专题教案.docx
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专题教案.docx
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专题教案
安全教育第一课教室危机
【教学目标】
知识与技能:
使学生知道教室里隐藏着巨大的危险。
过程与方法:
懂得使用教学用品。
情感态度与价值观:
学会避免危险,知道危险时候应当怎样做。
【教学重点】
使学生知道教师里有哪些危险。
【教学难点】
使学生知道发生危险时候应当怎样做。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
同学们,你们知道吗?
教师里也隐藏着巨大的危机呢!
我们用的文具,如:
小刀、铅笔、钢笔、圆珠笔、圆规等,还有教室里的吊灯、带电的插座,老师讲台上的粉笔、黑板擦、教鞭等教学用具……这些用品使用不当,稍不留神就会对我们造成很大的伤害。
我们可千万要小心啊!
二、阅读启示屋
请同学为全班阅读启示屋,说说受到了什么启示。
启示:
同学们来到学校上课,应该遵守学校的规章制度,不能带危险的物品。
因为我们年龄小,即使是老师特别要求的、上课必须要用的工具,也要在老师的允许范围和监视下才能使用。
非要逞强试一试,很可能会弄伤自己,说不定还会伤到其他人呢!
三、活动
活动一
请同学们看书上第二页的插图,说一说教室里都会有那些危险?
(玩具、追逐打闹、毽子、铅笔、尺子)
说一说怎样才能避免这些危险?
学生自由讨论,全班交流汇报。
教师点评。
活动二
由老师为大家朗读小童谣《安全第一》
学生齐声朗读,并一一解释。
【小结】
通过学习这一课,同学们知道教师里都有哪些危险了吗?
遇到危险的时候,不要惊慌,更主要的是我们要避免危险,才能营造一个健康的氛围。
【板书】
教室危机
小刀、铅笔、钢笔
粉笔、黑板擦、教鞭
↓
注意安全
【教学反思】
法制教育五星红旗我爱你
【教学目标】
知识与技能:
知道我国的国旗是五星红旗;认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。
过程与方法:
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
情感态度与价值观:
尊敬国旗、国徽;热爱五星红旗,热爱祖国。
【教学重点】认识国旗、尊敬国旗。
【教学难点】让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
教师手里高举着一面微型五星红旗问:
“同学们,你们知道这是什么吗?
看到它,你会联想些什么?
每周一的早晨,我们全校师生集合在操场上举行什么仪式?
根据学生的回答,引出五星红旗。
二、认识国旗(课件出示)
提问:
说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。
(从而得知哪些知识是学生熟知的,可略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。
)
同学们的回答包括:
祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,每周一学校升国旗…
师总结:
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?
这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党,小星代表中国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书:
五星红旗
三、热爱国旗
播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》,请学生谈一谈听完故事的感受。
小结:
听完录音故事,我们知道了革命先烈对祖国的热爱,对红旗的热爱,对人民的热爱,他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。
五星红旗来得太不容易啦!
我们一定要向热爱生命一样热爱它。
四、尊敬国旗(课件出示)
讨论:
同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?
为什么这么做?
小结:
(1)学校升国旗时,所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。
国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书:
升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
(2)天安门前升国旗时,态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目礼。
军人行军礼。
庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严肃认真,立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。
那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧!
全体起立。
播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》
少先队员行队礼,大家一起唱起国歌吧!
礼毕,请坐。
五、认识国徽
1.提问:
除了国旗代表我们国家,还有什么标志代表我们国家?
2.演示课件《国旗、国微、国歌》中的国徽部分。
根据课件内容讲解。
3.提问:
你们还在哪些地方看到过国徽呢?
小结:
天安门城楼上有国徽,人民大会堂有国徽,国务院、外交部有国徽,民警帽子上有国徽,人民币上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
六、总结
讲:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。
热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
希望同学们都能成为祖国的骄傲。
全体起立,让我们同唱《歌唱祖国》吧!
【板书】
五星红旗我爱你
五星红旗
热爱国旗
尊敬国旗
认识国徽
【教学反思】
环保教育第一课保护人类的朋友
【教学目标】
知识与技能:
、知道动物是人类的朋友,珍稀动物是全社会的财富,要爱护它们。
过程与方法:
自觉爱护动植物。
注意保护珍稀动物,不伤害它们。
情感与态度价值观:
喜爱动植物,愿意为保护动植物尽力。
【教学重点】使学生认识到动物是人类的朋友,要保护动物。
【教学难点】自觉爱护动植物,愿意为保护动植物尽力。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、谈话导入,揭示主题。
1、同学们,你家有小动物吗?
说说你和小动物之间的事好吗?
(同学之间交流)
2、在与小动物的亲密接触中,我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情,可以说成为了好朋友。
大自然中如果没有了动物会怎样?
小结:
世界上如果没有了动物,就会变得死气沉沉,更重要的事,人类也会随之灭亡。
动物是人类的朋友,保护动物就是保护人类,大家知道这是为什么吗?
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
(1)捕鼠能手----猫头鹰(录像片)
(2)森林医生------啄木鸟(录像片)
(3)壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些?
请你跟周围的同学说一说。
小结:
同学们说的这些能够帮助人类做事,对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物,它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片:
《鸟小作用大》。
3、你认识图中的珍稀动物吗?
为什么称他们是珍稀动物?
(1)丛林之王--东北虎、华南虎,数量很少。
(2)金丝猴--全国只有60多只。
(3)扬子鳄--生活在淡水里,数量很少。
(4)丹顶鹤--全世界仅存1200只左右。
小结:
所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。
它们是全社会的财富。
1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法,人们已经认识到保护野生动物的重要,那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
4、人类为什么要保护动物呢?
学生自由发言
扩展资料展示:
(1)研究动物可以研究人类生存的环境。
(2)由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。
(3)大熊猫传友谊(大熊猫受到各国人民的喜爱)(4)有益动物是人类的“功臣”
三、辨析导行
1、遇到下面的情况怎么办?
(1)、春天,你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝,可大人怕脏想把它捅下来,不让它们在你家住。
*想办法既不影响卫生,也不赶走小鸟。
(2)、夏天,邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅
(3)、秋天到了,一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告诉他小鸟是有益动物。
2、帮一帮:
(1)小红到动物园,在熊山,见几只黑熊正抬手向游客讨吃的,她真想扔点吃的逗逗它们,请你告诉小红应该怎么做?
小结:
小红应该遵守园内的规定,不随便投喂食物,从而爱护动物。
(2)小军家的湖面上飞来几只白天鹅,请你告诉小军要注意什么?
小结:
小军要爱护珍稀动物,不要伤害它们。
四、总结:
这世界不能没有动物,因为,动物使这世界变得生机盎然。
人类不能没有动物,因为动物给人带来生的希望,带来快乐。
让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧!
【板书】
保护人类的朋友
鸟小作用大
保护动物
【教学反思】
心理健康第1课我是一名小学生
【教学目标】
知识与技能:
帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
过程与方法:
引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己,提高自我约束能力。
情感与态度价值观:
重在引导学生认识其新的社会角色,并培养,提高自我约束能力。
【教学重点】帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
【教学难点】引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己,提高自我约束能力。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、创设情境,故事引入。
故事讲解:
清晨,陈红和韩东背着小书包,迎着晨光高高兴兴去上学。
他们是刚入学的一年级小学生,学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。
例如,课堂上,如果能够回答老师提出的问题,那么,一定要先举手,等到老师叫到自己的名字,才能站起来回答。
你看,韩东在自信地答题呢。
下课了,大家全都聚集在操场上做游戏,韩东在和同学们一起踢毽子,他们玩得多开心啊!
放学了,真想和小朋友们在一起,可是不能只想着玩,必须首先完成作业,因为他们已经是小学生了。
二、交流分享体验感悟
1、根据“心灵广场”中的图画,请学生举手发言,说说作为一名小学生,与在幼儿园时有什么不同,其他学生加以补充。
教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上,然后完成“自说自画”中的第1题。
2、组织学生进行小组讨论,说说进入小学后的感受,重在增强作为小学生的自豪感。
三、实践指导,提高能力。
1、教师带领学生学习几则《小学生守则》,启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生,教师对《小学生守则》进行解释,请学生照此进行情景小表演。
2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断,并解释原因。
四、教师总结,深化主题
重在引导学生认识其新的社会角色,并培养,提高自我约束能力,帮助学生完成从幼儿到学生的转变。
【板书】我是一名小学生
听故事
自说自画
心理实践园
【教学反思】
安全教育第二课安全活动
【教学目标】
知识与技能:
使学生知道日常活动的安全常识。
过程与方法:
懂得使用劳动工具
情感与态度价值观:
学会避免危险,知道危险时候应当怎样做。
【教学重点】
使学生知道安全常识。
【教学难点】
使学生遵守规章制度,学会正确使用工具。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
1、同学们,你们在学校里都参加过简单的劳动吧?
都有哪些呢?
(学生回答:
扫地、拖地、擦窗户、摆桌子、擦窗台)
2、那么你们在劳动的过程中受过伤吗?
都是因为什么而受的伤啊?
今天,老师就来告诉大家劳动的时候要注意哪些安全常识。
二、阅读启示屋
案例一
请一位同学阅读案例一,说说有什么启示。
案例二
请一位同学阅读案例二,说说有什么启示。
全班讨论交流,举手发言汇报,老师点评。
三、实践园
1、看图请同学们说说图片中的小朋友做的对吗?
如果是你,你是怎样做的?
2、同学举手发言,老师点评。
三、阅读适合小学低、中年级学生的劳动项目和实践活动。
请同学们分别朗读
四、总结
在参加学校各项活动的时候,要遵守各项规章制度。
在劳动的时候要特别注意工具的使用,要做力所能及的事情,学会与同学很好的配合。
这样,我们才能真正体会到劳动的快乐。
【板书】
安全活动
遵守各项规章制度
做力所能及的事情
体会到劳动的快乐
【教学反思】
法制教育第二课校园处处有规则
【教学目标】
知识与技能:
在寻找校园规则的活动中了解与小学生有关的校规;懂得校规是学校正有序活动的保证这一道理。
过程与方法:
以探究的方式让学生自主构建校园规则系统;学生在交流、讨论的学习过程中体验提出问题、探究问题的过程。
情感与态度价值观:
引导学生用自己喜欢的方式寻找、展示具体有哪些校规;使学生愿意自觉遵守校园规则。
【教学重点】懂得校规是学校正常有序活动的保证。
使学生愿意自觉遵守校园规则。
【教学难点】使学生愿意自觉遵守校园规则。
形成对不守规则现象的正确评价。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、谈话引入,引出课题
(一)同学们,今天老师和大家一起把规则的话题引入到我们在校园的一日生活中,来共同探究校园规则有哪些?
出示课件。
(二)老师读一首小儿歌:
铃声是信号,快快准备好。
铃声提醒我,在校守规则。
让我们听着铃声来探究校园的规则吧!
(板书:
校园处处有规则)
二、探讨交流,寻找校规
(一)进校有规则
1.教师提示:
“当、当、当”进校的铃声响了,有什么规则呢?
出示进校图,小组说一说。
2.教师置疑:
什么是不迟到呢?
我们班有没有迟到的同学呢?
指名学生说一说,教师引导,学生讨论。
(同学间应该互相帮助,为有困难的同学出主意、想办法解决困难。
应共同进步。
并进行心理引导。
)
(二)上课有规则
1.来到了教室,我们紧张的学习生活开始了,“当、当、当……”上课的铃声响了,课堂上有什么规则呢?
2.学生举例说一说。
(上课不能下座等课堂常规。
)
3.教师提供助记小儿歌。
总结行动要求:
管好自己的眼、口、手、脑,是上好课的前提。
(三)课间有规则
1.小表演:
课间游戏展示。
2.随着当、当、当的下课铃声,快乐的课间十分钟到了。
这些同学玩的开心吗?
为什么?
还有哪些规则呢?
(下课后应该先做好课前准备。
同学间要礼让,慢步轻声出教室。
不能在楼道、教室里喧哗。
不可以追逐打闹。
上下楼梯靠右行。
应该先去厕所,再游戏。
同学之间应该互相帮助等等)
3.教师补充:
课间活动讲规则。
(四)站队有规则
1.出示课件图片,“当、当、当……”上操、集会的铃声响了,同学们说说集会站队有什么规则在里面呢?
2.教师总结:
送给大家三个字“快、静、齐”明白怎么做吗?
上操集会时,是展示同学们集体形象的好机会,我们不仅应该按照“快、静、齐”的要求站好队,还应树立集体荣誉感,全班整齐划一才行。
让我们来看看咱班有多精神!
(五)出校有规则
忙碌一天的学习生活就要结束了,“当、当、当……”放学的铃声响了,有规则吗?
1.小组学生说一说。
2.教师提升学生认知。
路队有秩序。
(六)处处有校规
在我们的校园中还有哪些规则呢?
为什么制定这些规则呢?
1.课件出示补充图片,消防器材,安全提示牌等。
2.随图师生交流,增加认知积累。
三、讨论明理,提升认知
(一)提出质疑
同学们,在我们的校园中找到了这么多规则,给学习生活添了多少麻烦呀!
不要这些规则行不行?
(二)看书上《无规则校园》图,说一说感受。
学生自由发言。
(在这样的校园里,课上不成,水喝不上,连安全都难以保证了。
)
(三)在我们的身边有这样的事例吗?
四、总结:
在我们的校园真是处处有规则,只有自觉遵守校规,我们在校园内的活动才有保障,才能让我们的学习正常的进行。
【板书】
校园处处有规则
进校有规则上课有规则
课间有规则站队有规则
出校有规则处处有校规
【教学反思】
环保教育第二课爱我家园
【教学过程】
知识与技能:
培养学生从小树立“热爱大自然,了解大自然,保护大自然”的环保意识。
过程与方法:
了解自然环境知识,懂得保护自然环境的方法。
情感与态度价值观:
为保护环境,美化家园,做出自己的贡献。
【教学重点】
了解自然环境知识,培养学生从小树立“热爱大自然,了解大自然,保护大自然”的环保意识。
【教学难点】
懂得保护自然环境的方法,为保护环境,美化家园,做出自己的贡献。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、引入:
运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球,并用深情的语言向同学们描述,激发学生对地球的热爱之情。
谈话:
但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。
二、生态环境的忧患。
① 学生收集资料展示。
② 小组交流,选择有代表性的问题,对全班进行解说。
③ 小组交流对身边环境污染情况的考察。
找一找:
这一切是什么原因造成的?
说一说:
环境污染给我们带来了哪些问题。
议一议:
如果地球被破坏了,我们能移居到别的星球上去吗?
3、小结:
人类只有一个地球,如果地球被破坏了,我们将无处容身。
那么面对严峻的环境问题,人类只能靠自己。
三、保护家园。
1、了解现今环境保护情况。
2、小组制定:
“拯救家园计划”,全班讨论。
3、成立环境保护小组,分工合作。
四、环保知识小竞赛
1、世界环境日是哪一天?
2、海洋占地球上多大面积?
3、野生动物有哪些濒灭临绝?
4、酸雨、臭氧层是怎么回事?
5、我们应该怎样从我做起,保护环境?
五、总结:
老师今天也了解了许多自然环境的情况,希望大家从小树立环保意识,好好学习,掌握先进技术,将来长大后,用我们的知识,解决环保中的难题,把我们的地球建设得更美丽!
从我做起!
从现在做起!
做环保小卫士。
【板书】爱我家园
生态环境的忧患
保护家园
【教学反思】
心理健康第2课我长高了
【教学目标】
知识与技能:
使学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。
过程与方法:
引导学生关注自己的生理变化,促时自身心理的变化。
情感与态度价值观:
引导学生在关注自己的生理变化的同时,促时自身心理的变化。
【教学重点】使学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。
【教学难点】引导学生关注自己的生理变化,促时自身心理的变化。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
小朋友们,老师这里有一个脚印,(电脑出示脚印图片)这个脚印的后面有一个有趣的故事,大家想不想听?
学生说一说。
师讲故事:
唐僧师徒四人去西天取经。
一天,在一座破庙里,沙和尚做好的饭不知被谁偷吃了一点,唐僧在墙角处发现了一个脚印,就凭着这个脚印,唐僧就知道是谁偷吃的。
小朋友们,你们想知道唐僧是怎么判断出来的吗?
其实,唐僧知道我们身上的一些规律,今天我们就来了解一下。
二、讲解新知
(一)实际操作。
“心灵广场”中的四幅图很容易让学生看出,随着年龄的增长自己的身高也在逐渐增长。
为了让学生有一个深刻的体验,教师在课前准备好一个卷尺,既可以量身高,也可以测量臂长,头围,一庹长。
请学生逐一自行操作,并正确记录。
(二)实际测量后,把全班学生的记录数据加以比较,请学生针对自己的情况谈谈感受。
三、并对比数据,让学生发现我们身上的小秘密,师边说边展示:
拳头一周的长和脚长差不多,一庹长和身高差不多。
并请学生说一说我们身上的小秘密。
四、教师总结,提出希望。
其实一个人的身高相当于7个脚长,(课件演示)唐僧就是根据这个秘密找到是谁偷吃了米饭。
师课件出示前面的脚丫,23x7=161cm,根据这个数据,你们猜是谁偷吃了米饭?
师课件出示徒弟3人的图片,让生判断,然后再用课件验证学生的说法,并引导学生在关注自己的生理变化的同时,促时自身心理的变化。
【板书】我长高了
身高
身体小秘密
【教学反思】
安全教育第三课我们是好伙伴
【教学目标】
知识与技能:
正确处理同学之间的矛盾。
过程与方法:
懂得宽容。
情感与态度价值观:
学会从自身找原因。
【教学重点】
正确处理同学之间的矛盾。
主动调解矛盾。
【教学难点】
学会从自身找原因,多做自我批评。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
在学校里,我们每天都要与很多伙伴在一起学习、交往,同学之间的有一会随着时间的推移、年龄的升高而越来越深厚。
但是,同学们在交往的过程当中有遇到矛盾吗?
你们是如何解决的呢?
二、学生自由讨论,全班汇报
老师总结点评:
建议一:
学坏宽容,不要与同学计较,用真诚团结同学。
建议二:
从自身查找原因,多做自我批评。
建议三:
求助老师,化解矛盾。
三、阅读启示屋
案例一
请一位同学阅读案例一,说说有什么启示。
案例二
请一位同学阅读案例二,说说有什么启示。
全班讨论交流,举手发言汇报,老师点评。
四、实践园
1、看图请同学们说说图片中的小朋友做的对吗?
如果是你,你是怎样做的?
2、同学举手发言,老师点评。
【小结】
同学之间有了矛盾要及时去解决,用积极的心态去面对。
要学会克制,不能冲动,不要失去理智,更不能违反纪律。
与同学打架,往往容易造成严重后果,伤人伤己。
【板书】
我们是好伙伴
学坏宽容
学会从自身找原因
【教学反思】
法制教育第三课平平安安地上学
【教学目标】
知识与技能:
了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
过程与方法:
认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
情感与态度价值观:
培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力,树立自觉遵守交通法规的意识,注重安全,平安上学和回家。
【教学重点】了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
【教学难点】培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力,树立自觉遵守交通法规的意识,平安上学和回家。
【教学方法】
小组讨论法,媒体、榜样引导法或角色扮演法。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、引入(利用自然资源,引导学生主动学习。
)
师:
在你外出或回家时,父母常叮嘱你的是哪句话?
生:
遵守交通规则,注意安全。
师:
怎样才能保证交通安全,平安上学和放学呢?
让我们在小组里讨论讨论(想一想,议一议,学生合作探究)。
生1:
听从交警叔叔的指挥。
生2:
认识交通标志。
生3;学习交通知识。
生4:
遵守交通规则。
师;好,为了让同学们能更好地学到交通知识,老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识,收集到很多图片。
二、新授(教授本课的重点交通事项)
1.事项一:
校园安全
上学放学,靠路边走,不要横队并行走(多媒体显示图片一)
师:
通过观察,在你们生活中,有这样的情况吗?
学生踊跃发言。
师:
设想这样的情况容易造成怎样的后果?
生1;挡住了来往车辆的去路。
生2:
学生容易被车撞倒
师:
是的,所以我们每天上学放学的时候,一定要靠路边走,不要横队并排行走。
好,下面我请三位同学来给大家表演,该如何靠路边走
(请学生表演)
师:
三位同学非常遵守交通规则,以后我们就要这样走。
3.事项二:
交通标示
在道路进行施工封闭或阻塞时,应注意看好改道标志或替代路线,留意各种车辆。
师:
同学们平时上学或放学时,看到过一些由于施工而封闭的道路吗?
生:
有。
师:
有谁留意到,有怎样一个道路封闭标志吗?
生:
没有。
师:
今天老师就带来一个这样的标志。
(出示标志:
自制的圆里画一个减号)通常当道路进行施工封闭或阻塞时,周围会摆有很多这样的标志,它的意思是此段路禁止通行。
5.事项三:
交通安全
放学回家排路队,不拥不挤不离开。
等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
师;经常在路
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