擦恰能沿黑板表面匀速下滑。
若要这个黑板擦沿黑板表面竖直向上匀速滑动,则需施加方向竖直向上的力,这个
力的大小为
A.2NB.3.5N
C.4.5ND.5.5N
7.如图4所示,当物体B重2N时,物体A恰能沿水平桌面向右匀速运动。
欲使物体A沿桌面向左匀速运动,需对A施加水平向左的拉力____________N;若此时将物体B换为重10N的物体C时,欲使物体A沿桌面向左匀速运动,需对A施加水平向左的拉力____________N。
(不计绳重和滑轮轴摩擦)
8.放在粗糙水平面上的物体M,受到两个水平拉力F1、F2作用,F1方向向左,F2方向向右.下列分析正确的是()
A.若M处于静止状态,则F1一定等于F2
B.若M向右做匀速直线运动,则F1一定小于F2
C.若M向右做匀速直线运动,则F1一定等于F2
D.若M作匀速直线运动,则F1与F2的合力一定为零
(多选)9.如图9所示,用两块位于竖直面的平行正对的木板A、B夹住木块C,使木块C处于静止状态。
木块C所受重力为G,木板A、B对木块C的压力分别为F1、F2,木块C对木板A、B的压力分别为F3、F4,木板A、B对木块C的摩擦力均为f。
则下列说法中正确的是
A.G与F1大小相等B.G与f大小相等
C.F1与F2是一对平衡力D.F1与F3是一对相互作用力
10.将物体甲放在水平桌面上匀速向右推动时,所用水平推力为F1,地面对物体甲的摩擦力为f1。
现将物体乙叠放在物体甲上,如图5所示,用水平拉力F2使物体甲向右匀速移动过程中,物体乙被左边墙上固定的细绳拉住且保持静止,地面对物体甲的摩擦力为f2,物体乙对物体甲的摩擦力为f3,细绳对物体乙的水平拉力为T。
下列判断正确的是
A.f1>F1,f1的方向水平向左
B
.f2>F1,f2的方向水
平向左
C.f2=F2,f2和F2是一对平衡力
D.f3=T,f3和T是一对相互作用力
五、合力
合力的概念
1.利用图16所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时,首先将弹簧的B端固定,再用两个测力计沿相同方向拉A端,使A端到达某一点O并记录下该点的位置,然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。
再用一个测力计拉弹簧A端,仍将A端拉伸到O点,记录下此时拉力的大小与方向。
实验中两次将弹簧A端都拉伸到同一点O的目的是使两次力的____________相同。
※合力的概念是通过对比等效的方法得出来的概念,初中阶段只研究同一直线上力的合成,合力的作用效果和其他几个分力共同作用在同一个物体上的作用效果相同
1.如图9所示,把水桶放在电子台秤上时,台秤示数为4kg。
小文用竖直向上的力提水桶,观察到台秤示数变为1kg,此时小文对水桶的拉力为N。
(取g=10N/kg)
2.静止在水平面上的甲乙两物体所受重力分别为200N和600N,现分别在甲乙两物体作用大小为180N和500N竖直向上的作用力,下列说法正确的是
A甲物体受到的合力小B乙物体受到的合力大小为100N
C两物体受到的合力一样大D无法判断
3.A、B两物体叠放在水平桌面上,在如图所示的三种情况下:
①甲图中两物体均处于静止状态;②乙图中水平恒力F作用在B物体上,使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动;③丙图中水平恒力F作用在B物体上,使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。
比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况,以下说法正确的是
A、三种情况下,A在水平方向都不受力
B、三种情况下,A在水平方向都受力且受力相同
C、①中A在水平方向不受力,②、③中A在水平方向都受力但受力不同
D、①中A在水平方向不受力,②、③中A在水平方向都受力但受力相同
4.一个物体始终只受到F1和F2两个力的作用。
一开始物体处于静止状态且F1=F0,在t1时间内保持F1不变,只改变F2的大小,此过程中物体所受到的合力的方向始终与F1方向相同,表示F2大小随时间变化的图像可能是图6中的
(多选)5.保持平衡状态的某一物体,它所受的力当中有两个互相平衡的力F1和F2,如果其中的F2突然消失,物体可能出现的运动情况是
A.物体沿F1的方向运动,速度逐渐增大
B.物体沿F2的方向运动,速度逐渐减小,最后停止不动
C.物体沿F1的方向运动,速度逐渐减小,最后停止不动
D.物体先沿F2的方向运动,后来又向F1的方向运动
6.如图3所示,在光滑水平地面上,一物体在拉力F的作用下作匀速直线运动,则这个拉力可能的方向是
(多选)7.同学们在学习运动和力的关系时,了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关,物体运动越快,受到的空气阻力越大。
同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况(如图7所示),并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况,下面几种看法中正确的是()
A.刚抛出时篮球受到的合力最大
B.落地前瞬间篮球受到的合力最小
C.整个运动过程中,篮球所受合力先减小后增大
D.整个运动过程中,篮球所受合力先增大后减小
8.今年5月31日午后,北京城区突降冰雹。
假设质量为m的冰雹从高h处下落,在下落的过程中,所受阻力大小与冰雹下落速度的平方成正比,比例系数为k,则该冰雹降落可能达到的最大速度是______________。
(可以认为冰雹下落过程中质量不变)
六、实验
1.小锦同学探究重力大小与质量的关系时,他把不同质量的砝码挂在弹簧测力计下,分别测出它们所受重力,并将数据记录在表格中,归纳出物体所受重力大小与其质量的关系是
。
实验次数
1
2
3
4
5
6
钩码的质量/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
钩码受到的重力/N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
2.94
2.小云探究玩具小车在水平台面上运动的距离与时间的关系。
她根据测量的数据描绘了如图所示的图像。
请你根据图像上的信息,写出该玩具小车运动的距离与时间的关系式。
3.在学习摩擦力时,小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积。
为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想,她找来一个大木板,把其中一个面涂成红色,又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体,还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线。
小丽根据自己的猜想进行了如下实验:
按图19组装实验器材,将小正方体木块红色
面朝下放在木板上,竖直向上缓慢匀速拉
动弹簧测力计,待测力计示数稳定时读出
拉力F的数值并记录。
图19
用大正方体木块换下小正方体木块,并使
木块红色面朝下放在木板上,仿照步骤
再做一次。
滑动摩擦力f=F,比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错。
分析小丽的实验操作请回答:
(1)两个正方体木块红色面朝下放置的目的是:
。
(2)实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是:
。
(3)小丽的实验探究过程存在的问题是:
。
4.甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。
(1)如图18所示,甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小,读数时他让钩码保持静止状态,根据_______知识可知,此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。
他分别测出一个钩码、两个、三、四、五、六个钩码的质量和重力大小后,根据实验数据得出结论:
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球等六各不同物体,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为乙同学的做法_______(选填:
“合理”或“不合理”)。
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