部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立教案.docx
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部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立教案
部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立(教案)
第16课三国鼎立教案
教材分析:
《三国鼎立》一课是本册第四单元政权分立与民族融合的第一课,主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。
三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果,但它的形成,实现了几个大范围的局部统一,为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础,体现了知识的延续性,起着承上启下的历史作用。
教学目标:
1.知识与能力
官渡之战和赤壁之战的历史作用。
曹超能够统一北方的原因、赤壁之战曹超战败、三国鼎立局面的形成。
魏、蜀、吴在三国发展经济、巩固统治方面实行的具体政策和措施。
能认识到三国鼎立是由东汉末年得军阀割据到局部统一的进步,是中国由分裂走向统一的过度;运用历史唯物主义史观评价著名历史人物曹操、诸葛亮;能分析著名的以少胜多的典型战例“官渡之战”“赤壁之战”,以由此带来的影响。
2.过程与方法
在学习过程中,培养透过现象看本质的方法。
分析历史现象背后所反映的本质的东西。
例如袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事,反映了袁绍和曹操对人才的不同态度,也反映了曹操善于抓住人心的特点,再联系曹操为复北方经济所采取的措施,更能看出他胜人一筹的政治家品格。
3.情感态度与价值观
东汉末年豪强地主势力的发展,导致了分裂割据局面的出现,三国鼎立局面尽管延续了几十年,但历史发展的总趋势是逐渐走向统一的;通过三国鼎立原因的分析,认识到每一个历史事件的发生,都有其客观条件。
但是,人们的主观能动性,特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用,通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价,认识到评价历史人物时,主要看他是否推动了社会进步和生产力发展。
教学重难点
重点:
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
难点:
曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
教学方法:
讲授法,讨论法、探究法
教学过程
(一)创设情境,导入新课
同学们请看一段录像。
(放《三国演义》里火烧赤壁一段)
这是大家熟悉的《三国演义》里火烧赤壁的内容。
这场战争中,孙刘联军用火攻打败了曹操,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
赤壁之战是怎样爆发的?
战前形势又如何?
战争中曹操为何会失败?
等我们学完这一课,大家就会明白了。
(二)教师引领,合作探究
一、官渡之战
1、介绍官渡之战形成的背景:
东汉末年,各地出现许多割据一方的军阀,他们为了争夺地盘,彼此长期混战,生产力遭到严重破坏,人口集中在黄河中下游,有不少地方百里无人烟,人民苦不堪言,统一已是民心所向,曹操很有政治头脑,抓住时机,为统一北方奠定了基础。
2、运用对比的方法介绍曹胜袁败的原因。
A、曹操取胜的原因
(1)在政治上:
曹操很有头脑,纳良臣建议,“挟天子以令诸侯”中可看出重用人才。
(此处结合导入框)
(2)在经济上:
曹操招募流亡之农民垦荒,组织兵士耕田生产得到了恢复,兵力得发展,深得民心。
(3)在用人上:
曹操赤脚相迎许攸,看出招贤纳士,爱才心切。
(结合书中插图)
(4)在军事上:
公元200年,曹操在官渡以少胜多,打败袁绍,为其统一北方奠定基础。
B袁绍失败的原因
在军事上:
战前喝酒,掉以轻心,骄傲轻敌。
在用人上:
不听信忠言,气走许攸,一意孤行。
3、归纳小结官渡之战的时间、交战双方,结果、意义等。
二、赤壁之战
1、介绍赤壁之战的形成
曹操是个有雄心壮志的人,消灭袁绍残余势力和一些弱小军阀,统一北方后,仍不满足,继而挥军南下,想要统一南北。
2、交战双方发生了什么变化?
(结合对照表和地图)
曹操挥军南下,首先与依附荆州割据势力的刘备交锋,刘备见大事不妙,纳良臣诸葛亮的建议,急忙难逃,联合孙刘共同抗曹。
在周瑜、诸葛亮劝说,谋略之下,在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙,火烧赤壁,曹操慌忙逃跑,大败而归。
这就是历史上的赤壁之战。
3、出示诸葛亮和动脑筋的图片,穿插教学
一提到诸葛亮,同学们不免用足智多谋,老谋深算等词语来形容。
那请同学们看教材104页动脑筋右侧图片,完成动脑筋后,进而从三人出行引出桃园三结义。
4、进行比较,分析曹操在赤壁之战中失败的原因。
A曹军来自北方,不习水性,水土不服,患传染病,影响作战。
B曹操骄傲自满,战前饮酒作赋,不与当地人民联系,麻痹大意,不分降书真假,导致骄兵必败。
(此处结合袁绍和周武王正反两个人物)
C孙刘联军力量增强,采用正确的战术。
(总结过渡)曹操统一北方后,北方的社会经济尚未得到恢复和发展,刘备还没有自己巩固的地盘,孙权的江东也在刚刚在开发之中,无论统一的经济基础上,还是能够完成统一的力量对比条件,都尚未成熟。
曹操逃回北方后,不敢轻易南下,结合刘备、孙权得以喘息的机会,从此,曹操郁闷,病死于220年之前,给三国得以形成的机会。
5、归纳小结赤壁之战的时间、交战双方,结果、意义等。
三、三国鼎立
教师引导、(展示《三国鼎立》形势图)请同学们看三国成立的过程,并能复述出来。
1、魏、蜀、吴三国的建立
国 家
时 间
都 城
建 立 者
魏
220年
洛阳
曹丕
蜀
221年
成都
刘备
吴
229年
建业
孙权
强调:
魏的建立者是曹丕而不是曹操。
(曹操属于东汉末年人,不是三国时期的人物)
教师过渡:
三国鼎立时期,魏、蜀、吴的统治者为了发展自己的势力,打败对手,都特别重视恢复和发展生产。
2、三国经济的恢复与发展
教师强调:
(讲述三国恢复和发展经济时,结合三国的地理位置抓住重点简述并通过投影加以理解即可)
教师讲解:
魏国在北方,以黄河流域为中心,长期以来一直是我国古代农业经济重心,所以特别重视农耕、兴修水利。
吴国位于东南沿海地区,造船业发达。
230年孙权曾派卫温率万人船队到达夷州,加强了台湾与内地的联系。
蜀国位于西南部,丝织业发达,蜀锦远销三国。
魏:
广屯田修水利造翻车
蜀:
重农耕织蜀锦改善少数民族关系
吴:
吴国造船业发达,促进了海上交通的发展。
吴国的船队曾到达夷洲,加强了内地与台湾地区的联系。
(三)课堂小结
三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果。
官渡之战使曹操大败袁绍,从而奠定了统一北方的基础。
赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。
魏、蜀、吴三国统治者为了发展自己的势力,都致力于经济的恢复和发展,为后来全国的统一提供了物质基础。
(四)课堂练习
1.“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”“壮心”是指曹操想要( )
A.统一北方 B.统一黄河流域
C.统一全国D.统治江东
2.“曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓,继而击溃袁军主力。
此战奠定曹操统一中国北方的基础”这段文字是对哪次战役的描述()
A.长平之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战
3.下列历史事件或典故与曹操直接相关的是()
①官渡之战②三顾茅庐③赤壁之战 ④称帝建魏
A.②③ B.①④C.①③D.③④
4.孙刘联军能够在赤壁之战中打败曹操的决定性因素是( )
A.周瑜的水军B.孙刘的联盟C.诸葛亮的计策D.长江的天险
板书设计:
部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立教案
第16课《三国鼎立》教案
【课标要求】
知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
【教学目标】
1.了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的基本史实。
2.概括归纳官渡之战和赤壁之战的相关知识,学会列表归纳问题的方法。
分析官渡之战和赤壁之战,曹操一胜一败原因,提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。
3.通过对曹操的分析和评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应该看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展。
【教学重难点】
重点:
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成
难点:
官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因
【教学方法】启发式教学讨论法问题探究
【教学过程】
导入新课:
《三国演义》可谓家喻户晓,但那毕竟是文学作品。
而在历史上,东汉末年州郡割据、战乱不已的局面是怎样的呢?
曹操、刘备和孙权的势力又是如何崛起,进而形成魏、蜀、吴三国鼎立局面的呢?
让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧!
一.官渡之战
黄巾起义爆发后,地方州郡乱作一团。
东汉王朝为加强对地方的统治,改刺史为州牧,派重臣出任州牧,统领地方上的军政事务,地位在郡守之上。
此后,州牧的势力逐渐膨胀,甚至不听从朝廷的命令,成为割据一方的军阀。
为了争夺地盘、人口,军阀进行混战,刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦,同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。
人口集中的黄河中下游地区,出现了“白骨露于野,千里无鸡鸣”的现象。
在这种情况下,人民渴望早日结束战乱,过上和平安定的生活。
那么,是谁顺应人民的愿望,结束了北方战乱局面呢?
曹操。
当时,北方众多军事集团中,最主要的有两个:
曹操和袁绍。
从实力上讲,袁绍在各个方面都优于曹操,但是曹操却最终在一场决定性的战役中打败了袁绍,完成了北方的统一。
这场战役是什么?
官渡之战概况表
时间
公元200年
交战双方
袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利
作用
为曹操统一北方打下基础
想一想:
曹操为什么能够以少胜多,打败袁绍统一北方呢?
政治上:
“挟天子以令诸侯”;招揽人才。
经济上:
垦荒屯田,重视农业生产;用人上:
善于用人,虚心听取谋士的意见;军事上:
采取声东击西、各个击破的战术。
袁绍:
袁绍内部不和,又骄傲轻敌,刚愎自用,不能采纳部属的正确建议,迟疑不决,一再丧失良机。
官渡之战以后,曹操陆续消灭了袁绍的残余力量,又陆续消灭了一些军阀,基本上统一了北方。
“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。
这首诗就是曹操在统一北方后,心情激动而写,表现出为统一大业努力奋斗,积极进取的精神。
为了进一步统一全国,他发兵南下,但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。
一个是江东的孙权,一个是依附于荆州的刘备。
面对曹军的攻势,孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见,决定与刘备联合对抗曹军,于是就发生了我国历史上著名的赤壁之战。
二.赤壁之战
赤壁之战概况表
时间
公元208年
交战双方
曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
结果
曹操失败
作用
为三国鼎立局面的形成奠定了基础
想一想:
赤壁之战孙刘联军以少胜多的原因?
曹操:
①客观:
官兵来自北方,不习水战,水土不服。
②主观:
因实力强大而骄傲自满;松懈、轻敌;战术失误。
孙刘联军:
①组成联军,战略得当;②采用火攻,战术得当;③利用气候、地理优势。
讨论:
官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。
这两次战争的主角都有曹操,却出现了不同的结局。
从中我们可以得到怎样的认识?
骄兵必败。
迅先生说过:
曹操是一个很有本事的人。
但是这么一个有本事的人,骄傲也会失败的,我们要吸取曹操这个教训,有了成绩不能骄傲,应该再接再厉,争取更上一层楼。
问题思考:
如何看待历史上的曹操与中国古典小说及地方戏曲中的曹操的区别?
我们应掌握怎样评价历史人物的方法?
对于曹操的一生的评价是一个一千多年来争论不休的问题,曹操能谋善断,“挟天子以令诸侯”,他戎马一生,兼并群雄,统一北方,发展生产,功劳不可低估。
他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气。
曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。
有人把他说成乱臣贼子,是不对的,罗贯中以汉朝为正统,在《三国演义》影响下,曹操就成了舞台上的白脸奸臣,这是不公平的。
首先,一分为二,从其功、过两方面去评价。
要看他一生的主流是否推动了社会的进步和历史的发展。
功过界定:
是否有利于促进国家统一、维护民族团结;是否有利于社会经济的恢复与发展;是否有利于文化的繁荣发展。
其次,论从史出。
赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键一战。
赤壁之战后,曹操转而经营关中,扫平关中的割据势力,完成了北方的统一。
刘备占领湖北、湖南的大部分地区以后,又向西南发展,占取四川、云贵地区。
孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东,一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。
这样,三个军阀的势力相当,谁也打败不了谁,但又都不具备统一全国的条件。
这样就形成了三国鼎立的局面。
三.三国鼎立
学生阅读第76页三国鼎立的相关内容,完成三国鼎立概况表并绘制一个三国鼎立的示意简图。
三国鼎立概况表
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
吴
222年
孙权
建业
想一想:
曹操到底是不是“三国”时期的人物?
曹操是东汉末年人物,不是三国时期的人物。
三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。
并存的三个政权,为了战胜对方,都采取了一系列措施恢复和发展生产。
三国经济的恢复和发展情况怎样?
他们政策的制定有什么特点呢?
曹魏重视农业生产,大力兴修水利;孙吴开发江东,发展海外贸易;蜀汉在诸葛亮的治理下发展经济,改善民族关系。
特点:
能因地制宜
三国时哪一政权和台湾有往来?
吴国:
230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲,加强了台湾与内地的联系。
这证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
如今少数台独分子妄图把台湾从中国分裂出去,是不得人心的,我们要同这种分裂行为作斗争。
【课堂小结】
在中国历史发展的过程中,分裂只是暂时的。
天下大势是分久必合,统一是历史发展的必然趋势。
但最后究竟是谁独霸天下,问鼎九州呢?
我们将在下一课学习。
【板书设计】
第16课 三国鼎立
人教部编版七年级上册历史第16课三国鼎立同步练习
(1)
第16课三国鼎立
一、选择题:
1.据历史文献记载:
公元230年,三国时期东吴政权派将军卫温率万人船队到达台湾,加强了台湾与大陆之间的联系。
台湾在三国时被称为( )
A.大都 B.夷洲C.琉球 D.天京
2.易中天的著作《品三国》,曾经登上各书店销售量的第一名。
“三国”真正形成的标志是()
A.曹操把汉献帝劫持到许县,“挟天子以令诸侯”
B.官渡之战曹操的胜利
C.赤壁之战孙、刘击败曹操
D.魏、蜀、吴三个政权的建立
3.近来,曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。
一代枭雄曹操,历经百战,却遭遇了赤壁之战的大败。
其中的原因是()
①孙权、刘备结成同盟,共同抗击曹操
②孙、刘联军骁勇,曹操兵少羸弱
③孙、刘联军善于利用自然条件
④曹操军不习水战
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
4.中国古代以少胜多的战役不胜枚举。
下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是( )
A.长平之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.淝水之战
5.下列成语典故所反映的历史事件,按时间发生先后顺序排列,正确的是( )
①纸上谈兵②万事俱备,只欠东风③三顾茅庐④项庄舞剑,意在沛公
A.①③②④ B.①④③②
C.③④①② D.③①④②
6.官渡之战中,袁绍10万大军却输给了只有三四万士兵的曹操;8年后,曹操20余万大军却输给了只有5万人左右的孙刘联军,其相同的原因是( )
A.骄傲轻敌 B.天意为之 C.借助东风 D.不习水战
7.“功盖三分国,名成八阵图;江流石不转,遗恨失吞吴。
”杜甫诗中所言之事与下列哪位人物直接相关()
A.袁绍B.曹操
C.诸葛亮D.周瑜
8.下图描绘的内容反映出了一个成语故事,它最有可能是( )
A.三顾茅庐B.投鞭断流
C.釜底抽薪 D.退避三舍
9.历史推论离不开对史实的正确解读。
下列推论错误的是( )
A.商鞅变法——秦国实现了富国强兵
B.汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”——实现了思想上的大一统
C.张骞出使西域——促进了丝绸之路的开辟
D.官渡之战——为三国鼎立局面的形成奠定了基础
10.东汉末年,曹操在封建军阀割据混战中取得政治优势地位的原因是()
A.挟持汉献帝,“挟天子以令诸侯”
B.重视农业,实行屯田
C.采纳许攸建议,火烧袁绍全部粮草
D.官渡之战以少胜多,打败袁绍
二、非选择题
11.三国鼎立局面形成的原因是什么?
12.统一是历史的主流,东汉是统一政权,而三国是分裂时期,这是历史的进步还是倒退?
为什么?
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一白骨露于野,千里无鸡鸣。
材料二自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡。
然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之从,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
材料三进,与操遇于赤壁。
时操早已有病疫,初一交战曹军不利,引次江北。
瑜军在南岸,瑜部将黄盖曰:
操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。
乃取艨艟斗舰十艘,载燥禾枯柴,灌油其中……时东南风急,盖以十舰最著前,去北军二里余,同时发火,火烈风猛,船往如箭,烧尽北船,延及岸上营落……北军大败。
(1)材料一、二中“白骨露于野,千里无鸡鸣”与“豪杰并起,跨州连郡者不可胜数”是否是同一时期的社会现象?
若是,是什么社会现象?
(2)材料二中“然操遂能克绍”是指什么历史事件?
有什么影响?
(3)结合材料二和所学知识总结曹操统一北方的原因?
(4)材料二是什么朝代谁对当时形势的分析?
作者在文中提出了什么样的谋略?
这一建议在哪次战役中得以实施?
产生了什么历史影响?
答案:
一、选择题:
1-10:
BDDCBACADA
二、非选择题
11.
直接原因:
赤壁之战
根本原因:
魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌,缺乏统一全国的经济基础。
12.
三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年的割据混战的局面,实现了局部的统一,为全国统一创造了条件,因此,是历史的进步。
13.
(1)是;
东汉末年,军阀混战。
(2)
官渡之战;
为曹操统一北方奠定了基础。
(3)政治上:
挟天子以令诸侯;重用人才;
经济上:
垦荒屯田;
军事上:
官渡之战。
(4)东汉末年诸葛亮;
联孙抗曹;
赤壁之战;
为三国鼎立的形成奠定了基础。
(5)骄兵必败。
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