师德师风.docx
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师德师风
师德建设实施方案
为深入学习实践科学发展观,进一步加强师德建设,全面提高教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,为我校的改革与发展提供强大精神动力,根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合学校实际情况,制定本实施方案。
一、指导思想
以党的精神为指导,全面落实科学发展观,紧密结合我校师资队伍建设现状,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,促进教职工队伍素质的整体提高和学校事业健康快速发展。
二、目标任务
1、通过活动的开展,使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
2、通过活动的开展,在全体教职工中形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念,提高教师对建立和谐师生关系的思想认识,营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。
3、通过活动的开展,使全体教职工关注学生身心健康,促进学生全面发展,把“爱”这一教育永恒的主题,贯穿到日常的教育教学中,让每一名学生纵向有提高、横向有促进,整体有发展、个体有进步。
4、通过活动的开展,畅通诉求渠道,建立教师与家长之间和谐融洽的关系,广开言路,形成教育合力,切实提高学生、家长和社区对学校教育工作的满意度。
三、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则:
(一)坚持以人为本的原则。
要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工个人发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。
(二)坚持实事求是的原则。
要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,使师德建设更加贴近实际,切实解决问题。
要注重实际效果,不做表面文章,力戒形式主义。
(三)坚持以德促能的原则。
师德是教育之魂,师能是发展之本。
要以师德建设为先导,采取多种措施,大力加强师能建设,不断提高教职工业务能力和专业发展水平,以师德教育促进教师综合能力的提高。
四、具体措施
(一)成立领导小组。
为更好地开展师德教育活动,学校成立师德建设领导小组(名单附后),组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
各校要建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”,搭建学校与社会的沟通平台,及时反馈社会对学校的意见、建议,以促进学校师德师风建设。
(二)建立师德师风考核制度。
学校建立师德师风考核机制和档案,对教师师德行为进行约束,实施常规管理,从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象,倡导教职工乐于奉献的敬业精神。
建立教师个人信用承诺制度,签订教师《师德信用承诺书》。
把师德建设纳入教师的年度考核之中,每学期考核一次,作为教职工评优、评模以及晋级的依据。
对违反《中小学教师职业道德规范》的行为,将严肃查处,决不姑息。
(三)认真组织学习。
师德建设重在宣传,贵在坚持。
学校要经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》,要求人人做好读书笔记,撰写心得体会,强化教师依法治教、以德治教的意识,统一思想,提高认识。
同时,校班子成员更要结合“师德建设活动”的开展,要切实解决自身在师德师风方面存在的问题,自觉规范自身的教育行为,不断提高自身的师德素养。
(四)积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
各校要开展好以下活动:
第一阶段:
研究部署阶段
1、健全组织机构,成立领导小组。
开学初成立师德建设领导小组,把师德建设工作做为首要工作,抓紧抓好,抓细抓实。
把师德建设工作作为校本培训的重要内容,抓好学习、宣传和培训,利用各种宣传阵地,广泛开展宣传教育活动。
2、召开动员大会,层层落实责任。
各校要及时开展师德建设动员大会,宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。
要求每位教师结合自身实际,制定师德修养计划。
请家长、学生、社会共同监督,同时要求每位教师签定承诺书,并公布于众。
第二阶段:
加强学习,形成共识阶段
1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规,加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,进一步树立以德治教的道德意识,组织好每周的教师政治学习和业务学习。
2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹,培树本校自己的师德典型,大力宣传典型的先进事迹,尤其要发掘本校典型教师的事迹和先进经验,提高典型教师的影响力和示范性
第三阶段:
精心组织,全面落实阶段
1、在家长、学生中开展调查问卷活动,,使教师走进学生的内心世界,了解学生的需要,从而调整自己的工作方式,以适应新时期学生的需要。
2、开展师德承诺和签定《教师师德承诺书》活动。
承诺的内容要征求学生意见并进行公示,同时在校内进行两级承诺,即教师向学生和家长承诺,教师向学校承诺,并签定承诺书。
第四阶段:
认真总结,巩固成果阶段
对照师德评价办法及细则,认真梳理反思,自醒提高,通过学校评、学生评、家长评确定每一位教师的师德等次,对在师德建设活动中表现突出的个人和学校,进行表彰,并总结师德建设中的成功经验,及时推广。
五、保障措施
(一)师德建设是学校发展的永恒主题。
为加强对学校师德建设工作的领导,成立由校长任组长,其他校级领导任副组长,其他领导及各年级组组长为成员的学校师德建设工作领导小组。
学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作,定期召开工作会议,定期对学校师德建设情况进行检查和总结。
(二)要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程,与校风、教风和学风建设结合起来,与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来,切实提高师德建设的质量和效果。
要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,形成加强和推进师德建设的整体合力,促进全校师德建设水平不断提高。
师德师风自查自省自纠50问
一、在加强学习、依法执教方面
1、你是否忠诚于人民的教育事业,愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生?
2、在教育、教学工作中,你是否能同党和国家的教育方针、政策保持一致,有没有违背党和国家教育方针政策的言行?
3、你是否经常钻研业务知识,不断充实自己?
4、在完成本职工作后,你是否自觉阅读其他书籍,以丰富知识、开阔视野,增强教书育人的本领?
5、你是否自觉更新教育观念,改进教育教学方法,不断提高教学水平,在工作中勇于探索创新?
二、在爱岗敬业、教书育人方面
6、你是否认为教书育人就是太阳底下最神圣的事业?
7、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动,并做到不无故缺席,不开小会?
8、你是否注重培养学生良好的思想政治素质,鼓励和提倡学生创造性思维,支持和指导学生参加社会实践?
9、你的教态是否亲切自然?
精神是否饱满?
你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚?
10、你是否经常酗酒,或带着满身酒气上课堂,或因饮酒贻误工作?
三、在热爱学生、和谐发展方面
11、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生,不歧视后进生,以发展眼光看待每一位学生?
12、是否爱护学生,尊重学生人格,对学生既严格要求,又耐心指导,使学生生动活泼、积极主动地得到发展?
13、学生学习有困难,你的做法是热情辅导,还是不耐烦、应付一下、骂学生太笨?
14、学生作业没有完成,你是进行教育、耐心辅导、督促完成,还是不管不问、故意加大作业量,以罚代教?
15、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生?
16、你有没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚过学生?
17、你是否注重学生个性发展,是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩?
18、学生之间发生争执,你是否公正处理?
19、对家庭特别困难的学生,你是否进行帮扶?
20、你看到学生的不文明行为,是否主动劝阻或帮助改正?
四、在与时俱进、严谨治学方面
21、备课时是否能吃透教材,认真挖掘其思想内涵,把握知识切入点,针对学生实际设计教案?
22、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会,多给有困难学生创造多练习的机会?
23、作业布置是否适中,批改是否认真,评定是否恰当?
24、你是否积极参加教改活动,勇于承担教改任务?
25、在教育教学工作中,如出现错误,能否向学生坦诚自己的错误,并自觉纠正?
五、在尊重家长、服务人民方面
26、你是否能积极与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,主动争取家长的支持与配合?
27、在与家长谈学生的情况时,你是否做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点,对学生的缺点客观地、实事求是地指出?
28、你是否积极指导家长进行科学的家庭教育?
29、在家校联系工作中,你是否把自己应承担的教育责任推卸给家长?
30、你在召开学生家长会时,是否只以成绩论英雄?
31、如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育,甚至争执吵闹时,你是与其争吵,还是耐心解释?
32、对不配合你工作的学生家长,你对其孩子的教育是否能一如既往?
六、在谦虚谨慎、团结协作方面
33、同事工作有了成绩,获得荣誉时,你是积极学习、下决心赶超,还是心里不平衡、说三道四,甚至做出有损于学校荣誉的事?
34、与别人有了误解或听到了什么意见,是交流谈心,还是有则改之、无则加勉,还是大发脾气或不再来往?
35、对学校的事情,你是发表意见、积极建议,还是发发牢骚、不关我事?
36、你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信,背后不议论其他教师的长短?
37、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”,自觉维护学校荣誉?
七、在廉洁从教、不谋私利方面
38、你是否举办补习班从中获取报酬?
39、你是否对学生进行有偿补课?
40、你是否为其他老师举办的补习班拉生源或组织学生参加其他社会上举办的补习班并从中获取报酬?
41、你是否不经学校允许,私自到其他学校代课?
42、你是否巧立名目向学生乱收费?
八、在加强修养、为人师表方面
43、你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响,你平时是自觉注意,还是没有想过、不以为然、与我无关?
44、你是否衣饰得体、整洁大方?
有无穿无袖上衣或超短裤(裙)从事教学活动?
45、你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物,甚至浓汝艳抹?
46、要求学生做到的,自己是否能首先做到?
47、你的言谈举止是否文明?
有无随地吐痰、乱扔纸屑、在公共场所吸烟或大声喧哗等?
48、处理公事私事,是合理安排两不误,还是公事马虎私事认真、办好私事再说、只顾自己?
49、你办公室里和办公桌上的物品摆放是否整齐,室内是否卫生清洁?
50、你是否在上班时间在办公室打牌,或从事其他娱乐活动?
教师教育新观念十条
一、微笑。
笑脸常开,注重调节自己的心理健康和情绪,勿把不良情绪带进课堂。
二、关爱。
悦纳每一名学生,对学生的学习、生活给予热情的关心和支持。
三、期待。
用发展的眼光看学生的未来,相信每个学生都有积极向上的愿望和巨大的发展潜能。
四、鼓励。
用放大镜看学生的优点,相信“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石日臻完美”。
五、理解。
“蹲下来看学生”,站在学生的立场上感受学生内心的矛盾和冲突,对学生的不良行为进行积极的干预。
六、尊重。
像呵护“荷叶上的水珠”那样呵护学生的自尊心和上进心,杜绝话语霸权,严禁体罚学生。
七、用心。
欣赏学生,真爱学生,朋友学生,教学相长。
八、学堂。
时时关心学生的主动性、参与度,让学生全员参与,自主、合作、探究、快乐的学习,有差异的发展。
九、相信。
只有不合格的老师,没有不合格的学生。
十、法则。
育人教书,教书育人;忘我科研时时能在天堂,潜心育人处处可成净土。
教师忌语忌行
忌强迫:
“不想上课,出去!
”
忌责骂:
“侬毛病又犯了,真是坏透了!
”
忌侮蔑:
“你脑子坏掉啦,废物!
”
忌威胁:
“我不管你了,叫你家长来!
”
忌抱怨:
“就你拖我们班的后腿。
”
忌挖苦:
“我教这么多年书,没见过像你这么笨的学生。
”
忌训斥:
“你怎么这样没教养?
!
”
忌轻视:
“这样简单的题目都做不出来!
”
忌片面:
“别人都懂了,怎么就你不懂!
”
忌烦躁:
“你还要我讲几遍?
!
”
忌啰嗦:
一件事情反反复复讲,致使学生厌烦。
忌仓促上阵:
不认真备课,就匆匆上课,或照本宣科,或开无轨电车,教学效果差。
忌“满堂灌”、“一言堂”:
不学习二期课改精神,不注意调动学生学习的主动性和积极性。
忌不修边福:
衣着不整,发型服饰奇异,既分散学生学习注意力,又给学生造成负面影响。
教师誓词
我宣誓:
教育是神圣的事业,教师是我光荣的选择,“诚信做人,认真做事”是我终身信守的准则。
我懂得:
我的肩头负有多少生命的重托!
我的每时每刻都在传承文明的薪火,我的一言一行都应成为下一代的楷模。
我知道:
学生对我很需要,我对学生很重要。
因此,放弃责任的诱惑,我必须拒绝;对违背良知的利益,我必须割舍。
让每一个孩子都“勤奋学习,快乐生活,健康成长”,是我最大的心愿!
我做到:
即使面对误解和委屈,我仍将恪守崇高的职业道德,用智慧开启智慧,用爱心托起爱心,平等地对待每位学生,为他们构筑迈向成功的基座。
我要始终具备与职业相称的能力,“让读书成为习惯”,以终身学习完善和超越自我。
忠诚教育事业,光大教育思想,是我庄严的承诺!
教师职业道德十条禁令
1、严禁违背党和国家法律法规和方针政策,在公共场合或课堂搞封建迷信活动或传播低级庸俗思想文化,诋毁教育形象;
2、严禁工作敷衍塞责,不遵守劳动纪律,无故不完成学校安排的教育教学任务;
3、严禁讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生;
4、严禁违反素质教育要求,违规加重学生课业负担;
5、严禁参与有偿家教、推销教辅资料、乱收费、以教谋私、以粗暴言行对待学生家长;
6、严禁无故不参加教师继续教育培训;
7、严禁无故空、酒后进课堂、上课或开会时使用通讯工具、在工作时间上网娱乐;
8、严禁在各级各类考试中弄虚作假、营私舞弊;
9、严禁酗酒、打架斗殴,或参与赌博等有损教师形象的活动;
10、严禁违反规定,组织学生从事不安全活动,工作不尽职,造成学生伤亡事故。
教师违反上述禁令的,根据情节,给予相应的党纪政纪处分,当年年度考核和师德考核定为不合格,对于影响恶劣的予以解聘,后果严重构成犯罪的,报司法机关依法追究法律责任。
教师道德公约十条
教育质量,教师为本,教师素质,师德为魂。
教师要不断提高自身师德和人格修养,对学生负责,对学校负责,对社会负责,对国家负责。
为了更好地弘扬师德,振兴教育,培养未来的建设者,特制定以下师德公约。
一、遵章守纪,依法执教。
树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制拜金主义和不正之风,自觉与党和国家的方针政策保持一致,严格遵守学校的教学管理制度,严禁上课迟到、早退或拖堂,不随意调课,在教学过程中杜绝教学事故。
二、爱岗敬业,教书育人。
热爱教育,热爱学校,尽职尽责。
坚持严谨求实,虚心勤奋的教风,反对敷衍塞责,不负责任的行为;遵循教育规律,保护学生身心健康;培养学生良好的思想品德,杜绝传播有害学生身心健康的思想。
三、淡泊名利、志存高远。
要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。
四、廉洁从教,为人师表。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便接受宴请、索要礼物,不搞第二产业,不参与任何商业行为。
模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
课堂上保持精神饱满,以身作则,不做与教育教学无关之事。
与学生和家长广泛接触,以平和的心态听取学生和家长的不同反映,努力营造和谐的校园氛围,促进学生身心健康,谋求师生共同发展。
五、刻苦钻研、严谨笃学。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,恪守学术道德,发扬优良学风。
不断提高教学质量和教书育人本领。
六、勇于创新、奋发进取。
要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学方法,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生全面发展,培养具有创新精神和实践能力的一代新人。
七、热爱学生,以身立教。
教育是一个特殊的职业,教师“面对家长的重托,既有责任更有使命;面对学生的企盼,既有爱心更有奉献”,全面、客观、公正评价学生,促进学生素质的全面发展。
对学生真诚相待,不因少数学生的犯错责备全班学生;不在大庭广众之下让学生难堪;避免把负面情绪带进教室;关注行为偏常、心理缺陷的学生,耐心引导,激发他们的学习兴趣;不辱骂、讽刺、挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生;积极探究教育教学规律,不断改进教育教学方法,做到因人施教,倡导利用课余时间无偿辅导学生,不做以盈利为目的有偿家教。
不在上课时间接打手机,不在工作时间内上无关与教育、教学的网,不浏览黄色网页,不上网聊天。
八、顾全大局,团结协作。
树立全局观念,正确处理国家、集体和个人三者之间的关系,弘扬集体主义精神。
教师之间要互相尊重,团结协作,形成合力。
提倡甘为人梯,乐于奉献的精神,努力营造良好的学习氛围和育人环境。
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