外研版英语中考《过去分词作宾补》word专题复习教案.docx
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外研版英语中考《过去分词作宾补》word专题复习教案
过去分词作宾补
适用学科
初中英语
适用年级
初三
适用区域
通用
课时时长(分钟)
60分钟
知识点
1.什么是宾语补足语?
2.作补足语的词语
3.过去分词作宾语补足
语的意义
4.能
接过去分词
作宾语补足语的动词及“with+宾语+过去分词”结构
5.区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语
教学目标
掌握过去分词作宾补的用法,灵活运用,最后突破考点。
教学重点
过去分词作宾补的语法知识
教学难点
过去分词作宾补的运用
教学过程
一、课堂导入
采用:
讨论式导入
教师课前给学生一些句子,让学生对所给句子进行翻译,以此来导入今天学习的过去分词作宾补。
以此形式来激活学生的思维,使他们尽快进入学习状态,很自然的在听取学生讨论结果中我们进入了本课内容。
如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课所学知识点,(以提问、回顾的形式进行),针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。
结合上节课老师布置的预习内容,明确课前预习的任务和目标,在预习的过程中:
一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以
同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、知识讲解
知识点1:
什么是宾语补足语?
英语中一些动词除需要一个宾语外,还需有宾语补足语句子意义才完整,这样就构成了英语的六种基本句型中的“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型。
宾语与宾语补足语之间在逻辑上是主谓关系。
可作补足语的结构有名词、形容词、副词、介词短语、动词-ing形式、过去分词、不定式等。
宾语和其宾语补足语也被称为复合宾语。
TheysawlittleTombeingpunishedbyhisparents.
主语谓语宾语宾语补足语
知识点2:
作补足语的词语:
①Weconsiderhim(tobe)agoodteacher.我们认为他是一个好老师。
(名词短语作宾语补足语,相当于省略了tobe)
②IfindlearningEnglishdifficult.我发现学英语很难。
(形容词作宾语补足语)
③Is
awthekiteupanddown.我看见风筝飞上飞下。
(副词作宾语补足语)
④Whenhewokeup,hefoundhimselfinastrangeplace.他醒来时发现自己在一个陌生的地方。
(介词短语作宾语补足语)
⑤Tommadethegirlcry.汤姆把女孩弄哭了。
(省略不定式符号to的动词不定式)
⑥Thefatherfoundhissonplayinginhisroom.父亲发现儿子在
房间里玩。
(动词-ing形式做宾语补足语)
⑦Thesoftmusicmakesusrelaxed.这首柔美的音乐使我们
放松了。
(过去分词作宾语补足语)
知识点3:
过去分词作宾语补足语的意义
过去分词作宾语补足语,说明宾语的状态或性质,宾语是其逻辑主语,一般是过去分词动作的承受者,即逻辑上的被动关系。
1)Isawhiseyesfixedonmewithcuriosity.我看见他的眼睛盯着我,充满了好奇。
过去分词fixed的用法是易错处。
fix译成“盯着”,一些同学会误认为“眼睛正盯着”为什么用fixed,而不用fixing呢?
实际上,应该是“Ifixedmyeyeson...”,即“我让我的眼睛盯着......”,所以变成被动时应该是“Myeyesarefixedon...”,所以用过去分词作宾语补足语,表示被动。
另外,这里过去分词不表示完成的动作,而表示状态。
再如:
2)Wewantth
eworkfinishedbySaturday.我们想要
工作周六前完成。
想要工作被完成,用finished。
要分析宾语与补足语间的主被动关系。
3)Sheheardthefrontdoorshut.她听见前门被关上了。
shut的三个形式(原形、过去式、过去分词)一样,此处shut是过去分词,因为是人关上了门。
4)Wefoundthehousedeserted.我们发现这所房子被废弃了。
desert意为“抛弃、遗弃”,Somebodydesertsthehouse.因此是...thehousedeserted.
5)Ifeltmyselfcalledupontodosomethingtohelp.我感觉我被召唤着要做点事情来帮忙。
我感觉我自己被别人或者一种神秘的力量感召着,来做事情。
因此是“被叫”。
从上述的例子来看,作宾语补足语的过去分词大多数来自及物动词,强调被动或完成。
但也有少数来自不及物动词,强调动作完成后的状态。
Whatareyougoingtodowitheveryonegone?
大家都走了,你怎么办?
知识点4:
能接过去分词作宾语补足语的动词及“with+宾语+过去分词”结构
1.表示感觉或心理状态的动词,如:
feel,see,hear,watch,notice,think,consider,find等
Wesawthethiefcaughtbythepolice
.我看见小偷被警察抓住了。
Wethoughtthegamelost.我们认为球赛输了。
2.表示“致使”或“保持某状态”意义的动词,如:
make,get,have,keep,leave等。
Don’tleavesuchanimportantthingundone.不要让这么重要的事没有人做。
Hehadhishatblownawayonhiswayhome.在回家的路上他的帽子被吹掉了。
3.表示“希望、要求、命令”等动词,如:
want,wish,like,expect,order等
Iwa
ntthehousewhite-washedbeforewemovein.我想要房子在我搬进去之前粉刷完。
Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.
他不喜欢在会上讨论这样的问题。
4.“with+宾语+过去分词”结构中,过去分词用作介词with的宾语补足语。
这一结构通常在句中作时间、方式、条件、原因等状
语。
例如:
Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.
凶手被带进来了,他的双手被绑在背后。
(表方式)
Withwaterheated,wecanseethesteam.
水一被加热,我们就会看到水蒸气。
(表条件)
Withthemattersettled,weallwenthome.
事情得到解决,我们都回家了。
(表原因)
注意:
在以下这一结构中,当宾语为某一身体部位,且作宾补的动词是及物动词时,身体部位通常是过去分词的逻辑宾语,因而过去分词不可换用现在分词。
例如:
Shestoodinfrontofhim,withhereyesfixedonhisface. 她站在他面前,眼睛注视着他。
fixone'seyeson为固定短语,因此,不可将句中fixed换为fixing。
Hes
toodforaninstantwithhishandstillraised. 他仍然举着手站了一会儿。
当用某些不及物动词的分词形式作身体部位的宾补时,用现在分词的形式。
例如:
Shefeltherheartbeatingfast. 她觉得心跳很快。
(
beat意为“心跳”,是不及物动词)
知识点5:
区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语
一般说来,过去分词作宾语补足语时,宾语是动作的承受者;现在分词作宾语补足语时,宾语是动作的执行者。
试比较:
Ifoundhimlyingonthegrassjustnow.
我刚才发现他躺在草坪上。
Ifoundhimknockeddownbyacar.
我看到他被车撞了。
四、例题精析
【例题1】
Thelivingroomiscleanandtidy,withadiningtablealready________foramealtobecooked.
A.laidB.layingC.tolay
D.beinglaid
【答案】A
【解析】考查with复合结构。
lay意思是“摆放,搁”,和其逻辑主语table是动宾关系,already表示动作已经完成,故用过去分词作宾补。
句意:
起居室既整洁又干净,为了正要做的饭,一张餐桌已经摆好了。
【例题2】
HewantstohavehisTV________.
A.repairing B.repaired C.torep
air
【答案】B
【解析】考查非谓语动词用法。
havesb./sth.doing让某人/某物一直做某事;havesth.done让某事被……;某物遭受……;havesth.todo有某事要去做。
句意:
他让别人帮他修电视。
电视机是被修理,TV和repair之间是被动关系,用过去分词表示被动,所以选择答案B。
【例题3】
JennyhopesthatMr.SmithwillsuggestagoodwaytohaveherwrittenEnglish______inashortperiod.
A.improvedB.improvingC.toimproveD.improve
【答案】A
【解析】本题考查非谓语动词。
have在此处为使役动词,“使,让”,后可接do,doing或done作宾补,宾语herwrittenEnglish与improve之间为动宾关系,故应用过去分词作宾补。
课程小结
本节课主要围绕过去分词作宾补来进行讲解,通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识点,还能理论结合实际,能灵活运用和举一反三。
课下要求学生多做题,多思考。
近年考试对语法点的考查往往是与语境相结合,因此,同学在做题时要结合语境来分析题目,灵活地运用语法知识。
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