authorware的多媒体课件设计方案完稿.docx
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authorware的多媒体课件设计方案完稿
毕业设计
题目基于Authorware的多媒体课件设计
姓名学号
系(院)________班级__________
指导教师________职称__________
年月日
摘要
【摘要】随着科学技术的高速发展,社会信息化水平的不断提高,计算机也被引入了课堂,而且从以往单纯的计算机学科教育发展至现在的计算机在各学科教案中的应用,即计算机辅助教案。
计算机辅助教案需要多媒体课件的支持,因此,多媒体课件制作的优劣将成为影响课堂教案效果的1个重要因素。
本论文介绍了多媒体课件的制作过程,共分5章:
第1章简要的介绍了多媒体课件的选题背景以及多媒体课件开发工具;第2章对多媒体课件系统结构及功能进行分析;第3章主要对多媒体课件各模块、交互式界面、背景音乐等进行了设计;第4章对该课件进行了测试与发布;第5章进行了总结。
关键字:
Authorware;多媒体课件;C程序设计;交互式
目录
摘要I
1概述1
1.1开发背景、工具和方法1
1.2开发环境2
2软件功能设计3
2.1系统结构设计3
2.2系统功能设计3
3编码设计5
3.1各主要模块的设计5
3.2课件欢迎界面的设计7
3.3课件背景音乐的交互设计7
3.3.1利用系统函数mediapause来实现8
3.3.2利用变量来实现背景音乐的控制9
4测试10
4.1课件的调试10
4.2课件的发布10
5总结12
参考文献13
1概述
1.1开发背景、工具和方法
随着多媒体技术的蓬勃发展,计算机已成为越来越多人朝夕相处的伙伴,成为许多人的良师益友。
作为人类进行信息交流的一种载体,它正不断向各应用领域拓宽。
尤其是现在进行计算机辅助教案可以说是深化教育改革的一种有效手段,作为一种新兴的教育技术,它具有很强的生命力,多媒体的加入使得计算机辅助教案更加生动形象。
多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,将这些特点有机的组合能进一步激发学生创新的欲望、寻求解答问题的最佳途径,为培养学生的创新能力提供了良好的条件。
《C语言程序设计》是大学课程中理论性和抽象思维比较强的一门重要的核心课程,由于该课程内容多、概念多、用法灵活,若不能给学生建造良好的认知印象,会造成学生学习理解困难的问题。
随着计算机多媒体教案课件制作技术的发展,为上述问题的解决提供了可能。
⑴.计算机的人机交互使学生可以根据自己的情况控制学习进度,从而实现双交流,达到因材施教的目的。
⑵.计算机辅助教案的动画演示,过程模拟等手段使传统教案方式难以表达的内容得到了很好的表达和演示,降低了知识本身的难度。
⑶.丰富的图形信息为计算机辅助教案提供的良好的学习环境,有利于激发学生的学习兴趣,真正做到寓教于乐。
⑷.计算机辅助教案内容条理化,有利于将教师从繁重的讲演中解脱出来,把精力用于提高教案质量。
基于上述考虑,根据教案大纲的要求,对课程重点内容利用文本、图形、图像、动画等人们熟的媒体信息,开发《C语言程序设计》多媒体教案课件就显得非常有必要了。
1.2开发环境
操作系统WindowsXP
开发工具Authorware7.0
硬件配置CPU:
Pentium42.0GHz
内存512MB
硬盘150GB
2软件功能设计
2.1系统结构设计
以谭浩强主编、清华大学出版社出版的枟C程序设计第二版为蓝本进行设计,对所选教案内容进行深入细致的分析,了解大纲的要求,分析重点、难点,界定传统的教案方法难以解决的问题,明确应用课件要达到的目标及与之相对应的教案模式(课堂教案型、课外自学型、练习辅导型),并以此为依据规划所需的媒体表现形式,确定整个系统的总体结构如图1所示。
图2-1系统的总体结构
通过上图分析,我们可以得知该多媒体教案软件采用多种教案模式,其中基础知识篇主要以教师的讲解、演示为主;习题实战篇和程序赏析篇主要以学生的自学、练习为主;在线答疑篇主要以师生基于网络进行直接交互为主。
2.2系统功能设计
依据系统的需求,基于以上分析的系统结构,确定系统中每一个模块的功能如下:
1)“基础知识篇”:
详尽解释和说明C语言的基础知识,以文字、音乐、图象、动画等形式,提纲挈领地展现枟C程序设计枠教材中各章节的基本内容和重点、难点问题。
2)“习题实战篇”:
充分利用多媒体课件可实现人机交互的特点,制作和解答有关练习题,篇中依据不同章节按不同的难度收录大量的习题,其基本题型有:
单项选择;填空题,程序设计题并配有详细的解释说明,使您在C语言学习之路上事半功倍。
3)“程序赏析篇”:
依据不同章节按不同的难度收录了大量的编程实例,配有详细的实例代码,使您能快速地提高C语言的编程能力。
4)“帮助篇”:
收录C语言使用指南、C语言编译错误信息、C语言函数库速查等资料,使您在学习时能得到及时的帮助。
3编码设计
3.1各主要模块的设计
本软件主要教案内容按各功能模块以目录树形式显示如图3-1所示,而各模块中的内容按章、节组织,在基础知识篇中,点击相关章节,就显示相应的章节内容,这样就可以方便地在课程结构中浏览课程内容,如图3-2所示。
图3-1系统主控模块
在程序赏析篇中,根据不同章节按不同的难度收录了大量的编程实例,配有详细的实例代码,其界面如3-3所示,单击“演示”按钮,可观看相应算法的动画演示,系统能自动演示程序的整个运行过程,并且在演示中当运行到不同的步骤时,会在算法程序中重点标出运行到那一条语句,将运行结果和程序语句形成一一对应关系,让学生充分理解所学算法及其功能,单击"导出"按钮,可将C源程序保存起来备用,单击"运行"按钮可直接运行该C程序,使您能快速搜索到C语言的编译环境,提高运行效率。
图3-2基础知识篇主目录界面
图3-3基础知识篇流程图
为便于同学课外自学,我们在软件中设计和实现了习题实战篇,该篇依据不同章节按不同难度、不同类型收录了大量的的练习和例题,其中,习题被分为三大类:
基础知识题,算法设计题和综合练习题,并配有详细的解释说明,其作用在于帮助学生巩固基本概念,深入理解教材内容,从而达到培养学生良好的程序设计风格,提高学生动手编程能力的目的。
3.2课件欢迎界面的设计
图3-4登陆界面
在这里我为课件设置了一个登录界面,提示用户先输入登录密码,输入密码重复限度为3次,连续输入3次错误则退出程序。
3.3课件背景音乐的交互设计
当前,通过文字、图像、动画、影视、声音等多种媒体的有机组合的多媒体课件在信息技术与课程整合中越来越受重视,应用也日趋广泛。
使用Authorware制作多媒体课件时,常常通过声音图标导入声音,给多媒体课件配上背景音乐、解说词、说明等,因此不可避免地会遇到对背景音乐、解说词、说明等的声音控制问题。
。
Authorware对声音文件的控制,主要通过系统函数、系统变量、自定义函数和自定义变量来实现。
3.3.1利用系统函数mediapause来实现
格式为MediaPause(IconID@"IconTitle",pause)。
系统函数“mediapause”的作用是暂停或继续播放指定的声音文件。
参数PAUSE的值为TRUE时,将暂停声音的播放。
参数PAUSE的值为FALSE时,将继续声音的播放。
下面利用该系统函数以实例来实现对背景音乐的控制。
1)拖动一个声音图标在主流程线上,重命名为“背景音乐”。
2)单击“背景音乐”图标,打开“背景音乐”图标的属性面板。
3)单击左下角的“导入”打开声音文件存储的路径,选择一个声音文件作为背景音乐。
同时打开声音图标属性中的“计时”的“执行方式”下拉列表,选中执行方式为“同时”。
4)拖动一个交互图标放在主流程线上的“背景音乐”图标下方,重命名为“声音控制”。
5)拖动2个计算图标放在交互图标的右侧,弹出“交互类型”对话框,单击“按钮”建立按钮交互分支,并把分支下的2个计算图标分别命名为“音乐开”和“音乐关”。
6)分别对2个计算图标进行属性设置和系统函数的调用。
①对“音乐开”图标进行属性设置和函数调用。
a.单击“音乐开”交互分支的交互标志,调出交互属性面板,单击“按钮”选项卡,在“选项”中勾选“非激活状态下隐藏”,“鼠标”选项为手指头型。
b.单击“响应”选项卡,选中“范围:
永久”复选框,“激活条件”文本框输入“p=1”,选择“分支”下拉列表框中的“返回”选项这时交互分支流程走向改变。
双击“音乐开”计算图标,打开输入窗口,输入“p:
=0”,回车后单击工具栏上的“函数”按钮。
打开“函数”面板,选择MediaPause函数,单击函数面板下方的“粘贴”按钮,将其粘贴到计算图标的输入窗口中,并将IconTitle改为“背景音乐”,pause改为“p”或“0”。
关闭输入框,在弹出的对话框中选择“是”,保存修改。
②对“音乐关”图标进行属性设置和函数调用。
按照上文a相同的步骤对“音乐关”计算图标进行设置,只要把“激活条件”文本框中的“p=1”修改为“p=0”即可,。
按照上文b相同的步骤对“音乐关”计算图标进行相同设置,只要把输入框中的内容“p:
=0”修改为“p:
=1”以及把“0”修改为“1”即可。
7)双击“声音控制”交互图标,把“音乐开”和“音乐关”2个图标重叠在一起合成一个按钮图标。
运行程序,可以在演示窗口中看到一个按钮图标控制背景音乐的暂停和播放。
这种通过MediaPause系统函数来控制声音文件的方法在课件开始运行时其背景音乐直接被执行,用户要想暂停播放声音文件,需要单击声音控制按钮才能使音乐暂停。
暂停之后要使背景音乐继续播放,则需要再次单击声音控制按钮,如此循环。
需要注意的一点就是,单击“音乐关”按钮之后再单击“音乐开”按钮,音乐是不会从头开始播放的,而是在停止处继续播放下去。
3.3.2利用变量来实现背景音乐的控制
1)拖动一个计算图标在主流程线上,重命名为“初始化变量”。
双击打开输入窗口,输入“iii=2”,关闭窗口后在弹出对话框里点击“是”以保存。
2)拖动一个声音图标放在“初始化变量”图标下方,重命名为“背景音乐”。
单击“背景音乐”图标,调出其属性面板,单击左下角的“导入”按钮导入需要的背景音乐。
同时,在“计时”选项卡选择“执行方式:
永久”“播放:
直到为真”,在“播放”输入框输入“iii=2”,在“开始”输入框输入“iii=1”。
3)拖动一个交互图标放在主流程线上的“背景音乐”图标下方,重命名为“声音控制”。
4)拖动2个计算图标放在交互图标的右侧,弹出“交互类型”对话框。
单击“按钮”建立按钮交互分支,并把分支下的2个计算图标分别命名为“开始”和“停止”。
分别单击“开始”和“停止”交互分支的交互标志,调出交互属性面板。
单击“响应”选项卡,选中“范围:
永久”复选框,选择“分支”下拉列表框中的“返回”选项。
5)双击“开始”计算图标,在其输入框中输入“iii=1”,关闭后在弹出的对话框中选择“是”以保存。
按照相同的操作,在打开的“停止”计算图标输入框中输入“iii=2”,关闭后在弹出的对话框中选择“是”以保存。
6)运行程序后会发现,此时背景音乐没有直接被播放,而在演示窗口中有“开始”和“停止”2个按钮。
如果用户要播放背景音乐,只需要单击“开始”按钮即可。
如果用户要停止音乐的播放,则单击“停止”按钮即可。
这种控制音乐的方法在程序运行时不会直接播放音乐,而需要用户单击演示窗口中的按钮来控制音乐的播放。
需要注意的就是:
如果在播放音乐的过程中用户单击了“停止”按钮,则音乐会被停止播放。
而继续单击“开始”按钮之后,音乐是从头开始播放的,而不是在停止处继续播放,这一点跟“方法一”是有区别的。
4测试
4.1课件的调试
对课件的进行调试是课件发布之前最重要的一个步骤,没有人能保证课件制作过程中不出现错误。
将课件制作完成后,需要对完成的作品进行反复测试,将错误以及使用时不顺的地方加以修改。
4.2课件的发布
课件制作完成后,应当将课件打包。
Authorware7.0能将课件打包成能够脱离Authorware7.0编辑环境且可以独立运行的可执行程序。
打包发布之前,需要对打包发布的各项参数进行设置。
选择[文件]->[发布设置]打开“发布设置”菜单命令,打开对话框如图4-1所示。
除了默认的选择外,再选择“WithRuntimeforWindows98,ME,NT,2000,orXP”。
图4-1发布设置
图4-2打包设置
5总结
1、以多媒体技术为主的现代教育媒体有四个主要特性:
形声性、再现性、先进性(交互性、进程可控制性、网络性等)、高效性。
我们在设计课件时,要围绕这些特性进行设计,要使我们的课件充分体现这些特性。
比如:
动画的设计、交互式电影的设计、合理应用音频素材、是否便于网络交流等。
2、课件不是万能的,传统的教案方式、手段是不能完全替代的。
以课件为主的现代化教案手段也仅仅是一种教案手段,它和传统的教案手段一样是我们整个教案设计的一个环节,我们的最终目的还是:
怎样充分体现先进的教育和学习理论,去实现教育和教案的最优化?
在减谐运动这个课程的设计中,我只是把传统教案手段不易表达的内容设计成课件,充分体现现代教案手段的特性,而有一些教案内容用传统的教案手段更符合教育、教案规律,我们就没有必要画蛇添足了。
3、Authorware是功能十分强大的多媒体课件设计工具,它基本能实现我们教案设计的思想。
但我们如果想进一步提高课件的设计效率和效果,一些辅助的多媒体素材制作工具的应用是十分必要的,比如“动态分析”课件设计中应用的HyperCam(超级摄像机)、Hypersnap-DX(超级图像捕捉器)和Flash等。
利用Authorware编辑工具制作出的多媒体课件,不仅具有丰富的表现力,良好的交互性,还具有极大的共享性,从而丰富视听教案资源,强化教案成果,实现资源共享。
除此之外,课件维护方便,可在源代码上直接修改。
在设计过程中我的确学到了不少东西,也发现了很多问题。
使我对Authorware有了更进一步的认识。
在设计初期,每一个功能的实现看起来容易,但很多时候犯了想当然的错误,只有不断阅读相关书籍,搜索更多的网络资源,领会内涵,才能真正达到目的。
这次多媒体课件设计是对我自学能力的很锻炼,由于我水平有限,加之时间短暂,故多媒体课件的设计与实现中还有诸多不足,请老师批评指正,我会在以后的制作中不断改进,不断完善。
参考文献
1王志军,多媒体教案软件设计与开发.北京:
高等教育出版社,2006,7
2谭浩强,C程序设计(第二版),北京:
清华大学出版社,1999,12
3张海藩,软件工程导论(第四版),北京:
清华大学出版社,2003,11
4晶玉课件编写组,多媒体课件制作实践,北京:
机械工业出版社,2003,4
5网冠科技,课件制作时尚创作百例,北京,机械工业出版社,2004,1
6吴疆,等,多媒体课件设计与制作,北京,人民邮电出版社,2002,9
7孙江宏王雪艳等,多媒体课件设计与实例剖析,清华大学出版社2002.1
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