师大幼儿园实习手册.docx

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师大幼儿园实习手册

学号:

20100703150025

本科学生实习支教手册

学院：

教育科学学院

专业班级学前教育09-1班

姓名：

加孜拉.别克别尔干

指导教师：

艾来提.沙比提

实习学校

指导教师：

马玉华

实习学校：

沙雅县洛阳幼儿园

实习时间:

2012年9月7日至2012年12月30日

2012年　12　月　20　日

实习教案

学院　教育科学学院　专业　学前教育　　　实习生　加孜拉.别克别尔干　　　

本校指导教师　艾来提.沙比提　　　实习学校指导教师　马玉华　　　　　

2012　年11月21日（星期四）第1节课（本人本次实习第个教案）

实习学校

沙雅县洛阳幼儿园

实习班级

中四班

实习科目

数学,科学

教学课题

（一）磁铁能吸什么？

（二）聪明的小动物（三）分家家

所用教材

教材名称：

　教师指导用书必、选修中班上册，第十一主题　单元一节，第　24　课时

自用

参考书

课时安排

两课时

教学用具

磁铁，铁制品，塑料制品，木制品，玻璃及布制品

教学目标

第一课:

1.初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。

2.初步学习运用表格记录自己的实验结果。

3.能与同伴交流自己的观察发现

第二课:

1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

教学重点

第一课:

了解磁铁的特性并大胆说出自己所观察到的结果

第二课:

用语言进行多维的命名

教学难点

第一课:

了解磁铁的特性

第二课:

1.学会用汉语说出动物的名称,和特点.及分类

2.用语言进行多维的命名

教学方法

第一课:

.操作法问答法

第二课:

讨论法..看图

板书设计

第一课磁铁能吸什么

一,活动过程:

1.创设悬念，导入活动。

教师：

我有一块神奇的小石头，你们猜猜我用它去碰碰回形针，它会怎样呢？

教师：

大家发现了什么？

（小石头能吸住许多回形针）

教师：

这块神奇的小石头叫做‘磁铁’或‘吸铁石’。

教师：

以前你见过磁铁吗？

你知道它还会吸住那些东西吗？

今天我们就来试试这块神奇的磁铁。

2.教师介绍活动记录表，帮助幼儿理解记录符号及要求。

教师：

大家看看每个人面前有一盘操作材料，都有些什么东西？

教师出示幼儿用书：

每人还有一张表格，表头上画的是那些东西的图标？

教师：

表格左栏里有个问号，它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住哪些东西，就在这个物品的图标下面、问号的一栏里做上记号“”。

教师：

表格左栏里还有一个小手，它表示你亲手做过试验后的发现，如果你看见什么物品真的被磁铁吸住了，就在此物品的下面、小手的一栏里做上记号“”。

如果没被吸住，加打“”。

3.幼儿实验并在表格里做记录。

教师：

下面请小朋友先做个猜测，你认为磁铁能吸住哪些东西？

在对应的表格里做记号。

教师：

请你再试试，看磁铁究竟能吸住那些东西。

教师：

做过试验之后，说说磁铁能吸住哪些东西？

4.帮助幼儿汇总实验结果，总结实验结论。

教师：

谁来介绍你的记录表？

说说你猜想的哪些物品能被吸住？

你实验后看到的结果是什么？

教师：

有谁的实验结果和他相同？

教师：

还谁的实验结果和他不相同？

是什么？

请补充。

教师：

请大家看一看能被磁铁吸住的东西都是什么材料做的呢？

不能被吸住的东西里是铁做的吗？

教师：

哦，原来磁铁能吸住的是什么材料？

用磁铁可以可以帮助我们分辨哪些物体是铁做的，那些东西不是铁做的。

5.引导幼儿找找那些东西不是铁做的。

教师：

活动室里还有那些东西雅思铁做的呢？

幼儿相互交流各自的发现。

教学过程及内容

第二课分家家

三、活动准备：

教师：

大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：

人手一份图形操作材料。

四、活动过程：

（一）、初次尝试游戏“图形宝宝分家”1、观察分类材料：

看看盘子里有些什么？

（有许多图形宝宝）师：

今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

2、交代游戏名称与规则：

师：

图形的家在哪里？

（处示盘子）分成几家？

（两家）师：

分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

4、讨论：

你们是怎么分的？

（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有

小结：

分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。

你们还想再试一次吗？

（二）、再次尝试：

1、要求：

等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

2、幼儿操作提示：

第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

3、讨论：

第一次怎么分的，第二次怎么分的？

（请1-2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

（三）、提高尝试：

游戏“大转盘”师：

老师这里还有很多好看的图形。

（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？

看看这些图形一样吗？

（不一样），哪里不一样？

（形状、颜色、大小）1、师：

老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。

我们先来试试：

“快乐大转盘，大家一起玩。

”看看，请你拿什么样的图形呀？

（幼儿集体进行3-4次）2、进行比赛：

看谁拿得又快又对？

3、增加难度：

看看这个转盘和刚才有什么不一样？

（大小）哪些大，哪些小？

拿好了举在手里4、比赛：

四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。

（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。

五、活动结束：

师：

今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？

（告诉幼儿以后再玩）。

评析：

活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。

第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。

第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？

帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。

不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。

此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。

教学过程及内容

第三课聪明的小动物

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。

塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

（1）创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

（2）出示操作材料，介绍装饰房子的方法：

房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

（3）幼儿操作，教师巡视指导。

鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

（4）请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

（1）出示小兔的背景图。

提问：

这里一共有几只小兔？

（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。

如：

穿兰色衣服的小兔有几只？

既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？

等等

课后总结与评议纪录

自我分析

1.小朋友们积极表达自己的意见，主动发言了，跟我配合的非常好,

2.我觉得课程内容并不难，只要老师和小朋友好好地配合就会成功的上完一节课。

要重复一遍上节课的内容，就会减量孩子们的压力。

语言和科学提高幼儿的表达能力和理解能力，也可以提高幼儿的汉语水平.

3.做练习就是巩固学生所学知识的重要手段之一，练习可以提高幼儿的思考能力和理解能力。

在讲第二课时我利用游戏法来讲课，幼儿积极参与游戏，在玩游戏过程中学习课程内容，只要教师找准确的方法讲课，会吸引幼儿的注意，教学活动就更有效果。

同组同学意见

实习学校指导教师意见

班主任工作计划

实习班级

中四班

学生人数

41

学院指

导教师

艾来提

原班

主任

马玉华

班级基一、班级情况分析

本班幼儿经过小班一学年的学习和锻炼，都有了一定程度的进步:

有的变大胆了，有的希望每天都能高高兴兴的上幼儿园了，有的懂事了。

整个班级都有着良好的精神面貌和常规操作有了较大的提高，但也有个别幼儿生性顽劣。

本学期我们继续坚持以幼儿为主体，根据本班的实际情况，有重点地对孩子施以适当的教育引导，使孩子各方面的能力得到最大限度的提高。

二、工作目标

思想品德方面

（1）教育幼儿要尊重老师，尊重长辈，做错了事要承认并有意纠正。

（2）遵守集体的各项规则，爱护幼儿园的用具、玩具及幼儿园的花草树木，爱惜粮食、衣物，且不能乱拿别人的东西。

（3）学会自己的事情自己做，愿意为同伴和集体服务。

教育教学方面

（1）按照幼儿园的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富

的操作材料，并让幼儿动手操作。

（2）要加强个别教育。

（3）努力为幼儿提供轻松快乐的学习环境。

环境创设方面

（1）墙饰：

墙饰应成为孩子表达情感，表现能力，获得发展的天地。

（2）自然角：

根据季节特点投放各种植物，启发幼儿观察，再根据幼儿的需要

及时增添动植物。

保育工作方面

（1）及时消毒玩具和幼儿用具及教室内各种装置。

（2）重视幼儿生活习惯的养成。

家长工作方面

（1）通过‘家园公育’，向家长介绍一些保教常识和工作安排、教学活动内容。

（2）召开家长会育家长交换意见。

安全工作方面

教幼儿一些基本的自我保护知识。

本情况，工作目标，具体措施，工作安排

原班主任

对计划的

审查意见

签名：

主题班会（活动）记录

活动日期

2012年12月28日

活动地点

幼儿园活动室

参加对象

全体幼儿和教师及家长代表

主题

中班新年主题活动――过新年

形式

艺术活动

参加人数

45

活动目的

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动内容

一、经验交流

价值取向：

交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛

1、师：

新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。

（观看录像）

　　3、师：

你看到了人们是怎么庆祝新年的？

（幼儿自由交流）

二、欣赏儿歌：

价值取向：

通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

　　1、师：

除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？

（幼儿欣赏儿歌）

　　2、师：

儿歌说太阳变成了什么？

　　3、师：

月亮变成了什么？

星星变成了什么？

　　4、师：

为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

　　提升：

新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

　三：

学习儿歌：

价值取向：

能够通过学习掌握儿歌的内容。

准备工作

儿歌《新年》，新年录像

活动情况

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

活动过程中教师在一定的程度上让幼儿了解了，同伴之间要互相协作和倾听别人的意见。

活动后记

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。

本次活动整合的经验比较多，孩子能够和老师呼应，因此，老师在活动的整合中，要自然、巧妙，这样，才能起到梳理、提升经验的作用通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。

孩子们对过新年比较熟悉，但是对过新年的本领却不了解。

在此基础上，老师进一步告诉他们，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激发了孩子的合作意识。

教育调查报告

幼儿园家庭教育调查报告

一，导言

（1）调查目的：

家庭是人生的第一环境，父母是孩子的天然老师。

亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可替代的地位和作用。

良好的家庭教育，可以引导孩子树立正确的人生观、道德观帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。

因此，父母应该尽快家里与子女的责任和义务，当好孩子的首任老师。

因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，已便更有针对性的指导家庭教育，使我们下一代健康成长。

（2）调查对象：

此次调查对象为某中班的41名幼儿。

（3）调查方法：

采取问卷调查

家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有地建议方面，采取开放式征询为主。

二，调查结果分析

（一）家庭的一般情况

从这些家庭的经济收入和家长的学历及职业来看，家长们对家庭教育的看法也不同，大多数家长觉得我已经给幼儿园付钱了老师就应该教育我孩子。

其中有5%的家长会很真切的看待此问题。

（二）母亲是家庭教育的主要角色

我们已经知道大多数家庭都很重视自己孩子的教育，但调查表明在家庭中经常管教孩子的是妈妈，这说明家庭教育依托在妈妈身上，母亲的教育方法和思想很大程度上影响孩子，但在家庭教育中父亲的作用是任何人都无法代替的。

（三）家庭环境是教育的基础

应给孩子创造一个良好的、文明的成长环境，这是孩子需要的物质需求。

三，结论和建议

（一）家长要更新教育观念正确的教育观，是每个家长具有全面而远长的素质教育，特别注意孩子的品德和能力的培养。

很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。

（二）父母亲要不断充电为了更好地教育孩子父母们得学更多的知识。

（三）给孩子成长的空间

（四）加强家园之间的沟通这种沟通可取长补短

实习总结

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进洛阳幼儿园时，心顿时放下了，这里的老师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这四个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：

听不如看，看不如做。

人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。

在本次长达四个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。

四个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。

和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。

所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。

这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。

这四个月不仅是我人生中段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。

这是我在学校里学不到的。

这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。

这是我在学校里学不到的。

刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验。

首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。

坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。

保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。

防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。

我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。

真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。

跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。

咱也当了一回张老师呢!

经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。

和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。

书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的转变，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变，最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。

人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。

不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。

最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞约高。

茁壮成长。

新疆师范大学实习支教成绩评价标准（试行）

一级

指标

二级指标

主要观测点

评估标准

评估等级

得分

A级

C级

A

B

C

D

教育实习态度

（10分）

实习

态度

态度和

纪律

实习态度认真，严于律己，能严格遵守《实习生守则》和实习学校一切规章制度。

实习态度认真，对自己要求不够严格，有不遵守《实习生守则》或违反实习学校规章制度的表现。

5　

4　

3　

2　

工作

作风

工作

作风

虚心求教，热爱学生，举止端庄，与实习学校的教职员工关系融洽，受到实习学校的好评。

尚能接受指导教师的意见，对学生关心不够，师生关系一般，言行举止比较随便。

5　

4　

3　

2　

教学工作

（50分）

课前准备

教案

备课认真，教案完整，质量较高，能独立按时完成。

备课尚努力，经多次帮助，教案尚完整，质量一般，但能按时完成。

5　

4　

3　

2　

预讲

内容熟悉，教态自然，符合教学要求。

内容欠熟悉，试讲有缺陷，尚能接受意见，改进不大。

5　

4　

3　

2　

课堂教学

讲课

目的明确，重点突出，难点抓得准，内容科学系统。

目的基本明确，重点不突出，难点未突破，有科学性缺陷。

10　

8　

6　

4　

教学

方法

启发性强，开展双边活动；能用标准普通话教学，语言简洁、流畅；板书安排有序，文字规范、美观。

不注意运用启发式，开展双边活动差；普通话不标准；板书无计划，有错别字。

8　

6　

4　

2　

教学

组织

能全面照顾和严格要求学生，课堂教学组织严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较强。

对学生有一定的要求，但不能控制少数学生，课堂秩序尚好，缺乏应变能力。

5　

4　

3　

2　

教学

效果

达到了教学目的，教学内容能当堂消化巩固，教学效果好。

基本上能达到教学目的，有较多的缺点和错误，教学内容均能听懂但未能当堂消化，教学效果一般。

8　

6　

4　

2　

课后活动

课外

辅导

经常主动，耐心细致，解疑答问正确，有启发性；能因材施教；指导科技活动或兴趣小组的能力强。

能进行课外辅导，解疑答问基本正确；指导科技活动或兴趣小组的能力一般。

4　

3　

2　

1　

批改

作业

批改作业仔细、正确，评讲作业认真，效果好。

批改作业不认真，有少量错误，评讲作业能力差。

5　

4　

3　

2　

班主任

工作

（30分）

工作

准备

制定

计划

能以正确的教育思想为指导，根据实习学校要求，制定明确、具体、确实可行的计划。

基本上能根据实习学校要求，制定工作计划，但不具体，或不切合实际。

5　

4　

3　

2　

工作内容和要求

方法

态度

能积极主动配合原班主任工作，深入细致，热爱学生，敢于严格要求，正面引导，态度诚恳耐心。

能在原班主任指导下，进行一些工作，对学生要求不严或工作不耐心。

4　

3　

2　

1　

日常

工作

能坚持参加学生的课外活动，处理日常事务，会做学生思想工作，效果好。

能参加学生的某些课外活动，对学生进行一定的思想教育，效果一般。

4　

3　

2　

1　

集体

活动

组织主题班会及班级活动，内容丰富，能开拓思想，开发智力，效果好。

能组织主题班会和某些形式的集体活动教育，效果一般。

4　

3　

2　

1　

个别

教育

能有针对性地进行个别教育效果好，并能提出好的教育建议。

对个别学生情况了解甚少，能进行一般的教育。

4　

3　

2　

1　

工作能力及自我评价

工作

能力

独立工作能力强，能开动脑筋想办法，克服困难，开展工作，成绩显著。

独立工作能力差，经指导教师帮助，仍有某些困难，成绩不显著。

5　

4　

3　

2　

自我

评