六年级语文上册试题精选.docx

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六年级语文上册试题精选

1、用“——”画出下面各组中不同类的一个。

（1）句号等号顿号逗号感叹号

（2）歌迷影迷球迷棋迷入迷

（3）人海云海大海花海林海

（4）冬瓜西瓜苦瓜南瓜丝瓜

2、照样子写词语。

（1）湿淋淋__________________

（2）自言自语_____________________

（3）缝缝补补______________________

（4）心惊肉跳______________________

（5）写几个形容海浪大的成语。

____________

________________________

3、按要求写句子。

（1）我被老人诗一般的语言打动了。

（换个说法，使意思不变）___________________________________

（2）他是清晨里我唯一的听众。

改反问句：

____________________________________

改双重否定句：

________________________________

（3）桑娜低声地对丈夫说：

“咱们的邻居西蒙死了。

”改转述句：

___________________________________

（4）雪灾发生后，武警战士首先第一个出现在抗灾现场。

修改病句：

_____________________________________

（5）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

缩句：

_________________________________________

（6）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

改陈述句：

____________________________________

改双重否定句：

_________________________________

（7）你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

仿写：

_______________________________________

（8）她是音乐学院非常著名的教授，不可能是聋子。

改为反问句：

_____________________________________

改为感叹句：

_____________________________________

（9）苏珊沉默了一会儿对我说：

“我希望你的手指已经好了。

”（改为转述句）

（10）我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。

修改病句：

_________________________________________

（11）每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（12）在北京奥运会上，运动员们打破了一次又一次世界纪录。

（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（13）用恰当的关联词，把“爱护我们的地球”和“大瀑布的悲剧不再重演”连城三个不同的句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

（1）练习上下文解释词语意思。

轻捷：

____________________________________

优雅：

_____________________________________

（2）作者将“岩石、树叶、绿草”联想成__________,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成__________，将此时的雨声联想成___________,形象生动地写出了山雨的_______美。

（3）文中画“~~~~~”线的句子采用了______的修辞手法，把这句话缩句_____________________________

（4）文中画“——”的句子采用了______的修辞方法，把这句话缩句__________________________________

（5）读了这段文字，你最突出的感受是什么？

_____________________________________________

4、他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

（1）这段话中，“_______”“______”写出了气候的恶劣，“________”“_______”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“_________”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。

（2）这里主要对人物的_______进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：

______、_______、_______、_______（至少4个）。

（3）文中加点的三个字的读音依次是_______、______、_______，用着三个字的另一个读音组词分别是______、_______、________。

（4）詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难？

用“——”画出来。

遇到困难时他是怎样做的？

用“~~~~”画出来。

5、我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一提到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

（1）联系上下文解释词语。

寝不安席：

_________________________________________

频来入梦：

_________________________________________

（2）判断文中最后一句“我这个母亲”指的是_____________。

（3）从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己对亲生母亲的________和对祖国母亲的________。

（4）文中加点字的读音依次是________、_______、______,用这几个字的另一个读音组词依次是________、________、

__________。

（5）从“食不下咽”“寝不安席”这两个词语中你体会到作者当时怎样的心情？

_________________________________

（6）母亲的去世给我带来的仅仅是悲痛吗？

如果不是，那是什么？

___________________________________________

（7）这两段文字出自课文_____________，作者是______。

6、你能写出下面的同音字吗？

mì静（　）　奥（　　）　蜂（　　）　（　　）集

ｙùｎ音（　　）　（　　）含　（　　）船　（　　）育

ｙì　（　　）然　（　　）志　　安（　　）　翻（　　）

Ｊùｎ（　　）俏　险（　　）　（　　）工　（　　）马

7、学以致用。

（1）我捡起一片落花，拾起一片落叶，我看到了它们蕴含的生命的奥秘。

这时，我不禁想起龚自珍的诗句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）秋天来了，树叶一片片往下落，唯有野菊花在山中开得正欢，难怪元稹用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达自己对它的喜爱之情。

（3）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）关于爱国的名言，我记住了邓小平爷爷的一句话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。

他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。

帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师。

詹天佑就是其中的一个。

词典中对“要挟”的解释是：

利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。

根据这个意思，结合课文内容，回答下面的问题：

（1）“对方”是指________；“自己”又是指________。

（2）“对方的弱点是指________________________。

（3）“强迫对方答应自己的要求”这里的“要求”是指______________________________________。

（4）他们为什么会这样要挟？

9、根据提示写成语。

体现人物美德的：

舍己为人_______、_______、_______

描写人物内心的：

深思熟虑_______、_______、_______

10、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众......

句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有__________的意思。

面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明____________。

句子写出了“我”对老人的__________________，同时点明了______________________。

11、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她（）地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？

......不，还没来！

......为什么把他们抱过来啊？

......他会揍我的！

那也活该，我（）......嗯，揍我一顿也好！

”

（1）在括号里填上正确的词语。

（2）根据课文内容填空。

“这样做”是指____________，“不知道为什么要这样做”与“________________”看似矛盾，实际上反映了桑娜____________________的品质。

“_________”形容心神不安定，面对自己的五个孩子，想到生死未卜的丈夫，桑娜_________________，她觉得自己这样做给丈夫增加了________；她担心_______________。

但她宁可_________也要________。

透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的＿＿＿＿＿，感受到桑娜对丈夫的＿＿＿＿＿，对孤儿的＿＿＿＿＿，体会到她那宁可＿＿＿＿＿也要＿＿＿＿＿

的美好心灵。

１２、阅读课文片段，回答问题。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说：

“嗯，你看怎么办？

得把他们抱回来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去！

别等他们醒来。

”

（１）把划线的部分换一种说法，使意思不变。

______________________________________________

（２）这段话中的“你”指的是_________，“他们”指的是________，“死人”指的是_________。

（３）这段话中具体描写渔夫神态的词语有_______________，描写动作的词语有___________。

（４）渔夫觉得“是个问题”，是个什么问题？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（５）“熬”的意思是____________,这个词更让我们体会到___________________________。

（６）渔夫经过认真考虑，决定收养西蒙的两个孩子，这说明了什么？

______________________________________________（７）从渔夫作出的决定中可以看出，他是一个___________________的人。

13、按要求写句子。

（1）山中一下子变得非常幽静。

（把句子补充具体）

山中一下子变得非常幽静，静得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）那座古桥，是我要拜访的第一位老朋友。

（改变词序，不改变句意）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）太阳落山了，小鸟儿全都不见了踪影。

（改为拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）妈妈对我说：

“明天我要出差，这几天你能照顾好自己吗？

”（改为转述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）少年吴运铎只有用劳动来解除饥饿的威胁。

（改为双重否定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（7）那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠、要挟。

（改为“因果关系”的说法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、根据提示写句子。

（1）请你为图书馆写一条标语，要求语言亲切友善，可以仿照例句，也可以展现自己更为精彩的个性。

例句：

除了书声，其他的声音都请小些；除了动脑，具体的动作都请轻些。

__________________________________

（2）“保护环境，人人有责”，为强化大家的环保意思，请你以“谁、空气、森林”其中之一为对象，拟一条环保标语。

（3）班主任为了警示同学们珍惜时间，努力学习，想在教室墙壁上悬挂一条感叹时间宝贵的名言警句，请你帮老师选一句。

_________________________________________

（4）XX年8月8日，是一个值得纪念的日子。

这一天，世界各国友人相聚在北京，我们不由得想起了孔子的一句话：

“_______________，______________？

”