中考语文复习记叙文阅读专题5标题.docx
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中考语文复习记叙文阅读专题5标题
专题一记叙文阅读
考点“1对1”讲练
考点7标题
考点针对练
十一、(2017河南)阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。
他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年都没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。
②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。
四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是,【A】当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词,加减乘除,英文单词……
③每当病人和陪护者挤满了病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题便经常答不上来。
比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后,小病号也愤怒了:
“我反正活不了几年了,还背这些干什么?
”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。
说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住了袖子,一边走,一边哭。
走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了,要转院去北京。
听到这个消息后,她夜夜难眠。
⑥深夜,借着走廊上的微光,她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前,给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英文单词。
⑦微光映照下的她,让人感慨:
无论如何,这一场人世,终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早,小病号就要去北京了。
他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。
可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。
如此,告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。
开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。
于是,全病房的人都听到喊声,是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:
“唯有垂杨管别离!
”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
⑩离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那两句诗。
岳老师却并没有应答,她正在大哭——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。
(作者:
李修文。
有删改)
1.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?
请简要概括。
(4分)
2.岳老师两次大哭的原因分别是什么?
请具体分析。
(4分)
3.根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子。
(4分)
【A】可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
(从描写方法的角度)
【B】每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。
(从词语运用的角度)
★4.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?
请简要分析。
(4分)
十二、(2020原创)阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
缩短五厘米的父爱
①我上高中时,学习很好,长相也过得去,但是我依然感到自卑。
原因只有一个——我个子太矮,只有一米六五。
班里的男生清一色的一米七五以上,和他们站在一起,我就像一个初中生。
身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话:
“兄弟,别着急,等哥考上大学生物系后专门研究长高的药,让你四十岁时还能蹿一蹿!
”这句玩笑话,我听起来却那么刺耳。
②那天,已经做好准备要参加校篮球比赛的我临时被换掉了,原因不言自明。
晚上,我禁不住向父母抱怨:
“咋给我生得这样矮?
”
③母亲保持着一贯的严肃认真对我说:
“儿子,身高不是评判一个人的标准!
”接着她又举了一大堆我耳熟能详的例子,听得我头昏脑涨。
父亲倒是很亲和,拍拍我的肩膀说:
“儿子,咱有啥自卑的,只要有能力,个子大的还得听咱指挥!
”父亲是一家国企的车间主任,车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。
“况且,你也没矮到哪去啊,你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。
果真我和父亲一样高!
④我很疑惑,记忆中,父亲一直是一米七零的个头啊,怎么变成了一米六五?
我注意到了他弯下去的腰,驼下去的背,心里一阵酸楚。
父亲虽然说得轻松,其实车间的工作一点都不轻松,几乎每样工作他都要亲力亲为,他的背是累弯的!
父亲刚四十八岁啊,无情的岁月不仅苍老了他的面容,还浓缩了他的身体。
⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响,但是我隐隐约约也明白了一点,身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。
⑥高三了,虽然我一再阻拦,可是父亲还是坚持要接我下晚自习,他说这一年很关键,他贪点黑没啥。
⑦和父亲走在一起,碰到说话爽快的同学会直接这样说:
“哇,你和你爸一样高啊!
”我当然明白这句话后面的潜台词是什么,可是我已经很坦然了。
因为我多了一个战友,他就是我的父亲!
我们站在同一个战壕里,他每天乐观开朗,我凭什么要忧伤呢?
⑧高考,我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。
那天,父亲特意在饭店备了十几桌酒席宴请亲朋好友。
⑨席间,一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说:
“大哥,你看你儿子虽然还没有你高,可人家学习好,真厉害啊。
”
⑩他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲,他的腰不弯了、背也不驼了,差不多比我高半个头!
⑪母亲注意到了我表情的变化,把我叫到一边说:
“儿子,其实你爸没老到那样,为了照顾你的心理,他假装弯腰驼背,这样他就和你一般高了……”
⑫我的泪水夺眶而出,我亲爱的爸爸,为了儿子那可怜的自尊,他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态,陪我走了365个夜晚!
⑬泪眼蒙眬中,父亲在向我微笑。
在我的眼里,他变得那样伟岸,他把自己缩短了五厘米,却拉长了我的人生。
(作者:
侯焕晨)
1.请按时间顺序,从“我”的角度补全下面的内容。
(4分)
个子太矮,感到自卑→①______________→父亲安慰,隐约明白→②__________________→得知真相,充满感动
2.联系上下文,说说下面句子中加点词语的含义。
(4分)
因为我多了一个战友,他就是我的父亲!
3.母亲这一形象在文中有什么作用?
请结合全文简要分析。
(4分)
★4.本文的标题“缩短五厘米的父爱”有怎样的含义?
请联系全文作简要分析。
(4分)
素养提升练习
十三、(2019青岛)阅读下文,完成1~4题。
(共18分)
一针一线皆关情
蔡勋建
①父亲常说“做出衣裳的是针线”,按说这没有什么创意,但从一名乡间职业裁缝口中说出,却有权威性和说服力。
父亲一生以裁缝为业,受乡亲敬重,行走乡间方圆二三十里,甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝,头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活,渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。
翌年学习缝制衣服,第三年开始学绗②棉做棉衣,最后学剪裁。
师父手艺高超,很严厉,连立身坐姿、穿针引线也有规矩,弄不好便举起尺子打过来。
父亲说,他没少挨师父训罚,怎样打罚都必须忍着,熬过了三年,便有出头之日了。
三年后他便提着裁剪刀行走乡里,独当一面,还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处,父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图,可他裁布料用画粉时,总是从容果断,绝不拖泥带水。
画线时用的是画粉袋,一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出,其原理与木匠的墨斗无异。
比如绗棉衣棉裤,父亲在铺好絮棉的布面上,左手捏着画粉袋口,将线头置于棉裤一端,右手拉粉线,再用右肘根压住粉线另一端,右手拇指食指拈起粉线,轻轻一弹,不偏不倚完成一条白线。
如此反复,他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫,他最得意的是做得一手漂亮盘扣。
男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣),女服多用蝴蝶扣、菊花扣,还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。
一个个蜻蜓头,一对对蝴蝶结,公扣母扣,结对成双。
这种衣服全用布扣,杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子,着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔,不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。
父亲有“两不记”:
一是收人布料不记,客户来料,只要说明你要做什么衣服什么样式,他随手往那衣料堆里一放,绝不会张冠李戴;二是量体裁衣,他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯,嘴里念叨着,只量体并不当面记录,也不开制衣单,顾客按期取衣,从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单,裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍,再就是熨斗。
父亲剪裁时轻松自如,用剪吃布很干脆——咔哧,咔哧,咔哧,这像极了农夫耕田犁地,当犁尖插入土地,只听得一声吆喝,那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
咔!
最后一声特别干脆,听起来很果断,那肯定是剪刀将出,剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的,那案面上有许多凹坑,密密麻麻。
有次我看到父亲握着剪刀,在画有纵横交错线条的布面上,让剪刀随意地疾走,剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响,顿一下,布面一个窝,案板上一个坑。
我揣测这种“停顿”绝不是率性而为,一定是有讲究的,应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记,比如打褶、留岔什么的。
案板上留下的“记号”,让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣,很多时候是做“乡工”,也称“上门工”。
这种方法是按天计收工钱,东家只管三顿饭,不需一件件算钱。
但父亲并没有因此懈怠,只管埋头干活。
平常东家客气,也有上烟上酒的,可父亲从来不沾,只吃些茶饭。
⑩早年,父亲行走乡里一直是手工制作,后来母亲加盟。
不久有了缝纫机,一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。
父亲担纲剪裁,母亲负责缝制,从此父母同出同归。
小时候我还没念书,就经常随父母去做“上门工”。
一大早,东家挑一副挑子走在前头,一头是缝纫机头,一头是机脚,我紧跟父母在后,父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
⑪在乡间,这个行业有个笑话段子:
“裁缝不落布,穿个冒裆裤。
”少时我不解,便问父亲何意,父亲笑了,告诉我意思是说,如果哪个裁缝不留下布头,那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。
父亲从来不做那种“贪墨”糗事,每上门做完一家的衣服,他就将剩下的布头交给东家;若是在家,每做好一件衣服,他也将剩下的边角布料扎成一绺,塞进衣主的新衣荷包里。
衣主自然高兴,因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
⑫父亲从事职业裁缝五十年,他从手工到机制,见证了民间服装的演变发展,亲自经历了这些服装的全部制作过程。
父亲就像一枚绗针,行走乡间,缝紧了乡情,缝暖了家庭,缝美了生活。
(选自《人民日报》2019年5月1日第8版,有删改)
注:
①襻(pàn)子:
用布做的扣住纽扣的套。
②绗(háng):
缝纫方法,用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
1.作者说“在我的记忆深处,父亲有些绝活儿”,父亲有哪些绝活?
请结合文章内容分条概括。
(4分)
2.结合文章内容,简要分析第②自然段在文中的作用。
(4分)
3.赏析文中画线句子。
(6分)
(1)左手捏着画粉袋口,将线头置于棉裤一端,右手拉粉线,再用右肘根压住粉线另一端,右手拇指食指拈起粉线,轻轻一弹,不偏不倚完成一条白线。
(3分)
(2)这像极了农夫耕田犁地,当犁尖插入土地,只听得一声吆喝,那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
(3分)
★4.文章的标题“一针一线皆关情”,如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以?
请结合全文说说你的理由。
(4分)
参考答案及解析
专题一记叙文阅读
考点7标题
考点针对练
十一、1.①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。
②岳老师在小病号愤怒发问后,不仅教他更多,还给他喂饭,让他喝水,陪他采花。
③岳老师听说小病号要转院,为小病号编写教材。
④岳老师听到小病号离别时背出了诗,大哭起来。
(意思对即可。
一点1分,共4分)
2.第一次大哭的原因:
①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。
②为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自责。
(意思对即可。
一点1分,共2分)
第二次大哭的原因:
①为与小病号离别而伤感。
②为小病号背出诗而欣慰、激动。
(意思对即可。
一点1分,共2分)
3.【A】示例:
从“终年苍白”到“一丝红晕”,抓住脸色变化这一细节,表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例:
“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用,写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
(一句2分,共4分)
4.①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。
②奠定了全文哀而不伤的感情基调。
③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。
④诗意地揭示了文章的主旨:
面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。
(答出任意两点,意思对即可。
一点2分,共4分。
若有其他答案,言之成理,也可酌情给分)
十二、1.①比赛被换,回家抱怨 ②父亲接“我”,变得坦然(意思对即可。
一空2分,共4分)
2.①泛指在一起战斗或一起战斗过的人,指父亲和“我”一样的个头,共同面对外界的眼光和看法让“我”不再孤独。
②父亲陪“我”一起放学,时刻鼓励“我”,让“我”不再自卑,变得坦然。
(意思对即可。
一点2分,共4分)
3.①从情节看,母亲的话交代了父亲身高缩短五厘米的原因,使情节更完整、合理。
②从人物形象看,“我”向父母抱怨身高时,母亲的严肃与父亲的亲和形成对比,突出父亲亲和慈爱的形象。
③从主题看,父亲和母亲对“我”的陪伴和关爱,突出了父母对“我”的浓浓的爱,丰富了文章的主题。
(意思对即可。
第①②点一点1分,第③点2分,共4分)
4.①父亲为了照顾“我”的心理,“缩短”了自己五厘米的身高,与“我”等高,同时向“我”证明了只要有能力,身高不是问题,表现父亲对“我”深沉的爱。
②父亲假装弯腰驼背,用“缩短五厘米”身高的爱,帮助“我”摆脱自卑,拉长了“我”的人生,表达了“我”对无私父爱的感激之情。
(一点2分,共4分)
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